Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Природа глазами художников и композиторов" 2 класс

1
«Природа глазами художников и композиторов»
Учитель: Кармазина Александра Владимировна
Цели.
Обучающие:
сформировать представление учащихся о характерных признаках весны в
неживой природе;
выявить изменения в живой и неживой природе, происходящие в апреле на
основе имеющихся у детей представлений;
Воспитывающие:
с помощью поэтического слова, произведений известных русских художников и
музыкальных произведений показать красоту весны, разнообразие сезонных
явлений;
воспитывать бережное отношение к природе.
Развивающие:
развивать речь учащихся, творческое воображение через слово, музыку,
живопись;
Оборудование.
аудиозаписи: Э. Григ "Утро"; П.И. Чайковский "Апрель. Подснежник"; звуки
весны: капель, журчание ручья, шум воды, пение птиц; "Солнечная капель"
(слова И. Вахрушевой, музыка С. Соснина), минус; "Весенняя песенка" (слова и
музыка Г. Вихаревой, обработка Л.В. Чехомовой), минус; Приложения 2–5.
музыкальные инструменты: свистулька, треугольник, колокольчик;
репродукции картин И.И. Левитана: "Март", "Весна. Большая вода", "Первая
зелень";
таблички с приметами апреля;
презентация на музыку П.И. Чайковского "Апрель. Подснежник"; Презентация.
нотки, вырезанные из цветного картона; нотный стан, изображённый на доске.
Ход урока
2
1. Организация класса.
Музыкально-пластическая деятельность на музыку Грига "Утро"
Ранним утром солнце встало, и лучи свои послало,
Дети тоже все проснулись, потянулись, улыбнулись.
Руки вверх и руки вниз, на носочки поднялись,
Повернулись вправо дружно, влево тоже всем нам нужно.
Словно бабочки порхаем, над цветами мы летаем.
2. Сообщение темы урока. Актуализация знаний.
Ребята! Сегодня у нас необычный урок, совместный урок ИЗО и музыки. И я
приглашаю вас в гости к : Отгадайте, к кому?
Если речка голубая
Пробудилась ото сна
И бежит, в полях сверкая, -
Значит, к нам пришла... (весна)
Если снег везде растаял,
И трава в лесу видна,
И поёт пичужек стая,-
Значит, к нам пришла ... (весна)
Если солнце разрумянит
Наши щёки докрасна,
Нам ещё приятней станет, -
Значит, к нам пришла ... (весна)
(А.Некрасов)
Итак, сегодня на уроке мы совершим путешествие в мир красок и звуков весны. Будем
слушать её песню, всматриваться в её краски и рисовать.
3
Ребята, а по каким приметам можно определить, что наступила весна?
А ещё я хочу у вас спросить: "Те приметы весны, которые вы назвали, мы только
видим или ещё и слышим?" С помощью каких звуков мы узнаём весну? (Журчание
ручья, звон капели, пение птиц и т.д.)
3. Арт-терапевтическая деятельность:
Релаксация: минута тишины (давайте послушаем тишину, закройте глаза)
Кругом тишина, тишина, тишина.
Вдруг звонкой капелью сменилась она,
Ручьи зазвенели и птицы запели: (включается аудиозапись звуки весны: капель,
журчание ручья, шум воды, пение птиц).
- Какие весенние звуки вы услышали? Но разве летом мы не слышим пение птиц,
журчание ручья? Так почему же мы связываем эти звуки именно с приходом весны?
Почему именно весной мы рады этим звукам больше, чем летом? (Звуков этих не было
всю зиму. Природа спала, а тут проснулась. Эти особые звуки напоминают человеку о
том, что длинная зима вновь сменяется весной, что скоро всё будет зелёным).
4. Элементарное музицирование:
- Давайте и мы попробуем воспроизвести звуки весны. Для этого нам понадобятся
музыкальные инструменты: пение птиц - свистулька, капель - треугольник, журчание
ручья - колокольчик (дети играют на музыкальных инструментах под минусовку
песни "Солнечная капель", слова И. Вахрушевой, музыка С. Соснина).
- И все эти весенние звуки рождают у человека много разных настроений, которые
хочется выразить в стихах, песнях, в прозе, картинах.
5. Беседа по картинам Исаака Ильича Левитана.
- Сейчас я вам покажу 3 репродукции картин известного русского художника Исаака
Ильича Левитана.
4
- Определите, какое время года изобразил художник? Правильно, время года одно -
весна, а явления этого времени - разные. Они имеют свой строгий порядок, сменяя
постепенно друг друга. Какие же три весны изобразил художник на своих картинах?
(Весну света - март, весну воды - апрель, весну зелени - май).
- Угадайте, о каком весеннем месяце идёт речь в моей загадке?
В тёплых солнечных сапожках,
С огонёчком на застёжках,
По снегам бежит мальчишка
Снег пугает, шалунишка:
Только ступит - стаял снег,
Раскололся лёд у рек.
Охватил его азарт.
А мальчишка этот - ... (март)
- По каким приметам можно отличить март от других весенних месяцев?
(Март - протальник, капельник, зимобор, грачевник).
- А по каким приметам можно определить, что художник Левитан изобразил на своей
картине месяц март?
6. Изучение нового материала.
- Сегодня на уроке речь пойдёт о другом весеннем месяце. Угадайте, о каком?
Яростно река ревёт
И разламывает лёд.
В домик свой скворец вернулся,
А в лесу медведь проснулся.
В небе жаворонка трель.
Кто же к нам пришёл? (Апрель)
5
На доске открывается тема урока. АПРЕЛЬ: звуки весны.
- Апрель - середина весны. Родина слова "апрель" - Древний Рим. Оно означает
"тёплый", "солнечный". О том, какие изменения в природе происходят в апреле
месяце, нам расскажут ученики нашего класса (сообщения готовятся учениками
заранее).
1 ученик. Апрель - водолей. Солнце, снег и дождь вперемешку. Непостоянен
обманщик - апрель: на дню семь погод. К концу этого месяца солнце красное
прогоняет последние остатки снега - поэтому апрель называютснегогоном. Куда не
ступишь, куда ни посмотришь - везде вода. (Ученик вывешивает примету апреля на
доску).
2 ученик. А ещё апрель называют ручейник. Апрель - это время ручьёв.
Ручеёк бежит по лесенке,
По ступенькам ледяным,
И весны живые песенки
Звонко скачут вслед за ним.
(Н. Красильников)
Хочешь, смотри, как вода играет, хочешь, слушай, как вода журчит, а хочешь, брось в
ручей щепку, и она сразу превратится в корабль. (Ученик вывешивает примету апреля
на доску).
3 ученик. В народе апрель называют ледоломом. Лёд на реках, прудах и озёрах
покрывается трещинами, становится рыхлым, темнеет и тает. В конце апреля реки
вскрываются, начинается ледоход.
Лёд идёт, лёд идёт!
Вышел на берег народ.
Смотрит, как река играет,
Лёд в кусочки разбивает.
Льдины прыгают, кружатся,
6
Друг на друга громоздятся,
Друг за другом вдаль спешат,
И грохочут, и трещат.
(В.Мирович)
4 ученик. А ещё апрель - это месяц большой воды.
Тает лёд на реке, тает снег по берегам, отовсюду в речку текут ручьи. И воды
становится так много, что река выходит из берегов и затопляет низины. Это
называется разлив или половодье.
Гонимы вешними лучами,
С окрестных гор уже снега
Сбежали мутными ручьями
На потоплённые луга.
(А.С. Пушкин)
(Ученик вывешивает примету апреля на доску).
5 ученик. Но есть и другие названия апреля. Славяне называли этот
месяц берёзозол. На доске появляется новая примета апреля месяца.
Как вы думаете почему? Месяц апрель для берёз очень зол, т.к. в этом месяце
собирают берёзовый сок и наносят берёзкам глубокие раны.
6 ученик. Было также название соковик, потому, что в это время у деревьев и
кустарников начинается сокодвижение: они пробуждаются.
7 ученик. Апрель - месяц великого переселения птиц на родину. Первыми к нам
прилетают грачи и скворцы. Высоко в небе поёт жаворонок. А мимо него всё летят и
летят новые гости - журавли, лебеди, аисты, гуси.
8 ученик. Апрель называют первоцветом, так как в этот период, когда еще снег не
успел освободить землю, а уже на хорошо прогреваемых солнцем участках
7
появляются первые цветы - подснежники. Это самые ранние цветы, зацветающие
весной.
В лесу, где берёзки столпились гурьбой,
Подснежника глянул глазок голубой.
Сперва понемножку
Зелёную выставил ножку,
Потом потянулся из всех своих маленьких сил
И тихо спросил:
"Я вижу, погода тепла и ясна,
Скажите, ведь правда, что это весна?"
(Поликсена Соловьева)
7. Слушание:
- Да, подснежник - это первый весенний цветок, настолько нежный и красивый, что
вдохновил на создание музыкального произведения русского композитора П.И.
Чайковского. С самого раннего детства Чайковский любил наблюдать и наслаждаться
в русских лесах этим чудом природы.
- Сейчас вы послушаете пьесу П.И.Чайковского, которая называется: "Апрель.
Подснежник". В ней композитор передаёт радостное настроение, вызванное приходом
весны и расцветающей природой. Под дуновением лёгкого весеннего ветерка
раскрывают лепестки первые цветы - подснежники.
- Вслушайтесь в звуки музыки и постарайтесь представить весеннюю картину. (Для
лучшего восприятия детьми музыки П.И. Чайковского она прикреплена к
презентации Приложение 1).
Приложение 2
Приложение 3
Приложение 4
8
Приложение 5
- Прозвучала музыка. Когда вы её слушали, какую картину весенней природы вы
представили?
- В природе всё откликнулось на весеннее настроение, вот и дождик запел свою
весёлую песенку.
8. Рисование «Подснежника»
Нарисуйте первый весенний цветок - подснежник.
9. Подведение итогов.
- Наш урок подошел к концу. Мы сегодня с вами открыли секрет: звучание весны
передаётся не только словами, но и красками, и музыкой.
- Давайте ещё раз вспомним: что происходит в неживой природе в апреле месяце?
- Наш урок подошёл к концу, но путешествие в весенний мир природы не
закончилось. Слушайте и смотрите весну. И о своих необычных наблюдениях вы
расскажете на следующих уроках.
11. Рефлексия.
Вы все очень хорошо работали. А сейчас определим, с каким настроением вы уйдёте с
урока. Если сейчас у вас хорошее, весеннее, солнечное настроение, то ваша весёлая
нотка взлетит на самую высокую ступеньку нотного стана. Если, у вас что-то не
получилось сегодня, не огорчайтесь, свою нотку вы можете по полному праву
поместить чуть-чуть пониже. А если вы уходите с урока с грустным настроением, вам
совсем не понравилось, то поместите грустную нотку на самую нижнюю ступеньку
нотного стана.
Как много высоких нот, значит, наша песня весны - звонкая, весёлая
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: