Конспект урока "Великая Отечественная война и Великая Победа" 4 класс
Окружающий мир 4 «В» класс
Учитель: Нечаева Т. И.
Тема: «Великая Отечественная война и Великая Победа»
Цели: формировать представление о Великой Отечественной войне и её героях;
создать
образ Великой Отечественной войны как тяжелейшего испытания, выпавшего на
долю
всех жителей нашей страны.
Формирование УУД:
Познавательные – воспроизводить по памяти информацию, необходимую
для решения учебной задачи, проверять информацию, находить
дополнительную информацию, используя справочную литературу;
Коммуникативные – участвовать в общей беседе, соблюдая правила
речевого поведения;
Регулятивные – действовать по плану, контролировать процесс и
результаты деятельности, вносить, вносить необходимые коррективы,
адекватно оценивать свои достижения;
Личностные – формировать положительное отношение к себе и
окружающему миру.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Актуализация опорных знаний
- Скажите, какое грандиозное событие ожидает наша страна в мае?
(День Победы )
III. Самоопределение к деятельности
Воевали между собой первобытные племена, воевали древние
государства. Но две войны занимают особое место в истории человечества
– это мировые войны, в них были втянуты все крупнейшие государства
мира. Обе эти войны пришли из Германии.
(Показ слайда «Памятник Неизвестному Солдату») Слайд № 1, 2
- Вы узнали это место? Что вы можете о нём рассказать?
(Это место находится в Москве, памятник (могила) Неизвестному Солдату,
в День Победы люди возлагают цветы к Вечному огню)
- Верно, ребята, это мемориал «Могила Неизвестного Солдата».На
надгробии – боевое Красное знамя, солдатская каска и лавровая ветвь –
символы скорби и почести, отлитые из нестареющей меди в память о
наших солдатах, погибших в боях во время ВО войны.
Что вы знаете о ВО войне? (Высказывания детей.)
- Сколько лет миновало со дня окончания ВО войны? (70 лет)
- Какие книги о ВО войне с фашистскими захватчиками вы читали?
(Воронкова Л. Ф. «Девочка из города», Катаев В. «Сын полка», Лев «Улица
младшего сына», …)
- Какие фильмы смотрели?
(«На войне как на войне», «Отец солдата», «Сын полка», …)
- Какие памятные места, связанные с этим событием есть в нашем городе?
(Пискарёвское Мемориальное кладбище, мемориальные доски в центре
города, Монумент защитникам города на Московском проспекте, обелиск
городу-герою на пл. Восстания, музеи, …)
- Предположите, какая сегодня теме урока. Какие учебные задачи мы
можем поставить перед собой. Какую задачу, поставит для себя каждый из
вас.
(Тема: «ВО война». Задачи: расширить и углубить наши знания об этой
войне.)
IV. Открытие нового знания
1. Рассказ учителя
( Послушайте песню «Священная война») Слайд № 3 (Включить песню)
Ученица
1 сентября 1939 г. фашистская Германия напала на Польшу. Началась
Вторая мировая война. Вслед за Польшей фашистам покорились Австрия,
Чехословакия, Франция и Норвегия. Двенадцать европейских стран были
захвачены фашистами.
Ученица
В 4 ч утра 22 июня 1941 г. Войска фашистской германии (5,5 млн
человек) перешли границы Советского Союза, немецкие самолёты (5 тыс.)
начали бомбить советские города. Нападение было внезапным, граница
была нарушена на огромном участке от Баренцева моря на севере до
Чёрного моря на юге.
Учитель
Через полгода от Советского Союза должно было остаться только
воспоминание, на это рассчитывали фашисты. Нашей стране пришлось
воевать с сильным и жестоким противником. С первого дня войны на
борьбу с врагом поднялся весь народ. Тяжело было всем: и воинам на
фронте, и тем, кто трудился в тылу, снабжая фронт всем необходимым.
2. Работа с иллюстрацией
- Рассмотрите внимательно фотографию на с. 141 учебника.
Как вы думаете, что испытывали люди, когда слушали объявление о
начале войны?
- У нас с вами в гостях очевидцы тех событий Хорев Михаил Семёнович и
Валентина Николаевна
Давайте спросим Михаила Семёновича, а как он воспринял известие о
войне. В то время ему было почти 11 лет. Он был в концлагере.
3. Рассказ очевидца тех событий Хорева Михаила Семёновича и
Валентины Николаевны
По планам гитлеровских генералов, война должна была продлиться всего
несколько месяцев. До нападения на СССР Германия захватила все танки,
самолёты, заводы и рабочую силу Европы. Весь советский народ встал на
защиту Родины. Тысячи добровольцев ушли в Красную Армию,
партизанские отряды, народное ополчение. Страна стала одним боевым
лагерем, усилия фронта и тыла слились воедино.
V. Физкультминутка
VI. Работа в группах
1. - Я предлагаю вам поработать в группах и самостоятельно изучить и
подготовить рассказ о крупных сражениях на территории нашей
страны, рассказать другим.
(Ученикам выдаётся материал: книги, напечатанные тексты.)
- Защита Брестской крепости
- Блокада Ленинграда
- Битва под Москвой
- Сталинградская битва
- Курская битва
(Ученики работают с материалом, составляют рассказ, распределяют
обязанности.)
- Защита Брестской крепости Слайды № 4, 5.
- Блокада Ленинграда Слайды №
- Битва под Москвой Слайды №
- Сталинградская битва Слайды №
- Курская битва Слайды №
2. Рассказы ребят (Ученики выходят группой к доске и рассказывают.)
VII. Рефлексия
1. Дойдя до Берлина, русские солдаты оставили на стенах Рейхстага –
здания, где заседало фашистское правительство – надписи о войне и
мире.
2. Представьте, что мы с вами в Берлине. Что бы вы написали о войне и
мире, обратившись ко всем людям, живущим на планете.
VIII. Итог урока
- Мы победили в Великой войне, а, значит, и победа была какой?
(Великой)
IX. Самооценка
- Поднимите руку, кто узнал для себя что-то новое?
- Кому захотелось прочитать книги о войне?
- Кто из вас поделится полученными знаниями с друзьями,
расскажет дома?
Д. задание.
Прочитать материал по учебнику с. 140 - 145
