Методическая разработка урока "Путешествие по улицам родного города" 4 класс

2. Методическая разработка урока.

Класс: 4

Предмет: окружающий мир

Тема: «Путешествие по улицам родного города»

2.1 Цель и задачи урока:

Систематизация и закрепление знаний об истории возникновения названий (топонимике)

Петергофских улиц и зданий; формирование у учащихся УУД.

Задачи:

Предметные задачи:

 научить узнавать памятники архитектуры по фотографии и описанию;

 закрепить знания об известных людях района;

 систематизировать знания об образе жизни жителей района (занятия, нравы,

традиции).

Метапредметные задачи:

 развивать навыки работы с картой, информацией и фотоматериалами;

 развивать логическое мышление, воображение;

 стимулировать интерес к исследовательской деятельности;

 оформить в художественной форме приглашения-брошюры для туристов,

желающих посетить неформальный Петергоф;

 совершенствовать навыки и умения работы в группе, оценки своей деятельности;

 составить виртуальную экскурсию к одному из объектов.

Личностные задачи:

 воспитывать уважительное отношение к прошлому и настоящему района, родного

села;

 осмысливать чувства единения с людьми.

2.2 Содержание учебного материала урока и этапы урока с подробным описанием

видов деятельности учителя и учащихся

Структура учебного занятия

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организационный

момент (1 минута)

Приветствие с учащимися.

Психологический настрой учащихся

на урок

Приветствие с учителем.

Настраиваются на урок.

2. Подготовка к

Учитель объясняет задание

Учащиеся

усвоению новых

знаний

(2 минуты)

представляет фото и

информационные материалы.

Отвечает на вопросы учащихся по

заданию

просматривают и читают

представленную

учителем информацию.

3. Изучение нового

материала

(25 минут)

Учитель следит за ходом работы

учащихся, регламентирует их

деятельность, следит за

корректностью взаимодействия

между учащимися в группе. Отвечает

на вопросы по организации

деятельности или информативной

насыщенности работы учащихся

Распределяют

обязанности в группе.

Анализируют, делают

выводы, отмечают

нужную информацию.

Выполняют творческую

работу.

4. Анализ и

самоанализ урока.

Подведение итогов

урока. Рефлексия.

(17 минут)

Учитель внимательно следит за

грамотностью изложения материала.

Оценивает и анализирует работу.

Помогает учащимся вести грамотно

дискуссию и диалог с аудиторией.

Детьми проводится

презентация работ.

Сначала учащиеся

представляют

маленькую виртуальную

экскурсию к объекту

исследования, затем

демонстрируют

брошюры-рекламы,

которые получились в

ходе их творческой

работы. Анализируют

результаты своей работы,

выслушивают мнения

товарищей, отвечают на

интересующие вопросы

аудитории.

2.3 Формы и методы диагностики предметных, метапредметных результатов

учащихся на уроке.

Методы и приемы:

 словесные методы – беседа, учебная дискуссия, рассказ-повествование, рассказ-

заключение, объяснение;

 наглядные методы – метод иллюстраций, метод демонстраций, видеометод;

 инновационные методы – синектика (коллективная творческая деятельность);

 метод самостоятельной работы по усвоению нового материала –

конспектирование;

 метод закрепления изученного материала – закрепляющая беседа.

Формы организации работы на уроке:

 коллективная работа,

 самостоятельная работа.

Средства обучения:

 материальные – учебная литература, учебное оборудование, технические средства

обучения;

 идеальные – вербальные и символьные заменители материальных объектов,

усвоенные знания.

Материальные и идеальные средства обучения используются в совокупности, взаимно

дополняя друг друга. Поэтому граница между ними часто бывает условной: материальный

объект может быть описан словами, а мысль или образ могут быть переведены в

материальную форму. При этом материальные средства обучения возбуждают интерес,

привлекают внимание и незаменимы при отработке практических действий, идеальные –

помогают понять сущность процессов и явлений, запомнить, описать и объяснить их,

постичь логику рассуждений, выработать культуру речи, развить интеллект.

Средства обучения и методы обучения находятся в тесной взаимосвязи между собой.

Данное занятие соответствует требованиям ФГОС.

Планируемые результаты:

Предметные:

 Знать об известных людях района и истории возникновения названий (топонимике)

Петергофских улиц и зданий;

 Уметь различать объекты и памятники архитектуры по фотографии и описанию.

Личностные:

 Уметь давать самооценку.

Метапредметные:

 Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;

 Уметь проговаривать последовательность действий на уроке; работать по

коллективно составленному плану; планировать своё действие в соответствии с

поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его

завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок;

высказывать своё предположение.

 Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других.

 Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного

с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы,

используя представленный материал, свой жизненный опыт и информацию,

полученную на уроке.

Личностные УУД:

 формирование способности к самооценке;

Регулятивные УУД:

 формирование умения самопроверки и взаимопроверки.

Коммуникативные УУД:

 формирование умения слушать и понимать других;

 формирование умения строить речевое высказывание в соответствии с

поставленными задачами, оформлять свою мысль в устной и письменной речи;

 формирование и отработка умения согласованно работать в группах и коллективе.

Познавательные УУД:

 анализ объектов с целью выделения существенных признаков;

 выбор оснований и критериев для сравнения;

 самостоятельное выделение и формулирование учебной цели;

 использование материала для нахождения ответов на вопросы;

 формулирование способа выполнения задания;

 умение действовать по аналогии;

 установление причинно-следственных связей.

Форма урока:

урок обобщения и систематизации знаний в нетрадиционной форме в виде урока-

творчества

Оборудование и материалы к уроку:

ТСО: Компьютерная презентация, мультимедийный проектор, экран.

Наглядно-иллюстративный материал: информационные листы по историческим

объектам, фотографии, вырезки из газет.

Материалы, инструменты и приспособления: картон, ножницы, цветная бумага, клей.

2.4. Текст методической разработки

1. Организационный момент

Приготовились к уроку. Здравствуйте, садитесь. Сегодня у нас будет необычный урок. Вы

много узнали из истории нашего города на предыдущих уроках и сегодня сами

попробуете стать не только исследователями, но и художниками и экскурсоводами. Для

этого вам необходимо разбиться на 10 команд путем жеребьевки (класс делится на

команды и рассаживается за столы с табличками, на которых написаны объекты

исследования).

2. Подготовка к усвоению новых знаний

Итак, как вы уже поняли, у нашего творческого исследования 10 объектов. Это: наш

вокзал - станция ж/д «Новый Петергоф», памятник Штиглицу А.Л. на площади вокзала,

Пролетарский парк, улица Аврова, здание нашей школы №416, комплекс казарм, гаупт-

вахта, манж Уланского полка Ее величества, Собор Петра и Павла Уланского полка, Дом

Авенариуса, Исторический перекресток Санкт-Петербургский проспекта и улицы Аврова,

комплекс Императорских конюшен Н.Л.Бенуа. На ваших столах лежат листы с различной

информацией по этим объектам, фотографии, вырезки из газет.

3. Изучение нового материала

Задание командам: изучить предложенную информацию, составить текст небольшой

экскурсии и изготовить брошюру-рекламу для туристов, желающих посетить

неформальный Петергоф. На выполнение задание дается 25 минут. Для экономии времени

рекомендуется распределить обязанности в группе.

4. Анализ и самоанализ урока. Подведение итогов урока. Рефлексия.

Дети выполняют задание, затем проводится презентация работ.

Сначала учащиеся проводят маленькую виртуальную экскурсию к объекту исследования,

затем демонстрируют брошюры-рекламы.

Скачать материал

Методическая разработка урока "Путешествие по улицам родного города" 4 класс

Окружающий мир - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы