Проект "Животные Красной книги Ульяновской области"
Муниципальное автономное образовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа №72
с углубленным изучением отдельных предметов
г. Ульяновска
Ф.И.О. советника проекта: Бирюлина Г.В.
Начиная с 1600 года на нашей планете вымерло около 150
видов животных, причём более половины из них за
последние 50 лет.За малым исключением ,все эти
животные вымерли по вине человека.
Люди думали, что природа неисчерпаема, сколько бы не
брать у неё , всё само собой восстановится. И очень сильно
ошиблись!Некоторые животных совсем истребили,а
некоторые находятся под угрозой.Это значит, что их мало,
они тоже могут погибнуть, если их не охранять, не помогать
им.
Причины исчезновения животных.
1. Хозяйственная деятельность человека(вырубка лесов,
распашка полей, промышленное строительство, линии
электропередач, отравление среды обитания).
2. Хищническая охота.
Человек и животные тесно связаны между собой с давних
пор.Животные во все времена были необходимы
человеку.Растения и животные дают нам кров над
головой(дерево,шкуры),одевают нас (лён, шерсть,
хлопок).Животные кормят нас(мясо, молоко,яйца).Очень
важна роль животных как опылителей растений,
распространителей их семян и плодов, санитаров природы.
Мы живём в красивом мире. Нас окружают прекрасные
реки и моря, горы и равнины, деревья и цветы, животные и
птицы.Чтобы сберечь красоту нашей природы люди,
которым небезразлична судьба животных и растений,
учредили Красную книгу.Красный цвет всегда был сигналом
тревоги, надвигающейся опасности. Красную книгу
называют документом человеческой совести. Она
обращается к совести человека, призывает его одуматься и
с сочувствием относиться к братьям нашим меньшим, с
которыми он разделяет нашу планету.
Охота.
Стреляют по птице, стреляют по зверю,
И с выстрелом каждым все меньше зверья:
Природа приносит нам с детским доверьем
Не только добычу - приносит себя.
Стреляет добытчик и меры не знает,
Вот снова к ружью потянулась рука.
Не слышно, как лис по лисице рыдает,
Зайчиха уже не увидит сынка.
Как лось протрубил нам прощальную песню
И как застонал каждой веткою лес.
Частичка природы уже не воскреснут,
В крови запечется на сердце порез.
Не чувствует боли пришелец азартный,
Кого бы ни встретил - пощады не даст,
Лесное богатство - козырная карта,
Он ради наживы и душу продаст.
Хапугам отпор дать природа не может,
И нет у нее ни замков, ни оград:
- Кто их остановит? Природе поможет?-
Деревья и птицы тревожно кричат.
(Т.Мельченко)
В наше время высоких технологий и освоения космоса
многие люди забыли или не знают о том, что большое
количество животных на нашей прекрасной планете
находятся на грани вымирания. Эти животные
занесены в Красную книгу и требуют заботы и
внимания человека. Необходимо глубокое изучение
проблем выживания животных и птиц.
1. Узнать причины вымирания животных и птиц
2. Познакомиться с Красной книгой и животными,
которые в неё внесены
3. Познакомиться с экологическими правилами,
которые должны выполнять люди
4. Доказать необходимость охраны животных.
1. Найти и изучить необходимый материал
2. Выяснить причины вымирания животных
3. Привлечь внимание людей к проблеме животных
4. Оформить проект
1. Организационный
1.1. Выбор темы
1.2. Выдвижение темы
1.3. Определение цели и задач
1.4. Составление плана
2. Подготовительный
2.1. Подбор литературы
2.2. Изучение информации в сети Интернет
2.3. Подбор фотографий
2.4. Выполнение рисунков
3. Практический
3.1. Отбор наиболее важной и необходимой
информации
Оформление проекта
4. Заключительный
4.1. Защита проекта
4.2. Итоги
4.3. Выводы
4.4. Перспективное планирование
Этапы выполнения проекта:
1. Ставлю перед собой цель.
2. Намечаю план движения к этой цели,
готовлюсь к его выполнению.
3. Выполняю свой план.
4. Подвожу итоги.
многое придётся делать, узнавать
самостоятельно! За помощью ты можешь
обращаться к учителю, родителям, в
библиотеку!
Тема:
Форма работы
Содержание работы
Заседание №1
Сентябрь
1. Что мы знаем об
исчезающих животных
нашего края.
2. Выбор темы.
3. Постановка цели и задач.
Чтение
Путешествие по страницам
Красной книги.
Беседа.
Дидактическая
игра.
“Что я знаю о животных”
“Оживи картинку”
Экскурсии
Наблюдение за осенним лесом.
Заседание №2
Октябрь
1. Сообщение детей о редких
животных.
2. Картинная викторина с
заданием узнать животное
по описанию, кроссворд.
3. Сообщение аналитиков об
источниках информации.
Беседа
Где встречается серый журавль,
сурок- байбак, медведь
Чтение
Ю.Дмитриев “Соседи по
планете”
Наблюдения
Работа с картой Ульяновской
области.
Экскурсия
Библиотека № 2 .
Знакомство с энциклопедиями.
Заседание №3
Ноябрь
1. Правила совместной
работы.
2. Памятка “Как работать над
проектом”
3. Подготовка страниц
альбома “Береги
животных”
Беседа
“Что узнали нового и
интересного”
Чтение
Стихи о животных.
Продуктивная
деятельность
Рисование редких животных.
Дидактическая
игра
“Проверь себя”
Заседание №4
Декабрь
1. Причины исчезновения
животных.
2. Коллективная игра –
задание “Мы создаём этот
мир.”
Продуктивная
деятельность
Оформление альбома “Береги
животных”.
Опытно-иссле-
довательская
деятельность
Определение различий
охраняемых птиц по внешнему
виду.
Чтение
Ю. Дмитриев “Какие птицы
бывают.” С. Аксаков “Лебедь”.
Дидактическая
игра
“Почему меня так назвали”
Заседание№5
Январь
1. Отчёт о проделанной
работе.
2. План подготовки к
городскому конкурсу
“Умный вопрос”
3. Подготовка к защите
проекта.
Чтение
Окно в мир. Экологический
атлас. Г.Снегирёв “Про птиц в
заповеднике”
Беседа
“Кто в лесу живёт?”
Продуктивная
деятельность
Лепка. Оформление стенда
“Редкие животные”. Участие в
конкурсе “Умный вопрос”.
Акция
“Поможем птицам”
Заседание№6
Февраль
1. Защита проекта
2. Составление энциклопедии
“Наши пернатые друзья”
Беседа
“Не проходите мимо!”
Чтение
В.Зотов “Лесная мозаика”
Опытно-
исследова-
тельская
работа
Умение различать животных.
Определять животных по
описанию.
Дидактические
игры
“Назови правильно”, “Чей
хвост”
Заседание№7
Март
1. Коллективная игра-задание
“Лесные хозяева”
Беседа
“Как вести себя в природе”.
Чтение
А.Клыков “Беседы о животных”
Дидактическая
игра
“Экологический светофор”
Экскурсия
Краеведческий музей
Заседания 8,9
Апрель, май
1. Подведение итогов работы
творческой группы.
2. Перспективное
планирование.
Беседа
“Мы умеем творить добро”.
Чтение
А.Дорохов “Как вести себя”
Дидактические
игры
“Секретный разговор”, “Лесные
заморочки”.
Экскурсия
Парк “Прибрежный”.
Мы выбрали тему и цель проекта.
К кому мы будем обращаться за советом?
К учителю, библиотекарю, родителям
Нам надо прочитать книги:
------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------
мы изображаем предметы, которые пригодятся при
выполнении проекта.
Что ещё необходимо сделать, чтобы подготовиться к
выполнению задуманного как можно лучше?
Сходить в библиотеку, съездить в краеведческий музей
1. Составить план действий
2. Подумать к кому мы можем обратиться за помощью
3. Составить список необходимой литературы
4. Сходить в библиотеку
5. Поискать материал в Интернете
6. Выполнить рисунки
7. Отобрать самый важный и интересный материал,
иллюстрации.
8. Сделать выводы
9. Составить план дальнейших действий
1. Оформление альбома “Береги
животных”.
2. Акция “Поможем птицам”.
3. Участие в конкурсе “Умный
вопрос”.
4. Составление энциклопедии
“Наши пернатые друзья”.
5. Опытно-исследовательская
деятельность.
Цель: Умение различать
животных по описанию, по
фотографиям.
6. КТД: Отбор наиболее важной и
интересной информации.
Выполнили ли мы то, что задумали?
Мы находимся ещё в самом начале длинного
увлекательного пути.
Получилось ли сделать то, что мы записали как главный
результат проекта?
Частично получилось.
Всё ли получилось так, как мы задумали?
Мы старались.
Что было сделано хорошо?
Собран интересный материал про животных, составили
энциклопедию “Наши пернатые друзья”,оформили альбом
“Береги животных”.
Что было выполнить легко, а что оказалось неожиданно
трудно?
Легко было нарисовать животных и птиц, труднее отобрать
интересный материал и неожиданно трудно оказалось
вылепить животных.
Кто мог бы сказать нам спасибо за этот проект?
Птицы, которых мы кормили. Животные, о которых мы
беспокоимся и которых призываем охранять.
Попросим взрослых оценить нашу работу:
что сказали родители:
Умнички! Мы гордимся вами! Продолжайте эту важную
работу.
что сказала учительница:
Молодцы! Вы очень много уже сделали, но ещё больше вам
предстоит узнать и выполнить. А я помогу вам!
как оценили проект наши друзья:
Друзьям было интересно узнать о вымирающих животных и
птицах, посмотреть нашу энциклопедию и альбом.
1. Оглавление
2. Организационный этап
2.1. Актуальная и социальная значимость
проекта
2.2. Проблема,цели,задачи
2.3. Этапы проекта
2.4. Памятка
2.5. План работы творческой группы
3. Подготовительный этап
3.1. Сбор информации
4. Выводы
5. Приложение
6. Литература
Литература:
Большая книга вопросов и ответов “ЧТО?
ЗАЧЕМ? Почему?”
Энциклопедия окружающего мира “Планета
Земля”
Энциклопедия для детей “Птицы и Звери”
“Аванта+”
В.П. Герасимов “Животный мир нашей
Родины”
И.В. Цветкова “Экология для начальной
школы”
Интернет
