Ученики на Учителя.com


Конспект урока по окружающему миру "Полезные ископаемые" 3 класс

Пикалова Елена Николаевна, учитель начальных классов,
МОУ «Шестопаловская средняя общеобразовательная школа», Золотухинский район
Окружающий мир, 3 класс
Тема урока. Полезные ископаемые
Тип урока: усвоение новых знаний.
Цели урока: направить работу на ознакомление с понятиями « горные» породы и минералы.
-Организовать работу по исследованию свойств гранита и глины.
-Помочь понять, что подземные богатства земли исчерпаемы.
Знания, умения, навыки: усвоить, что горные породы состоят из минералов и образуют
земную кору; различать составные части гранита; уяснить роль полезных ископаемых в жизни
человека.
Оборудование и материал: у учителя – компьютер, проектор, мультимедиа презентация
«Заглянем в кладовые Земли»; у обучающихся – образцы гранита, атлас-определитель «От
земли до неба».
Содержание урока
1. Мотивация
- Сегодня на уроке мы с вами отправимся к хранителям земных сокровищ – гномам. Эти
сказочные человечки лучше других знают толк в камнях, и, я думаю, поделятся с нами своими
знаниями.
- Итак, заглянем в кладовые Земли. В дорогу!
2. Изучение нового
(Слайд 2)
- Какие инструменты взяли с собой гномы? Для чего?
(Слайд 3)
- Твёрдая оболочка Земли – земная кора – состоит из множества горных пород и минералов, или
как их называют, камней.
- Как вы думаете к живой или к неживой природе относятся камни?
- Камни очень разнообразны и красивы, и у каждого из них есть своё название. Старший
гномик собрал большую коллекцию. Каждый из вас может собрать свою коллекцию красивых
камней, ведь камни повсюду, надо только внимательно присмотреться к ним.
Вся поверхность земли состоит из горных пород.
(Слайд4)
- Название «горные» подсказывает, что их легко увидеть в горах. Младший гномик сделал для
нас замечательные фотографии.
- Но горные породы встречаются не только в горах. Они повсюду, только скрыты от наших глаз
слоем почвы. Увидеть их можно на обрывистых склонах оврагов, по берегам рек.
(Слайд 5)
- «Все горные породы, полезные для человека, так и называются – полезные ископаемые.
Почему ископаемые? Потому что многие из них находятся под землёй, закрыты от нашего
взгляда, их надо извлечь из-под земли «ископать, как говорили в старину».
Некоторые полезные ископаемые можно использовать в том виде, как их добывают. Уголь
можно сразу закладывать в топку – он будет гореть. Или мел – бери кусочек и пиши.
(Слайд 6)
- Но есть другие полезные ископаемые. Чтобы они действительно стали полезными, их надо
сначала переработать.
- Рассмотрите рисунок и расскажите, как люди используют полезные ископаемые в быту.
(Слайд 7)
- Давайте вспомним, где человек использует этот камень.
-Гранит – один из самых прочных строительных материалов. Из него строят фундаменты
домов, набережные, постаменты памятников. Его используют для облицовки стен зданий,
станций метро.
(Слайд 8)
- Чтобы найти полезные ископаемые, надо знать, где и как они образуются.
Именно эту работу и выполняют геологи. ( работа над словом геолог- толковый словарь)
- Как же образуется гранит? Гранит- это вулканическая порода.
- Кто знает, что значит «вулканическая»?
- В самых глубинах Земли очень высокая температура. Камни там плавятся и превращаются в
магму. Магма – это смесь различных минералов. По глубоким трещинам в Земле раскалённая
магма поднимается и вырывается наружу. Так происходит извержение вулкана. Гранит,
образуется из магмы в результате ее охлаждения и затвердевания как внутри земной коры, так и
на поверхности Земли.
(Слайд 9)
- «Гранит» - от слова «гранум», что в переводе значит «зерно».
Эти «зёрна» кристаллы кварца, слюды и полевого шпата – минералов из которых состоит
гранит. Цвет гранита может быть разным. Чаще он имеет розоватую или сероватую окраску.
Практическая работа.
- Последуем совету старшего гномика и выполним практическую работу.
- Откройте страницу 48 учебника. Будем выполнять работу по плану.
1. Рассмотри образец полезного ископаемого. По иллюстрациям учебника определи его
название.
2. Установи свойства полезного ископаемого: твердое или жидкое, цвет, прозрачное или
непрозрачное, плотное или рыхлое.
3. Подумай, где применяется это полезное ископаемое. На каких свойствах основано его
применение?
Вывод.
Физминутка.
(Слайд 10)
- Какие вы можете сделать предположения о происхождении этих горных пород. Расскажите
друг другу о своих предположениях (работа в парах).
- Послушаем нескольких ребят.
- У кого другие мнения?
- Давайте откроем атлас- определитель и проверим, верны ли ваши предположения.
- Камни с давних пор играют большую роль в жизни человека. Было время, когда наши предки
почти всё делали из камня: орудия труда и охоты, предметы быта. Это время так и называлось –
каменный век.
(Слайд11)
- Издавна камни использовались в строительстве.
- Старший гномик вам показывает гигантские сооружения древних времён. Много времени и
труда ушло на их возведение, ведь в те времена не было подъёмных кранов.
(Слайд12)
- Красивые камни люди использовали для изготовления украшений.
Проверка и оценивание ЗУНКов
(Слайд 13, 14)
- А теперь проверьте себя. Выберите правильные, на ваш взгляд, варианты ответов, запишите
буквы, под которыми они находятся, в тетрадь.
Рефлексия деятельности на уроке
- Молодцы! Гномики довольны вашей работой.
- Что нового вы узнали на уроке?
Домашнее задание: приготовиться рассказать о горных породах и минералах, с. 49-52
С помощью учебника и атласа – определителя привести примеры горных пород и минералов.
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: