Конспект урока "Зеркало"
87
Тема «Зеркало»
Цель:
- познакомить детей с историей появления зеркала через
экспериментирование;
- продолжать учить детей наблюдать, сопоставлять, делать выводы;
- закрепить знания о необходимости зеркала в нашей жизни;
- вызвать интерес к исследовательской деятельности;
- развивать интерес к познанию окружающего мира;
- подвести детей к пониманию того, что человек – творец, созидатель.
Предварительная работа: чтение художественной литературы, беседы о
профессиях, эксперименты с водой, металлом, подвижные и сюжетно-
ролевые игры.
Воспитатель (В): Я знаю, ребята, что вы любите путешествовать. Куда
можно отравиться в путешествие? (ответы) Я предлагаю сегодня перенестись
в страну знаний «Любознайка». Но сначала нужно собраться в дорогу,
давайте же положим в сумку самое необходимое… В-первую очередь
надо взять дружбу, ведь без нее нам будет очень трудно в пути. Как вы
думаете, что еще необходимо взять? (Дисциплину, компас, карту, хорошее
настроение, улыбку, продукты и т.д.) Все сложили в сумку, а теперь
закрываем глаза и произносим магические слова: «Вокруг себя обернись, в
Любознайке очутись!»
(На экране появляется слайд «детская лаборатория»).
-Вот мы и в стране знаний, где нас ждут интересные эксперименты. Садитесь
на свои места.
Сегодня мы будем учеными – исследователями. А какой предмет мы
будет изучать, узнаете с помощью загадки:
И сияет, и блестит, никому оно не льстит.
А любому правду скажет – все как есть, ему
покажет.
Правильно, это зеркало. Зеркало – очень нужная вещь, но оно
появилось не сразу. И вот историю его изобретения мы узнаем с помощью
эксперимента.
Давным-давно самым первым зеркалом в истории человечества была
обычная лужа, в которой люди могли видеть свое отражение. Где еще можно
увидеть свое отражение в воде? (река, озеро, пруд) Вот я и предлагаю это
проверить.
Эксперимент № 1: Отражение в воде. Вода налита в тазик. Посмотрите
в него, помешайте воду палочкой, посмотрите. Сделать вывод: в гладкой
воде отражение лучше, чем когда вода рябит.
Совершенно верно, и тогда человек нашел кусок металла. Долго он
полировал металл, сам себя там увидал, и предмет он зеркалом назвал.
Давайте проверим.
88
Эксперимент № 2: Полированный металл. Возьмите фольгу, она
сделана из мягкого металла – алюминия. Посмотрите на свое отражение со
стороны, где находится белый квадрат. А теперь переверните фольгу и еще
раз посмотритесь в нее. Что вы видите? В чем разница? Вывод: на
полированной поверхности отражение видно, на матовой нет. Правильно.
Полировка металла очень трудная работа, да и отражение в результате
получается не четким, и после долгих опытов человек стал наносить тонкий
металлический слой на стекло (показываю обратную сторону зеркала). Само
стекло – это еще не зеркало, отражение дает тонкий слой серебра, а стекло
предохраняет его от царапин и повреждений.
П/и «Зеркало»
Я увидел свой портрет, отошел – портрета нет.
Давайте поиграем.
Дети стоят в парах лицом друг к другу. Один показывает эмоцию с помощью
мимики или жестов, другой старается повторить. Потом меняются ролями.
Дети садятся на места.
Продолжение нашей истории мы будем смотреть на экране. В начале зеркала
были небольшими и неправильной формы. Их получали (слайд), наливая в
стеклянную круглую форму расплавленное олово (слайд), которое
образовывало отражающий слой. После охлаждения шар разбивали на куски.
Получались вогнутые зеркала (слайд), отражение в которых было
искаженным. Стеклоделы (слайд) пользовались большим уважением, и
звание стекольщика считалось не менее почетным, чем звание дворянина.
Мастерам под страхом смерти запрещалось разглашать секреты своего
ремесла. (Слайд) первые плоские зеркала были предметом искусства и
стоили очень дорого. (Слайд) у королевы Франции было бальное платье,
усыпанное кусочками зеркал. Вы видите маленькую часть платья. В России
зеркала появились (слайд), когда правил царь Петр I. Сейчас зеркало (слайд)
есть в каждом доме. Для чего оно необходимо нам? (Ответы)
Эксперимент № 3: Какое зеркало? Давайте рассмотрим зеркало. Дети
исследуют. Вывод: гладкое, хрупкое. Почему зеркало хрупкое? (стекло) Вот
поэтому зеркало у нас в рамке.
Зеркало присутствует не только в нашей действительности, но оно
встречается и в сказках. В каких? («Сказка о мертвой царевне и семи
богатырях» А.С. Пушкин, «Белоснежка и семь гномов» Братьев Гримм)
Как обращалась к зеркалу царица в сказке А.С. Пушкина? («Свет мой,
зеркальце! скажи, да всю правду доложи…») Как вы думаете, нам зеркало
рассказывает всю правду? Сейчас проверим.
Эксперимент № 4: Полуправда. Посмотри в зеркало, дотронься до
правого уха, а какое это ухо в твоем отражении. Помаши левой рукой, что
показывает твое отражение? Вывод: это явление называют зеркальным
отражением.
89
Сейчас я вам хочу показать фокус. Два зеркала ставлю под углом 120
0
,
в угол кладу шар. Сколько вы видите шаров? Буду приближать зеркала, что
происходит? (ответы) Такие свойства зеркала используют в своей работе
фокусники и иллюзионисты.
Люди каких профессий и каким образом используют зеркала?
(стоматолог, водитель, машинист, парикмахер, балерина, учитель-логопед)
Молодцы!
Зеркала применяются в технике. С их помощью создают микроскопы,
телескопы, телеобъективы, фотоаппараты, прожекторы, маяки. Вот
оказывается, какой нужный для людей предмет – зеркало, значит, мы не зря
сегодня с вами потрудились. Ну, а теперь нам пора возвращаться. Дети
встают на ковер, закрывают глаза и говорят: «Вокруг себя обернись, в нашей
группе очутись!»
Вам интересно было быть учеными? Какой эксперимент вы бы
показали дома? О чем захотелось бы рассказать? Мне тоже очень
понравилось наше путешествие, спасибо за хорошую работу.
