Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Золотое кольцо России" 3 класс

1
Технологическая карта урока окружающий мир по программе «Школа России»
Учебный предмет
Окружающий мир
Класс
3
Тип урока
Урок открытия новых знаний
Дата
07.04.2015
Тема урока
Золотое кольцо России
Цель урока
продолжить знакомство с древними городами, которые образуют Золотое кольцо России.
Задачи:
Образовательная: расширить кругозор учащихся в области достопримечательностей городов.
Воспитательная: воспитывать любовь к России и своему региону, интерес к её духовному наследию.
Развивающая: развивать речь учащихся, кругозор, познавательный интерес.
Продолжительность: 45 мин.
Авторский медиапродукт: презентация к уроку Power Point.
Средства обучения: презентация, 2 физминутки (в т.ч. для глаз), тетрадь на печатной основе А.А.Плешакова, учебник «Окружающий мир»,
кроссворд, пазлы (гербы), индивидуальные карточки.
Планируемые результаты:
Учащиеся научатся находить на карте города Золотого кольца России, приводить примеры
достопримечательностей этих городов, осознавать необходимость бережного отношения к
памятникам истории и культуры, анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.
Формы работы:
Фронтальная, групповая (в парах), коллективная
2
Этап
Деятельность учителя
Универсальные
учебные действия
1.
Организационный
момент
Проверка готовности к уроку.
Приветственное слово учителя:
Все сумели мы собраться,
За работу дружно взяться.
Будем думать, рассуждать,
Можем мы урок начать.
Личностные: принятие и освоение
социальной роли ученика.
Регулятивные: развитие
самостоятельности
2.
Актуализация
опорных знаний
1.
Подготовленные
ученики
рассказывают
сообщения
2. Викторина
Актуализирует знания учащихся по изучаемой теме.
Выявляет уровень знаний, определяет типичные
недостатки.
- Вы дома готовили небольшие сообщения о тех
городах Золотого кольца России, с которыми
познакомились на прошлом уроке. Даю вам слово.
Кто хочет первым поделиться найденным
материалом с ребятами?
- Молодцы, у вас получились хорошие сообщения.
Вспомни
1.Этот город назван в честь святого Сергия
Радонежского. (Сергиев Посад)
2. Этот город, как и Москва, основан Юрием Долгоруким.
(Переславль Залесский)
3.Этот город назван так потому, что река, на берегу
которой он стоит в этом месте «изгибается», течёт
«углом». (Углич)
4. Этот город славится своей финифтью. (Ростов)
Личностные: формирование
гражданской идентичности,
эстетических потребностей, ценностей
и чувств; развитие личной
ответственности за свои поступки.
Познавательные: понимание роли и
значения родного края в историко-
культурном наследии России, в её
современной жизни.
Коммуникативные: планирование
учебного сотрудничества с учителем и
одноклассниками
Регулятивные: регулировать
собственную деятельность.
3.
Самоопределение
к деятельности
Активизирует знания учащихся, создаёт проблемную
ситуацию. Обеспечивает мотивацию учения.
Подготовленный ученик:
Катись, катись, колечко, По краешку Земли, От Северного
моря И голубой тайги, По рощам и долинам До волжских
берегов, Где древняя Россия В названьях городов.
О чем мы продолжим сегодня наш разговор?
Правильно, мы продолжаем путешествие по Золотому
Регулятивные: целеполагание.
Познавательные: формулирование
познавательной цели.
Коммуникативные: активное
использование речевых средств.
3
кольцу. (Слайд 6)
4. Постановка
целей урока
1 физминутка
Что вы уже знаете о Золотом кольце?
Что еще хотите узнать?
-Какова цель нашего урока?
- Какие задачи нам необходимо выполнить, чтобы достигнуть
поставленной цели?
Учитель корректирует ответы, представляет тему, цель и
задачи урока на доске
Регулятивные: целеполагание.
Познавательные: формулирование
познавательной цели.
5.
Открытие нового
знания
Обеспечить восприятие, осмысление и первичное
запоминание материала учащимися.
Ярославль.
Как вы думаете, почему этот город получил такое
название?
Ответы учеников….
Проверим ваши предположения. Чтение текста
учебника на с. 90. Работа с детьми.
По преданию сам князь, зарубив в лесном овраге
боевым топором медведя, которому поклонялось
местное языческое население, поставил на этом
месте, у впадения р. Которосли в Волгу, первый
деревянный город, а медведь с секирой стал позднее
гербом города.
Кострома подготовленный ученик рассказывает
доклад.
Личностные: формирование
гражданской идентичности,
эстетических потребностей, ценностей
и чувств; развитие этических чувств,
доброжелательности и эмоционально-
нравственной отзывчивости,
формирование установки бережного
отношения к материальным и
духовным ценностям.
Познавательные: понимание роли и
значения родного края в историко-
культурном наследии России, в её
современной жизни; готовность
слушать.
Регулятивные: прогнозирование.
4
Плес был основан в 1410 году князем Василием I-м как
военное укрепление на Волге, охранявшее подступы к
Москве и приволжским городам. Плес удачно
стратегически расположен. Волга здесь не петляет, что
позволяет увидеть противника с большого расстояния.
В 18в. Плес развивается как торговый центр, поставщик
льна и полотна. Появляются первые каменные
строения. В конце 19в. Плес становится модным
дачным местом. Сюда приезжала из Москвы и
Петербурга на отдых русская интеллигенция. Исаак
Левитан несколько лет подряд приезжал в Плес и
написал здесь картины, которые украшают музеи
нашей страны. В 1972г. В городе был открыт музей
И.И. Левитана. В окрестностях Плеса располагается
дача великого певца Ф. Шаляпина. Плес- уникальное
место на волжском берегу. Это город музей, город-
заповедник, город-курорт.
Вопрос классу: Почему Василий I выбрал именно это
место для основания города? Чем город привлекал
художников?
Работа с текстом (чтение вслух) с. 93-95.
Иваново – чем знаменит этот город? В Иваново даже
есть музей ситца, в котором представлено собрание
тканей, комплектование которого было начато в конце
XIX в.
Суздаль -
Наше путешествие по Золотому кольцу закончилось,
мы возвращаемся в Москву.
6.
Физминутка
Физминутка для глаз.
Личностные: формирование
установки на безопасный здоровый
образ жизни.
Регулятивные: регулировать
собственную деятельность.
7.
Игра «Найди пару».
Личностные: формирование
5
Включение
НОВОГО в
систему знаний
Город Достопримечательности Герб
Владимир - Золотые ворота
Плёс - Дом-музей И.И. Левитана
Углич - Завод по производству часов «Чайка»
Ярославль - Памятник Ярославу Мудрому
Суздаль - Музей дерев. зодчества
Кострома - Торговые ряды в виде веера
Переславль-Залеский – Горицкий Успенский монастырь
Сергиев Посад - Троице-Сергиева Лавра
Иваново – музей ситца
Ростов - Финифть
САМОПРОВЕРКА (зеленый, желтый, красный)
Отгадайте кроссворд (начерчен на доске):
1. Широкая часть реки между двумя изгибами. (Плёс)
2. Музей деревянного зодчества. (Суздаль)
3. В этом городе находится замечательный памятник
старины — Золотые ворота. (Владимир)
4. Название города произошло от слова «угол». Река
течёт «углом». (Углич)
5. Главный, важный монастырь. (Лавра)
6. Красивые эмалевые украшения: броши, серьги,
браслеты. (Финифть)
7. Этот город ещё в древние времена с уважением
называли Великим. (Ростов)
гражданской идентичности,
эстетических потребностей, ценностей
и чувств; уважительного отношения к
иному мнению, развитие мотивов
учебной деятельности и личной
ответственности за свои поступки.
Регулятивные: развитие
самостоятельности; контроль,
коррекция, выделение и осознание
того, что уже усвоено, а что ещё
предстоит усвоению, осознание уровня
и качества усвоения.
Познавательные: овладение
логическими действиями, построение
рассуждений, отнесение к известным
понятиям.
Коммуникативные: освоение правил
и норм взаимодействия со
сверстниками в малой группе.
8.
Подведение
итогов урока
Итак, ребята, вам понравилось путешествовать по
городам Золотого кольца? Если да, то поднимите
карточку с изображением солнышка, если нет – то с
изображением тучки.
Какую цель мы ставили в начале?
Удалось ли нам ее достигнуть? Почему же кольцо? И
почему Золотое?
Что бы вы еще хотели узнать о городах Золотого
кольца? Где вы можете найти дополнительную
информацию? В каком из этих городов вы хотели бы
побывать на каникулах?
Коммуникативные: рефлексия своих
действий, способность строить свое
высказывание и обосновывать его.
9.
Рефлексия
Организует рефлексию.
Личностные: осознание себя членом
общества и государства, чувство любви
6
к своей стране и краю, в котором
проживает; адекватная самооценка
своих ошибок и достижений.
Регулятивные: регулировать
собственную деятельность.
Коммуникативные: формирование
умения с достаточной полнотой и
точностью выражать свои мысли.
10.
Домашнее задание
Объясняет домашнее задание.
- Вы все сегодня славно поработали.
- Откройте дневники, запишите домашнее задание на
следующий урок:
1. Выполнить задание в рабочей тетради
2. Используя дополнительную литературу найти
материал о достопримечательностях любого города
Золотого кольца, о которых не упоминалось на уроке.
3. С помощью фотографий в учебнике попробовать
вылепить из пластилина макет любой
достопримечательности Золотого кольца.
Личностные: принятие и освоение
социальной роли ученика.
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: