Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Распознание деревьев своей местности по листьям" 2 класс

Конспект урока по окружающему миру 2 класс
Тема урока: «Распознание деревьев своей местности по листьям ( связь
живой и неживой природы)
(Учитель МБОУ СОШ№5 г.Красный Сулин Деревянченко О.В.)
Обобщение урока: листья разных деревьев имеют свои отличительные признаки. Эти
признаки помогают распознавать деревья.
Цель урока: познакомить с разнообразием деревьев родного края; научить распознавать
деревья по их листьям.
Материалы к уроку: листья с разных деревьев данной местности, виртуальный атлас-
определитель деревьев, бумага, клей, фломастеры.
Планируемый результат
Дети учатся:
• различать деревья своей местности по листьям.
Умения, характеризующие достижение этого результата:
• узнавать по листьям деревья;
* распознавать по определённым признакам лиственные и хвойные деревья;
* наблюдать, сравнивать;
• делать умозаключения.
№
Ход урока
(дедуктивного
типа)
Виды деятельности учащихся
УУД
Организационное
начало урока.
Актуализация
знаний учащихся.
Подведение к
проблеме.
Мотивация
Уч: . Мы провели экологическую игру « Узнай
дерево», собрала листья и плоды под деревьями. А
сейчас не пойму: одному, дереву принадлежат все эти
листья или нет? Как вы думаете? (дети высказывают
свои предположения. Учитель подчёркивает наличие
разных точек зрения в предположениях детей).
Уч:- Мнения разошлись. Как нам быть? (Выслушать
ребят и сформулировать проблему: мы не можем
определить, к какому дереву (деревьям) принадлежат эти
листья.
Уч.:- Что нам нужно знать, чтобы решить эту
проблему? Какие внешние признаки листа
позволяют определить, к какому виду он относится?
При необходимости учитель в проблемном диалоге с
детьми дополняет список необходимых признаков,
Уч.:- Итак, у нас возникло предположение, что по
выделенным нами признакам можно определить, к
какому дереву относятся листья, т. е. наша гипотеза
заключается в том, что цвет, форма, край листа и т. д.
являются отличительными признаками. Если это так,
если эти признаки действительно помогают
УоргУ
Умение
готовить
рабочее место
к урокам.
УдеятУ
Умение
принимать
учебную цель
УДУ
Умение
принимать и
выделять
учебную
задачу,
отличать её
Открытие нового
знания.
определить, к какому дереву относятся листья, то
тогда давайте рассмотрим листья и выясним, какому
дереву они принадлежат.
Формулируется цель исследования:
опираясь на отличительные признаки листа, с помощью
атласа определить, к каким деревьям относятся разные
листья.
Уч.:- Если нам удастся по этим признакам
определить, к каким деревьям относятся листья, то,
значит, наша гипотеза о признаках подтвердилась,
если нет, значит, не подтвердилась.
Исследование в малых группах
Группе предлагается следующий материал: набор
листьев с 2—3 деревьев; инструкционная карта; атлас-
определитель;
листы белой бумаги, клей, фломастеры. Ребятам
необходимо: провести сортировку листьев, используя их
внешние особенности;
используя материал атласа-определителя деревьев,
выяснить к каким деревьям они относятся
• наклеить листья на листы бумаги и подписать, с
какого они дерева.
Учитель обращает внимание на порядок выполнения
работы и обсуждает план исследования.
Инструкционная карта (план)
1. Разложите листья на столе.
2. Сравните листья по внешним признакам, которые
вами определили.
3. Используя атлас, определите, к какому дереву они
относятся.
4. Наклейте листочки на бумагу и подпишите
названия деревьев.
5. Подготовьте план ответа (отчёта о работе
группы).
Для подготовки отчёта о работе группы можно
предложить детям воспользоваться специальным
средством: «Помощник ответа». В этом случае
учитель даёт детям конверт, в котором находятся
четыре или пять листов бумаги с незавершёнными
предложениями. Эти незавершённые предложения
являются начал изложения определённой части
работы, выполняемой группой.
Например:
1. Мы изучали и выяснили,
что__________________________________________
дерева.
(показать наклеенные листья с
надписями)
2. Это лист с__________________
Это подтверждается тем, что (указать признаки)
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
от
практическог
о задания.
УинфоУ
Умение
работать с
книгой
УКУ
УдеятУ
Умения
соблюдать
правила
гигиены
учебного
труда
Умения и
навыки
устной речи
УкоммунУ
Умения и
навыки
устной речи
Физкультминутка
Первичное
закрепление званий.
Рефлексия
деятельности.
Домашнее задание
______
Выслушать ребят и сформулировать обобщение: листья
разных деревьев имеют свои отличительные признаки.
Эти признаки помогают распознавать деревья
Уч.-Отдохнуть нам не мешает.(Учащиеся
выполняют игровые упражнения «Питер
играет…..»
Уч.-Почему на ваших работах такие разные по цвету
листья?
Выслушать ребят и сформулировать обобщение: листья
деревьев имеют особенность менять окраску с
наступлением осени.
Уч. –Подведём итог. Что нового узнали на уроке?
- Что расскажете дома?
-Что удалось на уроке?
-Какое задание было самым трудным?
- Какое задание было самым интересным?
Уч.-Листопад-это явление живой или неживой
природы?
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: