Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Во саду ли, в огороде" 1 класс

Урок окружающего мира в 1 классе на тему «Во саду ли, в огороде».
Цель: систематизировать и расширить знания детей об овощах и о фруктах; познакомить с
витаминами, их значением для человека; учить соблюдать правила гигиены при употреблении
овощей и фруктов в жизни человека.
Планируемые результаты: учащиеся научатся различать овощи и фрукты; сравнивать роль
витаминов А,В и С в жизнедеятельности организма.
Оборудование: Презентация, карточки со словами, муляжи фруктов и овощей, карточки и
картинки с изображением различных видов овощей и фруктов, детские рисунки, плакат с
пословицами и поговорками по теме урока.
Ход урока:
1.Организационный момент
Чтоб природе другом стать,
Тайны все её узнать,
Все загадки разгадать,
Научитесь наблюдать,
Будем вместе развивать у себя внимательность,
А поможет всё узнать наша любознательность.
2. Проверка домашнего задания
У вас было задание нарисовать комнатные растения, которые растут у вас дома или у бабушки.
Выставка рисунков.
3. Постановка цели урока:
Отгадайте загадку, о чём речь?
Несу я урожаи,
Поля вновь засеваю,
Птиц к югу отправляю,
Деревья раздеваю,
Но не касаюсь сосен и елочек.
Я - ... (осень) Слайд 2
Посмотрите, какое красивое время года, а какие краски присущи этому времени года? (жёлтый,
оранжевый, красный, розовый, зелёный и т.д.)
Как вы понимаете пословицу «ВЕСНА КРАСНА ЦВЕТАМИ, А ОСЕНЬ ПЛОДАМИ» Слайд 3
Давайте поиграем в игру:
Игра «Угадай-ка» Слайд 4
Огурцы они как будто,
Только связками растут,
И на завтрак эти фрукты
Обезьянам подают. (бананы)
Я — сладкий, рос на юге как солнышко в листве.
Оранжевый и круглый, я нравлюсь детворе. (апельсин, мандарин)
Длинноножка хвалится —
Я ли не красавица,
А сама-то — косточка
Да красненькая кофточка. (вишня)
Все о ней боксеры знают
С ней удар свой развивают.
Хоть она и неуклюжа,
Но на фрукт похожа ... (груша)
Круглое, румяное, я расту на ветке,
Любят меня взрослые и маленькие детки. (яблоко)
Охарактеризуйте одним словом эти слова. (Это фрукты)
А место где растут эти фрукты называется……. (сад)
А теперь ещё загадки: Слайд 5
Под землей живут семейки,
Поливаем их из лейки.
И Полину, и Антошку
Позовем копать... (картошку)
Ох, наплачемся мы с ним,
Коль почистить захотим.
Но зато от ста недуг
Нас излечит горький... (лук)
Он в теплице летом жил,
С жарким солнышком дружил.
С ним веселье и задор.
Это — красный... (помидор)
Растут на грядке елочки,
Не колют их иголочки.
В земле запрятан ловко
Их корешок... (морковка)
Соль добавили немножко.
В кадочках теперь не пусто —
В них заквасится... (капуста)
О чём мы сейчас говорили? (Об овощах)
А где они растут? (В огороде)
Подумайте, о чём мы сегодня будем говорить с вами на уроке (О саде и фруктах, об овощах и
огороде)
Прочитайте тему урока. («Во саду ли, в огороде») Слайд 6
4. Работа по теме урока:
1) Работа в парах по обучающей структуре Таймд-Пэа-Шэа
-Представьте, что вы в саду. Рассмотрите рисунок в учебнике на стр.64. Подумайте, на какие три
группы можно разделить растения в саду. (Фрукты, которые созревают на деревьях, кустарниках,
на травянистых растениях).
Дети работают в группах по обучающей структуре Таймд-Пэа-Шэа. У каждой группы на столах есть
карточки со словами и картинками (Приложение № 1) 1.ель-яблоня 2.можжевельник-
крыжовник 3. Мать-и-мачеха –помидор 4. Груша-сосна 5.роза-смородина 6. Слива – малина.
