Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Не жгите опавшие листья" 1 класс

Конспект внеурочного занятия,
проведённого в 1 классе, в рамках кружка « Копилка добрых дел»
по теме: «Не жгите опавшие листья»
Форма - мини-проект
Цель: изготовить плакат – призыв на тему «Не жгите опавшие листья».
Задачи :
воспитание экологической культуры;
формирование коммуникативной деятельности;
умение моделировать.
УУД ( предполагаемые результаты )
Регулятивные
Познавательные
Коммуникативные
определять цель учебной
деятельности с помощью
учителя и совместно искать
средства её осуществления;
• учиться обнаруживать и
формулировать учебную
проблему,;
• составлять план
выполнения задач
совместно с учителем;
• работая по
плану(удерживать)
• учиться давать оценку
результатов;
• понимать причины своего
неуспеха ( если не
получится )
предполагать, какая
информация нужна;
• отбирать
необходимый
материал полученный
из различных
источников ;
• устанавливать
аналогии и причинно-
следственные связи;
• выстраивать
логическую цепь
рассуждений;
• представлять
информацию в виде
листовки-плаката.
организовывать взаимодействие
в группе (распределять роли,
договариваться друг с другом ,
советоваться );
• оформлять свои мысли в устной
речи;
• при необходимости отстаивать
свою точку зрения, аргументируя
ее;
• слушать других, пытаться
принимать другую точку зрения,
быть готовым изменить свою
точку зрения.
Учебно-методическое обеспечение:
Презентация учителя ;
Иллюстративный материал: картинки - схемы, образцы условных знаков ;
Официальный документ.
Звучит музыка ( Вальс Ф. Шопена « Осень»)
Дети сидят на стульчиках, отдельно стоят 3 группы парт. На партах разноцветные
конверты, клей, пеналы, желтые квадратики «Мои достижения»
I. Организационный момент
(Дети сидят на стульчиках полукругом )
Я держу в ладошках Солнце,
Я дарю его друзьям!
Улыбнитесь, это просто! Лучик солнца - это Вам!
II. Актуализация знаний Слайд №1
-Посмотрите в окно, а потом на картинки. (Листопад. Осенние разноцветные листья )
- Правда, очень красиво. Листопад…Листья как ковер разноцветный.
- С какой проблемой сталкиваются в связи с листопадом горожане?
( Что делать с опавшими листьями? )-
- А вы видели, что люди делают с опавшими листьями ? А вы это делали с родителями, с
бабушкой и дедушкой?
- Сейчас я зачитаю вам один документ.
Постановление Администрации Курской области от 22 июня 2012 года № 553-па
ПРИМЕРНЫЕ ПРАВИЛА БЛАГОУСТРОЙСТВА, ОЗЕЛЕНЕНИЯ, ЧИСТОТЫ И
ПОРЯДКА НА ТЕРРИТОРИИ КУРСКОЙ ОБЛАСТИ
2.4.10. Запрещается разведение костров, сжигание мусора,
листьев и отходов на территориях населенного пункта.
III. Составление плана работы
- Оказывается,( пауза )….. опавшие листья сжигать нельзя!
Всегда и повсюду это делается и вдруг…
- Это проблема нашего занятия.
Тема нашего занятия звучит как обращение «Не жгите опавшие листья !».
Слайд № 2
- Я думаю, что вы знаете несколько причин , по которым нельзя сжигать опавшие листья.
Нам совместными усилиями надо только систематизировать эти причины. Какой вопрос
поставим –Почему нельзя сжигать опавшие листья?
- А если сжигать нельзя, то что же делать ?
Что делать с опавшими листьями ?
Это будут вопросы нашего плана работы.
План работы: Слайд № 2
1. Почему нельзя сжигать опавшие листья?
2. Что делать с опавшими листьями
- Сегодня мы будем работать в группах. Прошу вас взять 1 листик определенного цвета и
занять место за столом, соответственно форме и цвету листика.( Дети выбирают листик и
занимают места)
IV. Практическая работа
Люди жгут листья, но оказывается, что делать это нельзя. Как мы можем
напомнить горожанам простым доступным способом, что нельзя этого делать, чтобы
увидели многие и поняли без слов.
( Подвожу детей к мысли, что надо сделать плакат, потому что только это нам
доступно и по силам ) .
Это будет наша практическая работа, или пункт 3 нашего плана.
То есть, мы попробуем самостоятельно совместными усилиями выполнить
план нашей работы, добыв и применив необходимые знания, чтобы получить
реальный результат. Это будет наш проект, а реальный результат (продукт )-
плакат.
Чтобы у нас все получилось, надо постараться следовать нашему плану, который
состоит из 3 пунктов.(см. выше )
1. Инструкция.
- На столе у вас лежат конверты с картинками. Прошу вас взять конверт голубого цвета.
- Ваша задача внимательно рассмотреть картинку и сделать вывод. Не забывайте
посовещаться, договориться, кто потом выскажет общее мнение. Будете готовы, сообщите
мне, взявшись все вместе за руки.
Работа в группах с последующей проверкой по слайдам ( №№ 3-6)
Выводы групп: опавшую листву нельзя сжигать , потому что это приводит….
1) возникновение пожара;
2) к загрязнению атмосферы, ухудшается самочувствие людей, обостряются некоторые
хронические заболевания, особенно у лиц, страдающих астмой.
3) при сжигании опавших листьев верхний слой почвы получает ожог и на этом месте
несколько лет не растет ничего.
Один ученик от группы выступает . Каждый в группе оценивает себя по лесенке
достижений. ( Квадратик желтого цвета с лесенкой )
Комментарии учителя:
- Сжигать собранную листву запрещается. За сжигание листвы, травы
предусмотрены штрафы.
- Кроме того, в парковых зонах нельзя не сжигать листву. Но даже нежелательно ее
собирать! Возьмите конверт синего цвета и попробуйте найти информацию из картинки.
Опавшие листья –это одеяло для растений и корней дерева. Опавшие листья-
удобрение для почвы.
- Замечено, что лишенные опавшей листвы деревья и кустарники ослабевают,
хиреют, становятся более уязвимыми для вредителей и воздействия болезней. Сейчас
очень много говорят о необходимости подкармливания птиц и белок. И почему-то совсем
забыли, что деревья и кустарники в городе находятся на голодном пайке, что они тоже
нуждаются в подкормке.
- А почему же мы во время субботников собираем листья у школы и по улице? (Читаю
выписку из постановления )
« На озелененных территориях и детских учреждениях листья должны
быть убраны в обязательном порядке. Здесь на первый план выходят
соображения чистоты и санитарной безопасности»
Оцени себя по лесенке. ( Квадратик желтого цвета с лесенкой )
- Следуя нашему плану, возьмите конверт красного цвета. Попробуй ответить на 2
вопрос плана. Если затрудняетесь, как быть? Спросите у наших гостей.
- Что можно сделать из опавшей листвы. ( Слайд № 7)
1. Поленья
2. Удобрение
3. Обогрев чайного домика в Японском парке
4. Одноразовая посуда из опавших листьев
После выступлений зачитываю ..
2.4.4. Вывоз собранного уличного смета, листвы, снега производится на
специальные участки, определенные распорядительными актами органов местного
самоуправления и согласованные в установленном действующим законодательством
порядке.
V. Изготовление плаката
- Переходим к практической части нашего проекта. На столе в прозрачном пакете
лежат листья, которые вы нарисовали на уроке ИЗО.
-Как нам сделать плакат, чтобы он «говорил»?
Дети выходят к доске и приклеивают разноцветные бумажные листья .
(Приглашаем наших гостей внести свою лепту)
-У нас получился целый ворох листьев. Какой знак мы должны поставить на нем:
разрешающий или запрещающий?
( Сверху приклеиваю знак )
- Где мы можем разместить этот плакат ? Завтра на динамической паузе мы
разместим наш плакат в сквере за детским садом)
VI. Оценка работы групп.
( Дети используют свой листик как балл, но отдать этот листик могут только одной группе
и один раз )
VП. Рефлексия
–Вот и закончилась на сегодня работа. Благодарю вас. Предлагаю вам
оценить себя . Возьмите желтый квадратик.
- За что ты можешь себя похвалить?
- За что ты можешь похвалить одноклассников?
- Зачем нам нужно было это занятие?
VПI. Итог урока
- Мне очень понравилось стихотворение Юлии Сальниковой «Листочки», которое как
зеркало отражает мое душевное состояние, а может быть , и ваше
Ковром прекрасным листья лягут,
Укроют Землю в октябре,
Но люди до сих пор не понимают
И жгут костры по всей земле.
А ведь листочки так старались
Отдать Земле всё, что познали.
И радость людям доставляют,
Пред снегом землю укрывают.
Но человек не хочет видеть
Ковёр из ярких-ярких листьев,
Он каждый раз и всё упорней
Сжигает и листву и корни
А ведь листочек днём и ночью,
С зарёй общался, видел звёзды.
Он ждал закат, рассвет встречая,
Собою ночью мощь вбирая.
Постойте люди, подождите!
Вы листья осенью не жгите
Позвольте им таким красивым
Отдать Земле Вселенной силу.
И Мать-Земля спасибо скажет,
Вздохнёт от счастья, вам расскажет,
Как важно ей, Земле Родимой,
Вобрать в себя Вселенной силу.
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: