Экологический проект "Разведка осенних примет" 1 класс
Экологический проект «Разведка осенних примет»
CОДЕРЖАНИЕ
1. Введение.
2. Цели, задачи проекта.
3. Подготовительный этап.
4. Реализация проекта
4.1. Первый этап.
4.2. Второй этап.
4.3. Третий этап.
5. Итог проекта.
6. Литература.
7. Приложение №1.
1. ВВЕДЕНИЕ
Проект «Разведка осенних примет» реализуется в подготовительной группе с учетом их
возрастных особенностей, имеющихся знаний, умений, навыков.
Проект реализуется в игровой форме- играем в разведчиков. Но, следуя методике, надо
решить первую из педагогических задач: поставить цель. Перед детьми ставится актуальная
для них цель. С помощью игры мы достигаем цель.
Обозначение цели проекта происходит с "неожиданно" принесенного почтальоном письма
следующего содержания:
КОМУ: Детям 1 классникам
ОБРАТНЫЙ АДРЕС: Заячья поляна Южно-приморского парка
«Здравствуйте, уважаемые дети!
На Заячьей поляне вчера состоялось собрание зайцев. Мы хотели принять решение: пора ли
нам менять серые шубки на белые? Получилось так, что одна половина поляны считала, что
пора, а другие зайцы говорили, что рано. Одни кричали, что трава еще зеленая, а другие- что
небо уже серое. Одни говорили, что осень уже наступила и скоро начнется зима, а другие
думают, что осень еще только собирается в наши края.
Мы не знаем, что делать. Подскажите нам, пожалуйста. Ведь вы ходите в подготовительную
группу и, наверное, сможете определить-наступила ли осень? Говорят, что идет она через
ваш город. Расскажите нам, далеко ли она, когда она будет в лесу?
Только собрание Заячьей поляны просит представить убедительные доказательства! Ведь
менять шубки- дело для зайцев очень не простое!
Надеемся на вашу помощь!
Заячье собрание. »
2. ЦЕЛЬ ПРОЕКТА.
Работа с письмом подводит детей к цели: узнать, наступила ли осень – не по календарю, а в
природе и в городе.
Как это сделать? Цель конкретизируется: провести разведку осенних
примет.
ЗАДАЧИ:
1. Обобщить знания об осени.
2. Развивать ориентировку в пространстве (по плану участка) и во времени.
3. Развитие чувства лидерства и дружеского отношения.
4. Воспитывать любовь и уважительное отношение к природе и «живому» вокруг нас.
5. Развивать память, мышление и кругозор детей.
6. Учить наблюдательности.
Проект может длиться в течение нескольких месяцев. Вся группа делится на 2 отряда,
которые выбирают командиров. Каждый отряд придумывает свое название (осеннее) и
приветствие «добро пожаловать, Осень! » (хором)
3. ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
1. Разработка плана проекта. (Вместе с командирами)
2. Подготовка к осуществлению его основного практического дела-путешествия в природу с
целью разведки осенних примет.
Как узнать: наступила ли осень? Ответ на этот вопрос предлагает каждый отряд, а командиры
разведки с воспитателем разрабатывают маршрут.
В итоге получается следующее:
1 этап маршрута - информация о приметах осени (дидактические игры по экологии: «Где что
растет? »; Назови птицу»; «Зимующие и перелетные птицы» ; «Назови цветок»; «Правила
поведения в природе»; «Назови дерево или кустарник»; поделки и рисунки с родителями
"Портрет Осени", чтение стихов и поговорок об осени, заучивание стихов и поговорок, загадки
о деревьях, грибах; беседы на уточнение знаний, рассматривание иллюстраций, сравнение
деревьев, кустарников, трав; разговор о Красной книге ;беседа о любимом времени года,
погоде ; опыты с воздухом; иллюстрации о труде людей в парках, садах, полях осенью) и
старт.
2 этап- Разведка на местности по карте (участок) .
3 этап- Осенний праздник, донесение (коллективная работа)
РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА
4.1. ПЕРВЫЙ ЭТАП
На старте дети должны вспомнить информацию о приметах осени, показать умение отличать
приметы осени в природе и городе.
--"Дары осени" - Назовите как можно больше овощей и фруктов. Их польза.
--Конкурс художников-"Волшебное письмо".(см. приложение№1) Художники должны
выполнить задание - раскрасить заданный пейзаж так, чтобы он соответствовал осеннему
времени года. Пейзаж может быть дополнен некоторыми деталями на усмотрение участников
конкурса.
--"Съедобные- несъедобные грибы (закрепление знаний о грибах). Отряды называют
поочередно съедобные, затем несъедобные грибы.
--Конкурс "Одень прохожих": из предложенной одежды (в рисунках) участникам конкурса
необходимо отобрать наиболее подходящую для осени. При этом желательно не забыть
мелкие детали, такие как плащ, зонт. Лишние предметы и одежду необходимо отложить в
сторону. Одеть куклу Настю по погоде.
--"Копилка народной мудрости"-конкурс знатоков народных примет.
--"Портрет осени" (домашнее задание: дети демонстрируют нарисованные зараннее портрет
осени и комментируют его, подробно характеризуя это время года)
Конкурсная программа заканчивается выявлением самой подготовленной подгруппы к
разведке на местности.
Воспитатель вручает карты для игры на местности (см. приложение№3)
4.2. ВТОРОЙ ЭТАП
Разведка на местности - это путешествие группы по намеченному маршруту с остановками, на
которых каждая разведгруппа выполняет определенное задание и все фиксируется на карте-
маршруте.
1 остановка-"Облака". На открытом пространстве дети наблюдают небо (цвет, форму и
скорость движения облаков (ветер). На маршрутном листе делают рисунки.
2 остановка-"Опиши дерево" Детям показывают листочек и они должны назвать и описать
дерево, от которого тот или иной лист.
3 остановка-"Плодовый сад" Дети должны по карте участка найти "дары осени (макеты
фруктов) .
4 остановка-"Городские цветы". Дети собирают в конверт семена цветов.
5 остановка-"В гостях у пернатых". Дети называют перелетных и зимующих птиц. Наблюдают
за воробьем (внешний вид, повадки) .
6 остановка-"Прохожие". Дети наблюдают одежду людей, соответствие ее времени года.
Обратить внимание на куклу Настю.
7 остановка-"Листопад". Сбор осенних листьев в гербарий.
По окончании разведки на местности дети оформляют свои донесения в форме коллективных
работ-рисунков в досуговой деятельности и составлением рассказов об увиденном на
маршруте. Каждый разветотряд готовит свое сообщение.
4.3. ТРЕТИЙ ЭТАП
Итогом проекта считаю проведение осеннего праздника (см. приложение №2) и чаепитие
после праздника в присутствии родителей с празднично накрытым "осенним" столом с
фруктами и осенними букетами. На празднике угощает всех детей Осень (роль исполняет
один из родителей). Не забываем ответить и на письмо с Заячьей поляны: текст составляется
и запечатывается в конверт, а утром конверт исчезает.
5. ИТОГ
При подведении итогов в группе обсуждаем не только тему проекта, но и то, как действовали
разведчики: какой отряд оказался самым дружным, кто собрал больше всего народных
примет, выиграл эстафет и т. д.
Обсуждаем, что получилось, что не совсем так, как хотелось бы. Что надо учесть на будущее,
если еще раз придется отправиться в разведку.
6. ЛИТЕРАТУРА
1. Стихи о временах года и игры: Дидактические материалы по развитию речи детей 5-6
лет/Авторы-составители О. Е. Громова, Г. Н. Соломатина, Н. П. Савинова-М. :ТЦ Сфера,
2007.-112с.
2. Цветкова И. В. Экология для начальной школы. Игры и проекты. Популярное пособие для
родителей и педагогов. -Ярославль:"Академия развития", 1997.-192с.
7. ПРИЛОЖЕНИЕ №1
Думал я день,
Думал два и четыре
Как рассказать всему миру о мире?
Чтобы письмо мое без перевода
Сразу дошло до любого народа?
И наконец-то меня осенило
Вэтом письме не нужны мне чернила!
Яркими красками с кистью в руке
Буду писать на таком языке:
Листья на дереве-
Краской зеленой,
Краской коричневой-
Горные склоны,
Краской оранжевой-
Жаркое солнце,
Разною краской
Мой дом и оконце,
Желтой - колосья созревшего хлеба, синею краской-прозрачное небо,
Белого голубя белым оставлю-
Целый рассказ я из красок составлю!
Этот рассказ мой- о счастье, о мире-
Люди читать будут в каждой квартире.
Тронет он душу любого народа: краскам не требуется перевода!