Учитель даёт задание дать характеристику, чем похожи эти растения и чем различаются. В парах
партнёры по плечу 30 секунд обдумывают ответ. Сначала начинают ученики под номерами 1 и 4,
говорят своему партнёру чем похожи растения, а затем ученики под номерами 2 и 3 говорят, чем
различаются эти растения. Всем даётся равное время на обдумывание. Затем учитель может
объявить пару, которая поделится своими ответами. Например, у ели и яблони общее- деревья, а
различия- ель растёт в лесу, а яблоня в саду, и за ней ухаживает человек.
-Какой вывод можно сделать из всего услышанного? (За растениями сада нужен уход.)
-Какие работы в саду вы уже знаете? Что вы умеете делать? Как помогаете взрослым в уходе за
садом?
2) Выполнение заданий на листочках (приложение № 2) Cлайд 7
Соедини ниточками от клубочков рисунки и схемы.
5.Физкультминутка
Учитель читает стихотворение, дети показывают некоторые движения.
Про овощи.
Жил один садовод,
Он развёл огород,
Приготовил старательно грядки.
(Копают грядки)
Он принёс чемодан,
(Показывают, как он нёс чемодан.)
Полный разных семян,
Но смешались они в беспорядке.
Наступила весна,
И взошли семена-
(дети присели и встали)
Садовод любовался на всходы.
(Восхищаются)
Утром их поливал,
(Поливают.)
На ночь их укрывал
(Укрывают)
И берег от холодной погоды.
(Дети садятся, учитель продолжает)
Но когда садовод
Нас позвал в огород,
Мы взглянули и все закричали:
-Никогда и нигде,
Ни в земле ни в воде
Мы таких овощей не встречали!
Показал садовод
Нам такой огород,
Где на грядках, засеянных густо,
Огурбузы росли,
Помидыни росли,
Редисвёкла, чеслук и репуста. (Н.Кончаловская)
6. Продолжение по теме урока:
1) Игра в парах по обучающей структуре Континиус Раунд Тэйбл
У вас на столах 1 листок бумаги. Ваша задача написать как можно больше фруктов и овощей,
каждый пишет по одному слову, передавая листок по кругу, начиная с № 1, повторяться нельзя.
Выполнение упражнения продолжается несколько раз, пока учитель не остановит процесс. Столы
под номерами 1,2,3 пишут названия овощей, а столы-4,5, 6 названия фруктов.
2) Беседа о пользе овощей и фруктов.
Чем полезны овощи и фрукты?
Ягоды, фрукты и овощи – основные источники витаминов. А витамины очень нужны нашему
организму для здоровья.
Витамин А. Слайд 9
Помни истину простую:
Лучше видит только тот,
Кто жуёт морковь сырую
Или сок морковный пьёт.
Витамин А –это витамин роста, помогает нашим глазам сохранить зрение. Найти его можно в
молоке, моркови, зелёном луке.
Витамин В: Слайд 10
Очень важно спозаранку
Съесть за завтраком овсянку.
Витамин В делает человека бодрым, сильным, укрепляет сердце и нервную систему. Он есть в
чёрном хлебе, в грецких орехах.
Витамин С. Слайд 11
Землянику ты сорвёшь-
В ягодке меня найдёшь
Я в смородине, капусте,
В яблоке живу и в луке,
Я в фасоли и в картошке,
В помидоре и горошке.
От простуды и ангины
Помогают апельсины,
Ну а лучше съесть лимон,
Хоть и очень кислый он.
Витамин Д. Слайд 12
Рыбий жир всего полезней,
Хоть противный – надо пить,
Он спасает от болезней,
Без болезней лучше жить!
Витамин Д делает наши ноги и руки крепкими, сохраняет наши зубы. Есть в яйце, сыре, молоке,
рыбе.
3) Игра «Угадай овощ или фрукт»
Ученик с закрытыми глазами берёт муляж овоща или фрукта и угадывает его.
7.Рефлексия.
-Что обязательно нужно запомнить из урока? (Фрукты и овощи- источники витаминов, их нужно
чаще употреблять в пищу.)
-Что вам понравилось больше всего?
-Что вызвало затруднение?
-Оцените свои достижения на уроке.
8. Рекомендации для занятий дома:
Попробовать сочинить двустишие про овощи, фрукты, витамины, здоровье.
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: