Конспект урока "Незаметные защитники урожая" 4 класс
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Основная
общеобразовательная школа с. Андреевка Воскресенского района Саратовской
области»
Конспект урока по программе «Школа России»
«Мир вокруг нас»
Тема: «Незаметные защитники урожая»
класс: 4
Подготовила учитель начальных классов
Смирнова М.В.
Цель: познакомить учащихся с отдельными
представителями вредителей культурных растений и
некоторыми представителями защитников растений;
формировать умение распознавать вредных и полезных
насекомых;
формировать представление об экологической
целостности и природном равновесии.
Оборудование: презентация «Защитники урожая» ,
подготовленная учителем; иллюстрации животных -
вредителей; перфокарты «Культурные растения нашего
края»; физическая карта мира; кроссворд «Наши
помощники».
Ход урока.
1.Организация класса.
-Здравствуйте ребята. Мы приготовились к уроку «Мир вокруг нас». Прошу вас
настроиться на рабочий лад. Садитесь.
2. Сообщение темы урока.
-Тема нашего урока: «Незаметные защитники урожая». Как вы думаете, о ком
мы будем говорить на уроке?
-Верно, защитники урожая это птицы и полезные насекомые, а пока проверим
домашнее задание . Поговорим о самом урожае.
3. Проверка домашнего задания.
1. В перфокарту впишите названия культурных растений нашего края.
зерновые
овощные
плодово-ягодные
цветы
2. А сейчас ребята расскажут интересные подробности о некоторых культурных
растениях садов, огородов и полей нашего края.
4.Работа над новым материалом.
1. Что нас ждет на уроке?
- Спасибо, большое, за сообщения. Молодцы! Узнали что-то новое сами и поделились
с одноклассниками. А сейчас вернемся к нашей теме. На сегодняшнем уроке мы поговорим
о вредителях культурных растений и защитниках, помогающих сберечь урожай. Обсудим
некоторые экологические проблемы, будем составлять цепи питания для сообществ поля,
сада и огорода, решим кроссворд, подведем итог и послушаем выступление синоптика.
2. Объяснение нового материала.
-Посмотрите на эти рисунки. Что вы знаете об этих животных. Какой вред, и каким
растениям они наносят? ( На доске изображения животных -вредителей. Дети называют их и
рассказывают о вреде наносимом ими. Учитель дополняет и к каждому изображению
прикрепляет табличку с названием.)
Колорадский жук – прибыл к нам вместе с овощами из Американского штата
Колорадо, об этом говорит само название. Большой вред наносят личинки, которые
вылупляются из яичек. Они могут начисто съесть листья картофеля, баклажанов, томатов.
Капустница – само название говорит, какому растению она наносит вред. Бабочки
откладывают яички, из которых появляются гусеницы и повреждают капусту.
Яблонная плодожорка – гусеницы этих бабочек вгрызаются в яблоки и повреждают в
них семена. Повредив одно яблоко, гусеница переползает на другое. Обычно
поврежденные плоды перестают расти, и опадают с деревьев.
Тля – малозаметные, потому что зеленые и маленькие. Сосут сок растений, листья от
этого скручиваются, сохнут, покрываются пятнами и цветными волдырями.
Озимая совка – один из самых опасных вредителей полевых культур. Гусеницы этой
бабочки подгрызают молодые стебельки у основания, что приводит к гибели растений.
Большой вред она наносит озимым культурам.
Клоп – вредная черепашка – наносит вред зерновым культурам, когда они начинают
спеть. В основном страдает пшеница.
Слизни – наносят вред овощным и ягодным культурам.
Мыши, полевки, суслики, хомяки – все эти грызуны приносят большой вред урожаю
зерновых культур. Суслики и хомяки могут запасти в норе до 30 кг зерна.
Вот сколько врагов у культурных растений. Вот этим растительноядным насекомым и
грызунам достается часть урожая.
-Что же делать людям? Человек стараясь защитить сады, поля и огороды,
обрабатывает их ядохимикатами – пестицидами. Это специальные химические вещества,
применяемые для борьбы с насекомыми вредителями. Но ядохимикаты попадают и в плоды
растений, а мы невольно едим отравленную продукцию. Вредные химические вещества
накапливаются в организме человека, и человек начинает болеть. Кроме этого пестициды
накапливаются в почве и отравляют ее, а воздушными потоками вредные вещества могут
быть перенесены на десятки и даже сотни километров. Это большая экологическая
проблема.
В горах Японии, вдали от городов, заводов и фабрик находится чудесное чистое
озеро. ( Учитель сопровождает свой рассказ показом географических объектов на карте.)
тысячи лет люди пользовались его прозрачной водой. Но вот недавно было обнаружено, что
даже в нем изменился химический состав – туда попали ядовитые вещества. Откуда они
взялись, ведь рядом нет никаких источников загрязнения? Анализ показал, что это были
пестициды. А заносили их в озеро воздушные потоки, пришедшие с полей Китая и Кореи.
Выходит, что, спасая свой урожай, люди наносят урон природе за полторы тысячи
километров.
А как вы думаете, почему сейчас такое бывает: набрал человек съедобные грибы,
приготовил их, съел и получил отравление?
Ядохимикаты наносят вред не только человеку, они убивают все живое. Погибают
полезные насекомые: пчелы, шмели, бабочки, цветочные мухи – которые опыляют растения,
без них на растениях не будет плодов. Погибают насекомые – хищники, птицы, питаясь
отравленными насекомыми, тоже погибают. Нарушается природное равновесие и
вредителей становится еще больше. Почему?
Так что же делать? Как справиться с этой экологической задачей? Кто нам поможет?
(Дети предлагают решения проблемы?)
Давайте посмотрим презентацию «Защитники урожая». Посмотрите на этих
насекомых и птиц, что вы о них знаете? ( Учитель дополняет рассказы детей о защитниках
урожая.)
Божья коровка – очень полезное насекомое, поедает тлю. За свою жизнь она съедает
около 4000, а личинка божьей коровки за свою жизнь примерно 1000 тлей. Почему же ее
зовут коровкой? Коровы дают молоко, и божья коровка выделяет молочко, только
оранжевое. Конечно на самом деле это не молоко, а едкая неприятно пахнущая жидкость.
Из-за яркой окраски и из-за этого «молочка» божью коровку не едят птицы. Божья коровка
может быть не только красной, но и коричневой, желтой, бронзовой, но обязательно
пятнистой. Некоторые считают, что сколько точек на крыльях, столько лет жучку. Это не
верно. Просто коровок много разных видов. Вы, наверное, с детства знаете веселое
стихотворение про божью коровку? А есть еще поверье, будто коровка предсказывает
погоду. Надо сказать:
Божья коровка – легкая букашка,
Божья коровка – лаковые крылья,
Скажи, не таи секрет:
Холодно будет или тепло?
Если она взлетит при слове «холодно» - жди холода, а при слове « тепло» - жди тепла.
Жужелица – очень полезный жук. Питается гусеницами и личинками вредных
насекомых, и даже личинками колорадского жука! Чтобы привлечь жужелицу на свои
садово – огородные участки надо раскладывать небольшие дощечки, фанерки или плоские
крупные камни так, чтобы они были приподняты 1- 1,5 см от земли. Под эти укрытия будут
днём прятаться жуки, а вечером выходить на охоту. Поскольку они активны в вечернее
время. Кстати, в эти же укрытия на день будут прятаться опасные вредители огорода и сада
слизни, которых там и уничтожит жужелица.
Златоглазка – нежное, лёгкое насекомое с блестящими, как будто золотыми
глазами. Её личинки поедают множество тлей.
Яйцеед – трихограмма – здесь эта мошка нарисована большой, а на самом деле мы
её не замечаем. Она очень мала. На одном вашем ноготке уместится несколько десятков.
Яйцеедом она называется за то, что откладывает свои яички в яйца других насекомых,
например в яйца яблонной плодожорки, и личинки трихограммы разрушают яйцо вредного
насекомого, выедая его из нутрии. Трихограмму даже разводят в специальных
лабораториях и выпускают на поля, в сады, огороды для защиты.
Теперь о наших помощниках насекомоядных птицах.
Скворец – за день делает около 200 вылетов и обязательно принесет скворчатам
гусеницу или другое насекомое.
Кукушка – хоть про нее и идет дурная слава, она полезна. У кукушки отличный
аппетит, она поедает таких гусениц, которых другие птицы не едят.
Мухоловка – пеструшка, синица – помощники сада.
Пеночка – маленькая неприметная птичка, но приносит огромную пользу, уничтожая
вредных насекомых, пеночки весят от 5 до 12 г, а съедает за день 17 г корма.
Жаворонок – тоже насекомояден и очищает полевые растения от вредителей. Гнезда
делает прямо на земле.
Как привлечь птиц в сады? (Зимой делать кормушки, а весной скворечники, и
синичники.)
Есть и на грызунов управа – за ними охотятся хищные птицы: ястреб, коршун, лунь,
степной орел и другие. Для них в поле делают присады – высокие шесты с перекладинами.
Чтобы они могли отдохнуть и выследить добычу. Если устроены такие присады, грызунов
становится в поле в 6-7 раз меньше.
А ночью бесшумно летают совы и филины. Одна сова за год в среднем уничтожает
1000 мышей. Сколько зерна спасает сова, если мышь съедает в год килограмм хлеба?
Вот, оказывается, сколько помощников! Надо только хорошо их знать и оберегать.
5. Физкультурная минутка.
6. Самостоятельная работа.
- А, сейчас опираясь на полученные сведения о животных – вредителях и о животных
– помощниках составьте цепи питания, для сада и огорода.
Проверка самостоятельной работы.
- Подумайте, что может нарушить в этих цепях питания человек?
7. Закрепление полученных знаний.
- откройте страницу 162, прочитайте 3 вопрос из раздела « Подумайте». Выберите
правильный способ.
Прочитайте 1 вопрос из раздела « Проверь себя». Перечислите животных, которые
приносят вред растениеводству.
Прочитайте 2 вопрос. Какие животные помогают людям сохранить урожай? Отвечать
на этот вопрос мы будем с помощью кроссворда.
Задания к кроссворду.
1. Небольшая птичка с желтой грудкой и черной шапочкой. Ее веселое пение можно
услышать и в зимнюю оттепель. (синица)
2. Насекомое с «золотыми» глазками. (златоглазка)
3. Хищная ночная птица. (сова)
4. Эта птица никогда не высиживает свои яйца, за это ее не любят. Но она очень
прожорлива и этим полезна. ( кукушка)
5. Этот полезный жук ест даже личинки колорадского жука и слизней. (жужелица)
6. Название этой птицы говорит о том, что она ловит мух. (мухоловка)
7. Яркой окраски жучек, с точками на спине. (божья коровка)
8. Еле заметный защитник урожая, его даже разводят в специальных лабораториях.
(яйцеед – трихограмма)
9. Хищная птица с темным оперением, иногда прилетает за цыплятами, но очень
полезна для полей. (коршун)
10. На шесте дворец, во дворце певец , а зовут его …(скворец)
11. Эта птица прилетает одной из первых. Еще лежит снег, а звонкая песня
разносится над полями. Гнездо делает прямо на земле. (жаворонок)
1
2
3
4
5
6
7
*
8
*
9
10
11
8. Итог урока.
- Подведем итог.
- Что нового вы узнали о насекомых? На какие две группы можно их разделить? Какие
еще животные помогают сберечь урожай?
-Все – все на свете, на свете нужны!
И мошки не меньше нужны, чем слоны.
Нельзя обойтись без чудовищ нелепых
И даже без хищников злых и сверепых!
Нужны все на свете! Нужны все подряд –
Кто делает мед, и кто делает яд.
Плохие дела у кошки без мышки, у мышки без кошки не лучше делишки.
Да если мы с кем - то не очень дружны –
Мы все – таки очень друг – другу нужны.
А если нам кто–нибудь лишним покажется,
То это, конечно, ошибкой окажется.
Б.Заходер.
-Если человек не будет мешать природе, а будет ей помогать, тогда и установится
природное равновесие, в котором на каждого вредителя есть природный враг и можно
обойтись без ядохимикатов.
9. Домашнее задание.
С. 159 – 164 прочитать, ответить на вопросы с. 162. Выполнить задание №2 с. 162 ( В
«Красную книгу» нашего края внести животных- защитников урожая.)
10. Оценивание работы учащихся и выступление синоптика.
Использованная литература.
Т.Тарабарина, Е.Соколова. И учеба и игра. Природоведение.
Издательство «Дрофа» 2004г
А. Леонович. Энциклопедия «Я познаю мир» Тайны природы.
Москва РОСМЕН 2005 г
Научно-популярный детский журнал «Юный натуралист»
