Конспект урока "Какие бывают почвы" 2 класс
Конспект урока
по окружающему миру
МКОУ СОШ №3
С. Богдановка
Учитель начальных
классов:
Бахметьева Любовь
Ивановна.
ЦЕЛЬ:
1. Познакомить учащихся с различными видами почв и их составом,
природоохранной деятельностью человека.
2. Развивать познавательную активность, умение наблюдать,
сравнивать, высказывать свое мнение.
3. Воспитывать интерес к окружающему миру, к родному краю.
Оборудование: карта «Почвы России», карта «Почвы Ставропольского
края», плакат –схема «Типы почв», образцы почв, материал для опытов,
карточки № 1, № 2.
I –Организационный момент.
Эмоциональный настрой детей.
II –Сообщение темы и цели урока.
Сегодня мы начинаем изучение нового раздела. В названии его темы
«______________________кормилица» (слайд) потерялось слово. Вы
сможете найти его, отгадав загадку:
«Меня бьют, колотят, ворочают, режут.
А я все терплю и добром плачу». (слайд)
(Земля)
Ну, конечно, это земля, наша кормилица.
А как по – другому можно назвать землю? (Почва)
Тема нашего урока:
«Какие бывают почвы» (слайд)
Сегодня на уроке мы будем:
Исследовать: состав почвы
Знать: типы почвы России и своего края.
Уметь: наблюдать, сравнивать и делать выводы.
Но об этом мы поговорим позже.
А сейчас мы должны проверить, как вы подготовили домашнее задание.
III –Проверка домашнего задания.
Перед вами листочки с тестами. Возьмите карточку № 1, внимательно
прочитайте вопросы и выберите правильный вариант ответа.
1. Тест – задание: «Подземные богатства».
А вот насколько хорошо вы усвоили тему мы узнаем после того, как вы
выполните тест «Подземные богатства».
1) Какие полезные ископаемые используются в строительстве?
А) гранит, уголь, торф;
Б) песок, глина, гранит;
В) железная руда, известняк, уголь.
2) Назовите горючие полезные ископаемые:
А) уголь, торф, газ;
Б) нефть, известняк, мел;
В) газ, глина, песок.
3) Какие из перечисленных природных богатств можно восстановить:
А) загрязнение реки;
Б) вырубленный лес;
В) каменный уголь.
4) Какое полезное ископаемое идет попутно с нефтью:
А) торф;
Б) каменный уголь;
В) газ.
5)Как сократить использование железной руды в народном хозяйстве ?
А) использование металлолома;
Б) прекратить добычу;
В) заменить другими материалами.
6)Как ты можешь повлиять на охрану подземных богатств?
А) следить за тем, чтобы попусту не горел…………………..
Б) зимой не оставлять………………
7)Какие полезные ископаемые добывают в нашем крае?
А) каменный уголь, песок, газ;
Б) газ, нефть, известняк;
В) железная руда, торф, глина.
Рефлексия:
1. Самопроверка (по слайду).
1) б, 2) а, 3) а, б 4) в, 5) а, в, 6) а (газ), б (открытой дверь), 7) б
2) самооценка
Доска «5» -----------все выполнено верно
«4»-----------1 ошибка
«3»-----------2-3 ошибки
Передайте листочки мне.
3.Выставка работ учащихся.
Ребята дома написали мини –сочинение на тему: «Что произойдет, если
вдруг исчезнет нефть…..» (прочитать одно сочинение).
4. Микроитог.
Что надо делать, чтобы подземные богатства не исчезали?
(Нужно сохранить полезные ископаемые. Рационально подходить к их
использованию.)
Необходимо помнить: «Человек – часть природы. Уничтожая природу,
человек губит себя». Слайд.
IV. Работа над новой темой.
1. Введение в тему: «Какие бывают почвы?»
- Ребята, перед вами почва. (Зажечь) Внимательно рассмотрите ее и скажите,
что вы в ней видите? (остатки старых сухих листьев, травы, палочки, сухих
насекомых). Учитель зажигает спиртовку.
2. Практическая работа по определению состава почвы.
ОПЫТ № 1.
Нагреем немного почвы. Что вы видите?
(Над почвой появился дымок и чувствуется неприятный запах).
- Почему это происходит?
(Это горят остатки травы, насекомых, старые листья).
Это горит перегной, который образовался из остатков растений и
животных. Его называют гумус.
Какой делаем вывод? (В составе почвы есть перегной –
гумус). (Слайд)
ОПЫТ № 2.
В стакан с водой опустим комочек почвы. Что вы видите? (Из почвы идут
пузырьки). О чем это говорит? (В почве есть воздух). (Слайд)
Капнуть воду на стекло.
