Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Продовольственный магазин. Покупка продуктов" 6 класс

Муниципальное образовательное учреждение
«Специальная (коррекционная) общеобразовательная
школа VIII вида»
Конспект урока по социально-бытовой ориентировке
Тема: «Продовольственный магазин. Покупка
продуктов »
Учитель: Вячеславова Надежда Александровна
6
а
класс
ЦЕЛИ:
1. Совершенствовать представления учащихся о способах классификации
предметов по типовым признакам
2. Расширять представления учащихся о видах магазинов и разнообразии
товаров
3. Познакомить с трудом работников магазинов: продавцов, кассиров
4. Формировать у учащихся положительный интерес и способность к
сотрудничеству со взрослым и друг с другом
5. Воспитывать культуру покупателя.
ОБОРУДОВАНИЕ:
конверты с буквами (М А Г А З И Н),
карточки с названиями видов магазинов,
карточки с названиями отделов продовольственного магазина,
столы-прилавки двух отделов (молочного, хлебного),
продукты,
ценники,
корзины для покупателей,
касса,
бумажные и металлические денежные знаки,
калькуляторы.
1.Организационны
й момент
2.Основная часть
а) работа в парах
б)виды магазинов
+
+
-
+
-
+
-
+
-
+
-
-
+
-
-
+
-
+
+
-
Ребята, сегодня на уроке мы будем путешествовать.Куда, вы
скажете сами после выполнения следующего задания.
Перед вами лежат конверты, достаньте всё содержимое. Нужно
составить слово из букв: на обратной стороне написаны цифры,
которые обозначают последовательность букв в слове.
Какое слово получилось?
МАГАЗИН
Значит, куда мы будем путешествовать?
По магазинам
Прежде, чем узнать в какой именно магазин мы пойдём, вспомним
какие виды магазинов вы знаете?
ПРОДОВОЛЬСТВЕННЫЙ
Что можно купить в этом магазине?
Продукты питания, еду,…
ПРОМТОВАРНЫЙ
Что в этом магазине можно купить?
СУПЕРМАРКЕТ
Что в этом магазине можно купить?
Ребята, супермаркет- это большой магазин. В переводе с
английского слово «маркет» означает «рынок». В одном большом
здании можно приобрести самые различные товары.
На партах лежат символы магазинов-нужно определить к какому
виду магазинов относится каждый символ.
Ученики поочерёдно выходят к доске и прикрепляют символ под
названием магазина
в)сообщение темы
и целей урока
г)отделы
продовольственног
о магазина
+
+
-
+
-
+
-
СУПЕРМАРКЕТ ПРОДОВОЛЬСТВЕННЫЙ
ПРОМТОВАРНЫЙ
Мы будем путешествовать по продовольственному магазину и
учиться делать покупки.
Продуктов существует очень много и они разные, поэтому в
магазине имеется несколько отделов.
Вспомните, на какие отделы мы ходили?
МОЛОЧНЫЙ
Какие продукты можно здесь приобрести?
Молоко,сметана,сыр, йогурт,…
(С названием отдела появляются картинки с изображением
продуктов,соответствующие отделу)
МЯСНОЙ
ХЛЕБНЫЙ
ОВОЩНОЙ
д)обслуживающий
персонал магазина
3.Практическая
часть
+
+
+
-
+
В магазине работают люди, которые являются сотрудниками
магазина. Кто они?
Продавец, кассир
На партах лежат картинки с данными профессиями и карточки с
названиями профессий. Соотнесите иллюстрации с названием
профессий.
ПРОДАВЕЦ
КАССИР
(Проверка с доской: учитель даёт правильный образец)
Продолжаем наше путешествие. Перед вами «прилавки» двух
отделов магазина. По набору продуктов определите, где какой
расположен отдел и положите соответствующие таблички с
названием отделов на столы.
МОЛОЧНЫЙ
ХЛЕБНЫЙ
Что вы делаете утром, когда проснётесь?
Умываемся, делаем зарядку, завтракаем,…
Что вы кушаете на завтрак?
а)моделирование
реальных ситуаций
б) «покупка
продуктов»
в)анализ
правильности
покупки
+
+
-
+
-
Мама дала вам задание- купить продукты для приготовления
завтрака.
Разделимся на две команды. Первой команде нужно купить
следующие продукты:
1.Кашу-минутку (рисовую)
2.Напиток «Бодрость»
3.Круассан
Для второй команды:
1.Кашу-минутку (овсяную)
2.Молоко для детей «Рыжий Ап»
3.Круассан
(Список продуктов вывешивается на доску)
Из каждой команды выберем человека, который пойдёт в магазин.
Что понадобится для похода в магазин?
Деньги, корзинки, калькулятор
(Представители команд подходят к столам и набирают в корзинки
продукты. Учитель спрашивает у ученика цену на продукты,
которые они берут. Далее ученики подходят к кассе,
расплачиваются и проверяют сдачу по калькулятору. Затем члены
команд смотрят, что принёс их товарищ, одобряют его или снова
посылают в магазин.)
(Учитель акцентирует внимание детей на том, как вели себя
покупатели, кто сразу без ошибок набирает продукты, кто
возвращается несколько раз.)
4.Обобщение и
вывод по уроку
+
О чём мы сегодня говорили?
Куда путешествовали?
Что учились делать?
Что понравилось?
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: