Конспект урока "Бабочки в полете. Симметрия" 2 класс
Конспект интегрированного урока
во 2 классе по предметам
«изобразительное искусство – окружающий мир»
Тема: «Бабочки в полете. Симметрия.»
Цели: Актуализовать знания учащихся по теме «Насекомые»,
познакомить с разными по окраске и форме крыльев видами бабочек,
рассказать древнюю легенду о происхождении бабочек, познакомить с
законом симметрии.
Формировать навык равномерного заполнения листа, навык работы с
акварельными красками.
Способствовать развитию фантазии, воображения, чувства
прекрасного. Воспитывать интерес ребенка к наблюдению за красотой
природы.
Оборудование: Зрительный ряд: иллюстрация с изображением луга,
рисунки цветов, бабочек, цветные карточки для определения настроения
учащихся; музыкальный ряд: «Вальс цветов»; литературный ряд: текст
физ.минутки, загадки и стихотворение о бабочках.
Задание: Изобразить бабочку на фоне голубого неба.
Ход урока.
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
1. Организационный момент.
- Ребята, вы проверили все ли у вас готово к уроку
изобразительного искусства?
- Кроме этого вы должны и сами быть готовы к работе.
У меня сегодня хорошее настроение. А вот какое
настроение у вас мы сейчас узнаем. Я попрошу вас
выразить свое настроение с помощью цвета. Для этого
мы поработаем с цветовыми гаммами. На какие две
цветовые гаммы делятся все цвета?
- Вы сейчас будете работать в парах. У вас на партах
разные листочки цветной бумаги, разложите их на
теплые и холодные цвета.
- А теперь скажите, к какой гамме относится ваше
настроение: к холодной, более спокойной и грустной,
или к теплой, радостной и веселой.
- Я вижу, с каким настроением вы пришли на урок, и
постараюсь кому-то его поднять, а кому-то не
- все: альбом,
кисточки, краски
- холодная и теплая
- дети поднимают
цветные листочки
таких цветов,
которые, по их
мнению,
испортить.
2. Включение в тему. Сообщение темы урока.
- Закройте, пожалуйста, глаза и представьте, что сейчас
звонкое, жаркое лето, и вы босиком мчитесь по мягкой
траве на луг. (учитель открывает часть доски, на
которой иллюстрация с изображением луга)…
Представили? Ну, а кто уже добежал до луга?
Открывайте глаза.
- Перед нами луг. Что мы можем здесь увидеть?
- Трава здесь мягкая, пестреют луговые цветы. Они
поднимают нам настроение. А почему?
- Действительно, мне даже кажется, что я чувствую их
аромат. Своей красотой цветы радуют нас. Человек
всегда стремится, чтобы рядом были цветы. Поэтому
мы можем встретить их не только на лугу, в поле, но
и…
- Даже на балконах высотных домов в больших
городах. Это говорит о том, что люди стремятся
создать вокруг себя красоту.
- Скажите, а только ли человеку нужны цветы? Кого не
хватает на нашем лугу?
- Для чего цветы нужны насекомым?
- Отгадайте загадки. Скажите, о каких насекомых идет
речь?
1. Не птичка, а с крыльями?
2. Шевелились у цветка
Все четыре лепестка.
Я сорвать его хотел,
Он вспорхнул и улетел.
- Верно. И сегодня тема нашего урока: Бабочки.(на
доске появляется первая часть темы урока)
3. Работа по теме урока.
- Скажите, а почему автор загадки спутал бабочку с
лепестками цветка?
- Бабочек можно иначе назвать «летающими цветами».
И врятли найдется человек, который бы не восхищался
красотой бабочек.
- В далекие времена в Древнем Риме люди верили в
легенду о происхождении бабочек. Они считали, что
бабочки произошли от цветов, оторвавшись от стеблей
растений.
- Бабочки своими яркими окрасками и причудливыми
формами крыльев радуют нас. Пусть они прилетят и на
наш луг.
соответствуют их
настроению.
- траву, цветы
- они красивые и
хорошо пахнут
- в парках, садах, на
городских аллеях
- животным,
насекомым, птицам
- насекомые
питаются
цветочным
нектаром
- это бабочки
- они похожи
(дети прикрепляют
бабочек на доску)
- это насекомые
- К какой группе животных отнесем бабочек?
- Почему?
- Действительно мы определили это по
биологическому строению. Давайте вспомним из
курса «окружающего мира» каково оно? (на доске
появляется соответствующий рисунок)
- А чем отличаются все бабочки друг от друга?
- Бабочки имеют разнообразную окраску. Посмотрите
на эти картинки! Капустница, лимонница, махаон,
крапивница, парусник (морячок) - все они ярко
окрашены. Это дневные бабочки. Но есть бабочки
ночные, их окраска соответствует краскам ночи.
Брюшко и головка у бабочек темные, мохнатые.
- Но бабочки отличаются не только окраской. А чем
еще, мы сейчас выясним (вывешиваются аппликации
бабочек одинаковых по цвету, но разных по форме
крыльев). Чем?
- Вы заметили, что передние крылья между собой
одинаковой формы и задние то же. Передние крылья,
как правило, по размеру больше задних.
- Бабочки порхают над цветами. Подберите слова так,
чтобы мы могли понять: как они летают?
- А теперь покажите это под музыку. А музыку я
подобрала особенную - это «вальс цветов».
- Итак, мы посмотрели бабочек в полете, выяснили,
чем бабочки похожи и чем различаются. И вы
догадались, какое будет у нас задание?
- Но прежде чем приступить к практической работе,
нам стоит познакомиться с одним важным свойством,
которое есть у всех животных и большинства
насекомых, а так же у некоторых предметов. Это –
симметрия.(на доске появляется следующая часть темы
урока)
- Как действует закон симметрии? Возьмем бабочку.
Если провести вдоль ее туловища границу, то бабочка
будет разделена на две одинаковые части. Теперь, если
наложить одну половинку на другую, крылья одной в
точности совпадут с крыльями другой половинки. Так
действует закон симметрии: Если части предмета,
- у всех насекомых
общее строение
- тело бабочки
состоит из головки
с усиками и
хоботком, груди,
брюшка, шести ног,
а к средней части
брюшка
прикрепляются
крылья: передние и
задние.
- окраской
- формой крыльев
- легко, плавно,
изящно, грациозно
(дети под музыку
показывают, как
порхают бабочки)
- изобразить
бабочку
- нарисовать
разделенные проведенной осью, совпадают, эти части
симметричны. Это мы должны будем помнить при
работе. Как вы думаете, с чего надо начинать работу?
- Верно. Головка имеет форму круга, брюшко мы
рисуем с помощью двух дуг, а затем присоединяем
крылья передние и задние, не забывая о законе
симметрии (объяснение сопровождается показом на
доске). Потом мы приступаем к работе в цвете.
Помните, что берем мы больше краски, а воды
поменьше, чтобы избежать растекания. Есть ли какие
вопросы? Перед тем, как приступить к работе, давайте
отдохнем. Физ. Минутка:
Утром бабочка проснулась,
Улыбнулась, потянулась,
Раз – росой она умылась,
Два – изящно покружилась,
Три – нагнулась и присела,
На четыре – полетела.
Ты летай, как бабочка,
Крылышками помаши,
Бабочка-порхалочка,
Ты ко мне спеши!
4. Практическая работа.
- Ребята, давайте изобразим красивую бабочку на фоне
голубого неба. Это может быть бабочка, которую вы
уже видели, а может, вы придумаете ей необычную
окраску и форму крыльев. Следите за тем, чтобы
крылышки вашей бабочки смогли поднять брюшко.
5. Выставка работ. Обсуждение. Итог урока.
- Есть ли работы с ошибками?
- Кому удалось изобразить очень красивую бабочку?
- Соблюден ли закон симметрии?
- Что нового вы узнали сегодня на уроке?
- Выразите свое настроение с помощью цвета.
головку, грудь,
брюшко