ОПЫТ № 3.
В бумажную салфетку положим немного почвы и сильно сожмем.
Стряхнем почву в лоток. Что осталось на салфетке? (Влажное пятно).
О чем это говорит?
(В почве есть вода). (Слайд).
ОПЫТ № 4.
Сейчас посмотрим, что произошло в стакане, куда мы бросили комок
почвы. (Вода стала мутной).
-Что вы видите на дне стакана? (На самом дне мы видим песчинки, а сверху
глина).
-Какой делаем вывод? (В состав почвы входит песок и глина). (Слайд)
ОПЫТ № 5.
Сейчас я возьму несколько капель (заготовка воды из стакана, где у нас был
комок после оп. № 2) почвы и помещу их на стекло. Нагреваю стекло над
огнем. Что вы видите? (На стекле образовался белый налет).
-Кто догадался, что это такое? Это соль.
Совершенно верно, это соли питательного вещества, необходимые
растениям.
Сделаем вывод : В почве есть соли. (Слайд)
В ходе практической работы вырисовывается схема.
Вывод: Что входит в состав почвы?
Состав
почвы
5.
Соли
1.
Гумус
4.
Глина
4.
Песок
3.
Вода
2.
Воздух
Физминутка.
По дорожке, по дорожке скачем мы на правой ножке.
И по этой же дорожке скачем мы на левой ножке.
По тропинкам побежим, до лужайки добежим.
И на этой на лужайке мы попрыгаем, как зайки.
Стоп. Немного отдохнем
И домой пешком пойдем.
3. Какие бывают почвы?
а) В природе существует большое число почв. Их изучением занимаются
ученые –почвоведы (карточка). А вот, что они выяснили, мы узнаем:
б) когда рассмотрим основные типы почв в разрезе на стр.171 вашего
учебника.
( Рассматривание основных типов почв по учебнику на стр.171.) (Слайд)
1. Назовите основные типы почв под циф. 1, под циф. 2 и т. д.
(Тундровая почва, подзолистая, серая лесная, чернозем, болотная, луговая
почва).
2. Чем отличаются почвы? (по цвету).
3. Еще почвы отличаются плодородием и местонахождением на планете
«Земля». Они соответствуют определенной природной зоне. И перед вами
сейчас следующая учебная задача ( 1 группа и 2 группа отвечают на вопросы,
работая по учебнику).
Задания –карточки. Слайд : карта «Почвы России».
Ответ учащихся сопровождается показом природной зоны на карте
учителем.
1 группа: Установить соответствие между типом почв и природной зоной.
Тундровые почвы →
Подзолистые почвы →
Серые лесные почвы →
Черноземные почвы →
Болотные почвы →
Луговые почвы →
2 группа: Ответить на вопросы
1. Самые распространенные почвы России__________________
2. Самые плодородные почвы России_______________________
3. Что еще можно сказать о черноземах?
4. Чем интересны болотные почвы?
Мини –итог: Эмоциональная поддержка учащихся.
4. Почвы нашего края. (Карта «Почвы Ставропольского края») (Слайд).
Говоря о почвах вообще, мы не можем умолчать о почвах нашего
края. Почвы в нашем крае разнообразные. Они славятся высоким плодородием и
являются одними из лучших почв России.
1). Западную, центральную и возвышенную южную предгорную часть занимает
богатый и тучный царь почв –чернозем.
- Чернозем для России дороже всякой нефти, всякого каменного угля,
дороже золотых и железных руд, в нем вековечное, неистощимое русское
богатство», -писал 100 лет русский ученый В.В.Докучаев. (Портрет)
Черноземы края отличаются от других черноземов страны по
содержанию перегноя и минеральных солей. Их называют предкавказские
черноземы.
Горные черноземы находятся на Кавказских минеральных водах.
2. Западнее города Ставрополя, на горе Стрижамент и Недреманной залегают
серые лесные почвы. Имеются вкрапления и в Кочубеевском районе.
3. В восточных и северо –восточных районах края распространены каштановые
почвы.
4. На востоке Курского и на юге Нефтекумского районов имеются песчаные
отложения. (Упомянуть о нашем районе).
5. В Манычской впадине распространены солончаки.
Это почвы, которые содержат соли и образуют на поверхности солевую корку.
На солончаках могут расти только мелкие кустики мясистых солянок. (рис. стр.
40) Слайд.
Каждую весну целинные земли Ставрополья покрываются пышно цветущей
растительностью, а плодородные поля , засеянные зерновыми культурами, дают
богатый урожай. О почвах можно много еще говорить, но глубокие знания по
этой теме вы получите перейдя в среднее звено общеобразовательной школы.
V. Закрепление изученного.
А) -микроитог
Скажите:
1) над какой темой мы сегодня работали? («Какие бывают
почвы?»);Слайд.
2) что входит в состав почвы?;
3) какие типы почв вы знаете?;
4) какие почвы имеются на территории Ставропольского края?
Б)-А чтобы узнать, насколько хорошо вы усвоили тему урока, давайте
выполним тест –задание: (у каждого учащегося карточка № 2)
«Какие бывают почвы?»
1. Почва состоит из: (дополнить).
а) песка
б) воды
в) гумуса
г)………..
д)……….
е)…………
2. Плодородие почвы зависит от количества________________
3. Основные типы почв: (Продолжи)
а) серые лесные
б ) подзолистые
в) тундровые
г) …………..
д) ………….
е)...............
Р.К.3. Это почвы Ставропольского края. Исключи лишнее:
а) черноземы г) песчаные
б) каштановые д) серые лесные
в) болотные е) солончаки
ж) горные черноземы
Рефлексия. (Слайд с правильным ответом).
Эмоциональная поддержка по результатам тестирования.
Понравился вам урок?
Что нового вы узнали?
Что взяли для себя?
1. Домашнее задание стр. 171-172 (Выучить текст)
2. Изучить материал по карточке № 3
3. Написать мини –сочинение «От чего зависит плодородие
почвы».
Тест – задание: «Подземные богатства».
1) Какие полезные ископаемые используются в строительстве?
А) гранит, уголь, торф;
Б) песок, глина, гранит;
В) железная руда, известняк, уголь.
2) Назовите горючие полезные ископаемые:
А) уголь, торф, газ;
Б) нефть, известняк, мел;
В) газ, глина, песок.
3)Какие из перечисленных природных богатств можно восстановить:
А) загрязнение реки;
Б) вырубленный лес;
В) каменный уголь.
4)Какое полезное ископаемое идет рядом с нефтью:
А) торф;
Б) каменный уголь;
В) газ.
5)Как сократить использование железной руды в народном хозяйстве ?
А) использование металлолома;
Б) прекратить добычу;
В) заменить другими материалами.
6)Как ты можешь повлиять на охрану подземных богатств?
А) следить за тем, чтобы попусту не горел…………………..
Б) зимой не оставлять………………
5) Какие полезные ископаемые добывают в нашем крае?
А) каменный уголь, песок, газ;
Б) газ, нефть, известняк;
В) железная руда, торф, глина.
ТЕСТ : «Какие бывают почвы».
1. Почва состоит из: (дополнить).
а) песка
б) воды
в) гумуса
г) воздуха
д) глины
е)…………
2. Плодородие почвы зависит от количества______________.
3. Основные типы почв: (Продолжи)
а) серые лесные
б ) подзолистые
в) тундровые
г) болотные
д) ………….
е)...............
Р.К.4. Это почвы Ставропольского края. Исключи лишнее:
а) черноземы г) песчаные
б) каштановые д) серые лесные
в) болотные е) солончаки
ж) горные черноземы
ТЕСТ : «Какие бывают почвы».
1. Почва состоит из: (дополнить).
а) песка
б) воды
в) гумуса
г) воздуха
д) глины
е)…………
2. Плодородие почвы зависит от количества______________.
3. Основные типы почв: (Продолжи)
а) серые лесные
б ) подзолистые
в) тундровые
г) болотные
д) ………….
е)...............
Р.К.4. Это почвы Ставропольского края. Исключи лишнее:
а) черноземы г) песчаные
б) каштановые д) серые лесные
в) болотные е) солончаки
ж) горные черноземы
1 группа: Установить соответствие между типом почв и природной зоной.
Тундровые почвы →
Подзолистые почвы →
Серые лесные почвы →
Черноземные почвы →
Болотные почвы →
Луговые почвы →
2 группа: Ответить на вопросы
1. Самые распространенные почвы России__________________
2. Самые плодородные почвы России_______________________
3. Что еще можно сказать о черноземах?
4. Чем интересны болотные почвы?
Карточка № 2
ТЕСТ : «Какие бывают почвы».
1. Почва состоит из: (дополнить).
а) песка
б) воды
в) гумуса
г) ……
д) ……..
е)…………
2. Плодородие почвы зависит от количества______________.
3. Основные типы почв: (Продолжи)
а) серые лесные
б ) подзолистые
в) тундровые
г) …………
д) ………….
е)...............
Р.К.4. Это почвы Ставропольского края. Исключи лишнее:
а) черноземы г) песчаные
б) каштановые д) серые лесные
в) болотные е) солончаки
ж) горные черноземы
