Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Ягоды нашего края" 1 класс

Урок по краеведению (внеурочная деятельность) 1 класс
"Ягоды нашего края"
Составила: учитель начальных классов Сапогина С.Ю.
МАОУ «Средняя школа № 8» г. Когалым
ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА УРОКА
Учитель: Сапогина Светлана Юрьевна
Класс: 1 - Г
Предмет: Краеведение «Край, в котором я живу» Внеурочная деятельность.
Тема урока: «Ягоды нашего края»
Цель урока:
Формировать знания о ягодах Югорского края.
Задачи урока:
Формировать понятие о значении ягод в жизни человека.
Знакомство с поэтами и писателями Югры.
Формировать коммуникативные УУД, развитие речи.
№
этапа
Этапы урока
Виды деятельности на уроке
Коммуникативные УУД
1
Актуализация
опорных знаний.
1.Отгадайте загадку, куда
сегодня мы отправимся?
2.Вводная беседа.
3.Послушайте стихотворение
хантыйского поэта Микуля
Шульгина (читает ученик)
Слушать и понимать речь
других.
Формирование навыка
выразительного чтения.
2
Знакомство с
новым
материалом
(Ягоды нашего
края)
1.Просмотр фрагмента
мультфильма «Дудочка и
кувшинчик»
2.Составим слово по загадке
(карточки с буквами и
загадки)
3.Попробуйте на вкус ягодки.
4.Просмотр презентации.
Формирование умения
слушать и понимать речь
других.
Участвовать в парной и
групповой работе.
Оформлять свою мысль в
устной речи.
3
Обобщение и
закрепление
полученных
знаний.
1.Работа с тетрадью.
2.Задание повышенной
трудности на дом.
Участвовать в парной и
групповой работе.
Формирование умения
находить информацию из
разных источников.
4
Подведение
итогов.
Рефлексия.
Составь рассказ по плану.
Соблюдать простейшие
нормы речевого этикета.
Оформлять свою мысль в
устной речи.
5
Дополнительное
задание для
читающих
учащихся.
Еремей Айпин.
Сказка «Клюковинка и
травяная косичка»
Формирование навыков
чтения.
Оформлять свою мысль в
устной речи, используя
пересказ текста.
Цели урока:
Сформировать знания о ягодах Югорского края.
Формировать понятие о значении ягод в жизни человека.
Развитие речи, коммуникативных УУД.
Общеобразовательные задачи курса краеведения " Мы дети природы":
Дать знания о природном богатстве края, быте, традициях коренных
народов, хозяйственной деятельности.
Воспитывать любовь и уважение к своей малой родине.
Развивающие задачи:
Развивать наблюдательность, речь, общий кругозор школьников,
экологическую культуру
Обогащать нравственно - эстетический и познавательный опыт
ребёнка.
Формы и методы:
Наблюдения, демонстрация наглядных пособий, практическая работа,
словесные методы: рассказ, беседа, объяснения.
Региональный компонент помогает реализовать в школьной практике
принципы государственной политики и общие требования к содержанию
образования, сформированные в Законе РФ "Об образовании": воспитание
гражданственности и любви к Родине; защита национальных, культурных и
религиозных традиций.
Начальная школа - важнейший период для выработки правильного
миропонимания и высоконравственного отношения к истории родного края,
своего народа.
Значение приобщения подрастающего поколения к жизненно важным
ценностям своего народа никогда не потеряет актуальности. Уроки,
включающие в себя региональный компонент, формируют у учащихся
личную ответственность за сохранение природных богатств, их
приумножение.
Цели урока:
Формирование знаний о ягодах Югорского края, значении ягод для
человека.
Воспитание бережного отношения к ягодным полянам и кустарникам.
Оборудование к уроку: картинки с изображением ягод, карточки с
названием ягод, замороженные образцы ягод, мультимедийная установка.
Ход урока
1. Актуализация опорных знаний:
- Отгадайте загадку, куда сегодня мы отправимся?
Весной веселит,
Голосами птиц говорит.
Летом холодит, комарами звенит.
Осенью дарами одаряет,
Грибами, ягодами угощает.
Зимой от вьюги защищает.
(лес)
Вводная беседа:
- Богат наш Югорский край лесами и болотами. Красив лес в любое
время года. Но сегодня мы постараемся вспомнить, какой бывает осень в
нашем крае. Осень в нашем крае начинается уже с августа. В конце лета и
осенью лес похож на праздничный город. Белоствольные берёзы нарядились
в жёлтые и красные сарафанчики. Красавицы осины стали ярко -
оранжевыми. Свой зелёный наряд не меняют только хвойные деревья. А на
болотных кочках каждое утро, словно жемчужины, блестят на солнце капли
росы. В календаре народов ханты это время называют порой жёлтых листьев
или "осенины".
- Многие поэты описывали красоту осени. Послушайте
стихотворение хантыйского поэта Микуля Шульгина.
Читает ученик:
Над лесом и над полями
Плывут облака несмело,
Словно костры, поляны
Красны от брусники спелой.
Здравствуй, щедрая осень,
В рыжей шубке лисьей!
Стали студёными росы,
Стали багряными листья.
- Микуль Шульгин называет осень щедрой. Почему?
- Одно из богатств нашего края - ягоды.
2. Знакомство с новым материалом.
с ягодами, растущими в Югорском краю:
Просмотр фрагмента мультфильма «Дудочка и кувшинчик»
- Почему у девочки не получалось собрать ягоды? (она ленилась)
- Какие предметы ей помогали собирать ягоды? (дудочка и
кувшинчик)
- А мы лениться не будем, и возьмем с собой только кувшинчик.
Составим слово по загадке. (карточки с буквами и загадки)
- Прочитайте загадку и соберите слово – отгадку.
- Что у вас получилось? (читаем загадку и отгадку)
1. Листик с глянцем,
Ягодки с румянцем,
А сама - кусточки
Не выше кочки.
(брусника)
2. Что за бусинка вот тут
На стебле повисла?
Глянешь - слюнки потекут,
А раскусишь - кисло.
(клюква)
3. Под листом на каждой ветке
Сидят маленькие детки.
Тот кто деток соберёт,
Руки вымажет и рот.
(черника)
Просмотр презентации.
На доске появляются названия ягод.
- В наших лесах есть и ядовитые ягоды - это волчье лыко и вороний
глаз (показ картинок с изображением этих ягод) Как вы думаете, почему
они так называются?
(рассуждения детей)
Несъедобные грибы и ягоды могут приносить вред и пользу.
Неумение их распознавать приводят к отравлениям. В то же время животные
и люди лечатся ими. Эти растения не нужно трогать руками, нельзя их
сбивать и растаптывать.
3. Обобщение и закрепление полученных знаний.
- Работа с тетрадью (15, 16 задание)
- Задание 17 частично, остальное узнайте дома.
Попробуйте на вкус ягодки.
4. Подведение итогов. Рефлексия.
- Составь рассказ по плану.
ПЛАН
1. Название ягоды.
2. Как выглядит ягода?
3. Какая на вкус ягодка?
4. Что интересного я узнал о ягодке?
5.Дополнительное задание.
Еремей Айпин. Сказка «КЛЮКВИНКА И ТРАВЯНАЯ КОСИЧКА»
Еремей Айпин
КЛЮКВИНКА И ТРАВЯНАЯ КОСИЧКА
Сказка
Клюквинка и Травяная Косичка вместе живут.
Каждое утро первой Клюквинка поднимается. Она
огонь в чувале разводит и пищу готовит. А Травяная
Косичка другими домашними делами занимается. Так
они и живут-поживают.
Однажды утром Клюквинка говорит подруге:
— Я каждое утро первая встаю. Сегодня ты
первая вставай, огонь разведи. Встающий первым
всегда огонь разжигает.
— У меня же косичка... — тихо напомнила
Травяная Косичка.
— Ничего с твоей косичкой не случится, если
один раз огонь разведешь! — сказала Клюквинка.
— Ладно, огонь разведу, — согласилась
Травяная Косичка.
Травяная Косичка встала, оделась и начала огонь
в чувале разводить. Береста-растопка загорелась,
дрова загорелись. Тут порыв ветра пламя подхватил
— и вспыхнула травяная коса Травяной Косички.
Увидела это сидевшая на постели Клюквинка,
увидела и так расхохоталась — что тотчас лопнула.
Тут и сказке конец.
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: