Конспект урока "Составление описательного рассказа по картине"
Окружающий мир
/развитию речи/
"Составление описательного рассказа по картине".
Программное содержание:
учить составлять отдельные предложения и общий сюжетный рассказ по
картинке;
развивать способность самостоятельно придумывать сюжет, не повторяющий
рассказ товарищей;
развивать связную речь;
развивать память, внимание, логическое мышление;
воспитывать любовь и умение видеть красоту осенней природы.
Методические приёмы:
Словесные – вопросы, объяснения, загадывание загадок, словесная игра,
составление предложений, составление рассказов, психогимнастика,
Закрепить предлоги – В – НА – С. Сюрпризный момент – волшебный сундучок.
Наглядные – карты схемы, сюжетные картинки, рассматривание картинки
"Осенний лес".
Словарная работа: упражнять детей в правильном подборе признаков,
определений и сравнений к заданному слову, активизировать употребление в речи
однокоренных слов, к слову осень – лист. Формировать грамматически правильную
речь и активизировать словарь.
Предварительная работа: целевые прогулки, ежедневные наблюдения, рассмат-
ривание иллюстраций об осени, осенних явлений. Чтение произведений об осени;
знакомство с пословицами, стихотворениями об осени; разгадывание загадок об
осенних явлениях.
Демонстрационный материал: опорные картины об осени, карты-схемы, картина
“Осенний лес”.
Ход занятия.
Организационный момент.
Педагог просит отгадать кто сегодня пришёл в гости( загадывает загадку про
солнце).
**********************
Ну-ка, кто из вас ответит:
Не огонь, а больно жжёт,
Не фонарь, а ярко светит.
И не пекарь, а печет? (солнце) (cлайд 1)
Дети ловят лучики солнца, которое несет хорошее настроение, удачу и успех.
На первом этапе создается проблемная ситуация, позволяющая активизировать
внимание детей, решить ее путем преобразования абстрактных символов в
образы.
Создание проблемной ситуации.
(Отгадывание загадки по мнемотаблице).
Принесло нам солнышко интересную картинку и просит отгадать загадку.
Приходит без красок, без кисти и перекрашивает
все листья. (осень) (слайд 2)
После отгадывания загадки на экране появляется осень (слайд 3).
Педагог: Красавица осень принесла нам волшебный сундучок и просит нас
собрать туда осенние слова. Приложение 1
(В сундучке лежат картинки: солнце, туча, разноцветные деревья, ветер,
дождик, листопад, дети одетые в разную одежду, картина с дарами осени,
птицы улетают на юг, звери готовятся к зиме, деревья сбрасывают листья,
люди собирают урожай, зимний пейзаж).
Педагог задаёт детям вопросы:
1. Какая бывает осень? ( разноцветная, теплая, холодная, щедрая или богатая)
2. Какая погода бывает осенью? (солнечная, хмурая, пасмурная, дождливая,
сырая, зябкая, ветреная, ненастная).
3. Что происходит осенью? (люди собирают урожай, природа готовиться к зиме,
листья с деревьев опадают, птицы собираются в стаи и улетают на юг, звери
делают запасы, утепляют норки).
Педагог предлагает рассказать для осени волшебные стихи.
1. 2.
Педагог: Я знаю, что вы любите гулять. А где же лучше всего гулять в
солнечный, слегка морозный осенний день. (В лесу).
Педагог: Путешествие наше будет необычным, мы будем гулять в осеннем лесу
и рассказывать о том что видим.
Педагог: (слайд с 4-11)
1. Какое время года наступило в лесу? (полный ответ детей)
2. Как преобразился лес? (Что произошло с листьями на деревьях?)
3. Какое небо? (полный ответ)
4. Какая погода стоит в лесу? (полный ответ детей)
5. Что происходит с природой? (полный ответ детей)
6. Кто живет в лесу? (полный ответ детей)
7. Что они делают осенью? (полный ответ детей)
8. Как готовится к зиме белочка? (полный ответ детей)
9. Какая становится у неё шубка к зиме? (полный ответ)
10. Как готовиться к зиме ёжик? (полный ответ детей)
11. Как он готовит себе норку к зиме?
12.Как будут чувствовать себя животные зимой? (полный ответ детей).
После совместного составления рассказа педагог предлагает детям
самостоятельно составить рассказ используя серию сюжетных картинок.
Физминутка.
Мы - листочки, мы - листочки. ( дети стоят кружком с листочками в руках)
Мы - осенние листочки, (дети машут листочками)
Мы на веточках сидели
Ветер дунул - полетели (дети разбегаются)
Мы летали, мы летали. (дети бегают, помахивая листочками)
А потом летать устали!
Перестал дуть ветерок -
Мы присели все в кружок, (дети приседают на корточки)
Ветер снова вдруг подул. (дети снова разбегаются)
И листочки быстро сдул( дети подбрасывают листочки вверх и пледят, куда они
упадут)
Дети садятся на места.
Педагог предлагает самостоятельно составить рассказ об осени. Приложение1
Приблизительный рассказ детей.
В лесу наступила осень. Деревья поменяли свой наряд. Листья стали красными,
жёлтыми, золотыми, багровыми. Погода в лесу стоит солнечная, прохладная. В
лесу живут дикие животные. Вся природа готовится к зиме. Деревья сбрасывают
листья. Белочка собирает грибы, лесные игрецкие орехи. Свои запасы она
складывает в дупло. К зиме её шубка становиться плотной, пушистой и меняет
свой цвет на коричневый. Ежик живет в норке. К зиме он утепляет её сухими
листьями и ветками. В свою кладовую он складывает грибы и разные фрукты.
Зимой животным в своих домиках будет тепло и сыто.
Педагог благодарит от имени осени за интересную прогулку и раздаёт
волшебные подарки (карту - схему), для того, чтобы они составили
интересные рассказы и прислали ей с волшебной почтой, для составления
книги сказок о природе.
ГБС(К)ОУ школа-интернат № 2
Открытый урок по окружающему миру
(развитие речи)
"Составление описательного рассказа по серии картинок".
Ответственный: Майданкина Инна Викторовна
2013-2014 уч. г.
ноябрь
