Конспект урока "Животный и растительный мир (закрепление). Природа родного края" 2 класс
Природоведение : Василенко Л.А.,учитель начальных классов
Тема: «Животный и растительный мир (закрепление). Природа родного
края».
Цель: создать условия для закрепления знаний о животном и растительном
мире; развивать умение сопоставлять, классифицировать, сравнивать;
воспитывать любовь к родному краю.
Ход урока .
На доске: три страницы с названиями: «Флора», «Фауна»,
«Экологическая».
1-я «Флора» - картинки с изображением растений и ромашка с заданиями.
2-я «Фауна» - картинки с изображением животных и растений, занесенные в
«Красную книгу».
1.Организационный момент.
Сегодня на уроке мы подводим итог наших знаний, полученных в I
четверти. Мы с вами совершим воображаемое путешествие по страницам
удивительной книги о природе. Сегодня мы закрепим полученные знания и
узнаем, что - то новое.
2.Закрепление пройденного.
а) 1-я страничка называется «Флора». Что обозначает это слово? (Флора -
это мир растений). На этой страничке предлагаются следующие задания:
(Учитель читает загадки, дети отгадывают)
*Стоит красавица на полянке: в белом сарафане, в зеленом полушалке
(Береза)
*Не очень, но жжется (Крапива)
*Две сестры летом зелены, а к осени одна краснеет, другая чернеет (Красная
и черная смородина)
*Во лугах сестрички - золотой глазок, белые реснички, зеленый стебелек.
(Ромашка)
*Могучий ствол, крепкие ветви, дает приют птицам, пищу диким кабанам
(Дуб)
*Цветет в мае, сиреневым, белым цветом, душистый запах далеко
разносится вокруг (Сирень)
(на столе у некоторых детей лежат картинки с изображением отгадок. Эти
дети выходят к доске)
Учитель: Рассмотрите картинки и распределите растения на 3 группы.
Почему вы так их распределили? (Деревья, кустарники, травы). Приведите
свои примеры.
Сообщение учителя о дубе в п. Дубовое. Дубу 250-300 лет. Охраняется
как исторический памятник. По легенде дуб посадил Б. Хмельницкий в
честь воссоединения Украины с Россией. В 1979 г. гостями из Украины
заложена возле дуба дубовая роща.
1)Настало время проверки домашнего задания. (Д/з: описать растение не
называя его. Остальные учащиеся должны отгадать о каком растении идет
речь.)
2)Викторина с заданиями на ромашке. Справившись с заданиями мы
узнаем оценку нашей работы на этой страничке.
(На листиках ромашки написано слово - молодцы. Буквы закрыты
кружочками с заданиями. Отгадав загадки и справившись с заданием,
открываем букв. Буквы могут быть не по порядку).
Задания:
*Какие ядовитые грибы растут в наших лесах?
*Ты натер в пути ногу. Как облегчить боль?
*Какая ягода заменяет лимон?
*Какая охота разрешена в лесу в любое время года?
*Какой цветок зацветает весной первым?
* Какие съедобные грибы вы собирали в наших лесах
*Для чего сажают иву по берегам рек?
(Мухомор, поганки. Приложить подорожник. Клюква. Фотоохота.
Мать-и-мачеха. Опята, маслята, сыроежки, лисички. Для укрепления берега.)
- Открывает буквы и составляет слово - «Молодцы»
б) Следующая зеленая страничка называется «Фауна». Что означает это
слово? (Фауна - это мир животных)
Задания:
l).Кроссвод
1.Возле дуба острым рылом
Деловито землю рыл он
Видно желуди искал
Я пугать его не стал
Не спугнул и мой Полкан
Очень грозен был ... (кабан)
2.Серовато, зубовато, -
По полю рыщет,
Телят, ягнят ищет, (волк)
3. Горбоносый, длинноногий,
Великан ветвисторогий
4. Ест траву, кустов побеги
С ним тягаться трудно в беге
Жаль увидеть довелось
Знайте же, что это ... (лось)
5.Гнезда не вьет, птенцов не высиживает. Песню поет только самец
(кукушка)
6.Не мышь, не птица,
В лесу резвится,
На деревьях живет
И орешки грызет (белка)
7. Птица вожатая, носатая,
Целый день стоит как статуя.
(цапля)
Какое слово получилось по вертикали? (Косуля) (Сообщение о косуле)
Как бы мы разделили этих животных? (звери и птицы) (дикие и домашние)
Что можно сказать о птицах? Пример. (Перелетные, оседлые, зимующие)
Что происходит с животными осенью и весной? (линька)
Для чего нужны человеку домашние животные? (мясо, молоко, шерсть)
В Белгородской области хорошо развито животноводство. Животноводство
дает нам мясо, молоко, шерсть. Одна из самых развитых отраслей
животноводства - молочное производство. В области созданы целые фабрики
по производству мяса и молока. Крупнейшее хозяйство колхоз им. Фрунзе в
с. Бессоновка. Им руководит дважды Герой соц. труда В.Я. Горин.
Физкультминутка «Живое - неживое». Живое - руки вверх, неживое -
вращение плечами. (Растения, солнце, живое, небо, человек, камень, дождь,
солнце)
в) Следующая страничка «Экологическая»
Чтение стихотворения Я. Акима «Есть одна планета сад» (ученики)
*О какой планете идет речь?
* Чем она отличается от других планет?
* Обратите внимание на последние строки, в них звучит тревога и
предостережение. От чего же?
* Кто знает, что изучает и чему учит наука - экология. (Она учит
охранять и защищать природу)
Дело охраны природы касается каждого живущего на Земле человека, а
значит и нас с вами. Бережно надо относится ко всему живому на земле, но
особо помнить об исчезающих видах. Редкие виды животных и растений,
которые нуждаются в особой защите человека, занесены в Красную книгу.
Красный цвет - цвет тревоги и опасности. Красную книгу учредил
Международный союз охраны природы в 1966 году. Хранится она в
Швейцарском городе Морже. Но оказалось, что в Международную Красную
книгу нельзя вписывать всех растений и животных так как их очень много и
в разных странах стали создавать свои Красные книги. В России Красная
книга учреждена в 1978 году. Для защиты природы создаются заповедники,
заповедные участки, заказники. Есть такие места и территории Белгородской
области. Все заповедные участки объединены в один ГПЗ «Белогорье». Сюда
входит «Лес на Ворскле», «Ямская степь», «Лысые горы», «Стенки Изгорья»,
урочище «Низкое» и скоро присоединится «Айдарский участок». Б ГПЗ
«Белогорье» представлены все виды ландшафта - степь, дубрава, лесостепь,
холмистая местность.
Подробнее остановимся на заповедном участке «Лес на Ворскле». Что
мы о нем уже знаем? Кто там обитает? Какие растут растения? Был издан
указ согласно которому рубка леса запрещена «навечно», а территория
охраняется государством. Здесь побывали ученые из Индии, Китая, Англии,
Германии. Англичане, до этого объехавшие пол света заявили, что такой
дубравы нет нигде в Европе, ее возраст достигает 400 лет. 25 м дубы в три
обхвата. (Животные: лось, косуля, кабан, лиса, выхухоль, водяная крыса,
беркут, канюк, ястреб и др. Растения: дуб, клен, ясень, липа, травы и
лекарственные растения)
В 1961 году академик Сукачев заложил дендропарк, где растут растения не
свойственные нашей местности (Лиственница сибирская, амурский
виноград, пробковое дерево, миндаль, тутовое дерево, уксусное).
«Ямская степь» - крупный массив луговой степи. Степь была названа
Ямской, так как была подарена императрицей Екатериной II, ямщикам
слобода Ямская г. Старый Оскол «За то. Что они вывезли ее из трясины». В
дарственной грамоте была оговорка - степь не распахивать, сохранить в
первозданном виде. (Растения: пион, гиацинт, ирис, вероника серая, степная
астра, валериана, адонис, купена, чабрец, боярышник. Животные: грызуны,
птицы, жук - олень, дрофа и др.)
(Беседа по иллюстрациям)
Всего на территории Белгородской области охраняется около 300 природных
объектов и территорий. Дерево, трава, цветок и птица, Не всегда умеют
защититься. Если будут уничтожены они, На планете мы останемся одни.
3. Самостоятельная работа
1-я группа (карточки)
1. Какие бывают виды термометров? Напиши.
2. Какие ты знаешь части растения? Напиши.
3. Приведи примеры хвойных деревьев.
4. Как называется основное осеннее изменение?
2-я группа (карточки)
1. Подчеркни только съедобные грибы.
* Опенок
* Мухомор
* Подосиновик
* Бледная поганка
2.Подчеркни названия тех птиц, которые улетают в теплые края.
* Чиж
* Ласточка
* Воробей
* Грач
3. Какие из данных животных являются домашними? Подчеркни.
* Заяц
* Кролик
* Медведь
* Корова
3-я группа, (карточка). По силуэтам животных определить какое это
животное. Подписать.
4.Сделать голубя по шаблонам и вручить гостям.
4.Резерв.
а) Узнай по писанию. Глаза большие. Имеет острый слух. В темноте
отыскивает птицу. Охотится ночью. Оперение устроено так, что при полете
гасит звук. Голову вертит на 180°. (Сова)
б) Вес - 500 кг, высота - 2 м, длина - до 2,5 м. Имеет красивые, ветвистые
рога. Ест побеги деревьев, корневища, траву. (Лось)
(Чтение рассказа Н. Сладкова «Незваные гости» с. 20).
5.Итог урока.
Днем и ночью слышны в лесу шорохи. Это шепчутся деревья, кусты и
цветы. Переговариваются птицы и звери. Только надо суметь услышать. Не
откроют они своих секретов равнодушному и безразличному. Зато
любознательному и терпеливому расскажут о себе все. Зимой и летом,
весной и осенью слышны шорохи, не умолкают разговоры. И днем, и ночью.
(Н. Сладков «Лесные шорохи»)
Мне бы хотелось, чтобы вы были активными защитниками природы,
были любознательны и терпеливы, никогда не оставались равнодушны и
тогда планета при вашем внимательном участии засияет яркими красками.
6.Домашнее задание: составить и записать 5-6 предложений на тему: «Моя
малая родина».
