Презентация "Достопримечательности родного города"

Познавательно – творческий проект

«Достопримечательности родного города»

Проект подготовили

воспитатели подготовительной группы:

Сазонова А.Н.; Белобржецкая М.Е.

Санкт-Петербург 2016

Цель проекта:

- способствовать обогащению и закреплению знаний детей о родном городе, его достопримечательностях и памятных местах; воспитание у детей уважительного отношения к культурным ценностям, истории своего города; способствовать формированию у детей чувства гордости за свой город, любви к прекрасному.

Задачи проекта:

- развивать у детей потребность в получении новых знаний о родном городе, научить видеть и понимать красоту и величие своего города. Вызвать интерес к новой информации и желание "добывать" сведения об известных и незнакомых культурных и исторических ценностях родного города;

- развивать познавательный интерес, мыслительную активность, образное и логическое мышление, навык поиска нестандартных решений, воображение, через речетворчество детей и ознакомление с окружающим; развивать творческие способности детей посредством различных видов театрализованной, изобразительной и игровой деятельности;

- развивать у детей инициативность, любознательность, способность к творческому самовыражению; развивать навыки сотрудничества через вовлечение в различные виды деятельности с детьми и взрослыми;

- обогащать отношения родителей и детей опытом диалогического эмоционально насыщенного общения и совместной творческо-познавательной деятельности

Актуальность темы проекта:

Можно ли говорить о воспитании любви к родному городу без сообщения детям определенных знаний о нем? Дети должны знать, что у каждого человека есть родной город, где он родился, знать достопримечательные места, памятники. Основная цель воспитателя - помочь показать детям их родной город, в котором они живут, чтобы вызвать у них чувства восхищения, гордости и любви. Мы, воспитатели рассказываем своим воспитанникам об истории нашего города, о людях, являющихся его гордостью, учим гордиться достижениями предков и современников. Однако практика работы показывает, что при традиционных формах подачи знаний, дети проявляют интеллектуальную пассивность, у них не появляется интерес к сообщаемым сведениям о городе, желание и стремление узнать что-то новое. Одна из задач дошкольного воспитания состоит в том, чтобы сделать процесс познания прошлого и настоящего нашей Родины творческим, развивающим и интересным для ребенка. Особенность проекта заключается в том, что в проекте принимали участие дети, родители, воспитатели. Совместный сбор материалов по теме занятия, игры, конкурсы, презентации раскрывают творческие способности детей, вовлекают родителей в воспитательный процесс. Любой проект - продукт сотрудничества детей, воспитателей, родителей.

Работу по ознакомлению дошкольников с историей родного края мы проводили в определенной последовательности.

В первую очередь раскрывались темы, наиболее интересные и понятные детям: исторические памятники, события, выдающиеся личности, наиболее важные исторические события, связанные с историей города. Материал проекта позволяет, используя краеведческие материалы, знакомить детей с отдельными страницами истории и культуры города Пушкина, т.к. мы убеждены в том, что любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине - месту, где человек родился.

Проект позволяет интегрировать сведения из разных областей знаний для решения одной проблемы и применить их на практике. Дети учатся сначала думать, а потом делать, составлять план действий, соблюдать соглашения и придерживаться достигнутых договорённостей. Деятельность каждого ребёнка направлена на достижение намеченного результата.

Интеграция краеведческого содержания с заданиями по речевому и познавательному развитию способствует параллельному решению многих других аспектов образовательной работы с детьми. Знакомство с родным краем, происходит на занятиях, в повседневной жизни, быту. Основное содержание каждой темы реализовывалось в форме специально организованных занятий (это обеспечивало последовательность, систематичность, отвечало логике учебного материала), а его конкретизация, углубление, уточнение, дополнительные сведения дети получали через другие виды привлекательной детской деятельности, через другие организационные формы и методические приемы. Помимо специально организованных занятий, бесед, экскурсий, целевых прогулок большая роль в реализации данного проекта отводилась совместной деятельности взрослых с детьми. Использование дидактических, подвижных, настольных, сюжетно-ролевых, театрализованных игр с детьми помогало формировать соответствующие знания и навыки. Наибольший эмоциональный отклик у детей вызывали праздники, досуги, массовые мероприятия, способствующие развитию патриотических чувств.

Продолжительность проекта: с 12.09.2016-23.09.2016

Участники проекта: Дети, воспитатели, родители.

Возраст детей : 6-7 лет.

Этапы реализации проекта:

Подготовительный этап

• Сбор, анализ и систематизация информации по данной теме.
• Определение целей и задач, исходя из интересов и потребностей детей.
• Планирование предстоящей деятельности, направленной на реализацию проекта.
• Обеспечение дидактического комплекса для реализации проекта.
• Обращение за рекомендациями к специалистам ДОУ.

Основной этап

• Разработка и апробация содержания проекта "Отечество нам Царское Село" (разработка конспектов занятий, структуры мероприятий по каждой теме).
• Проведение мероприятий в группе в соответствии с тематикой проекта.
• Взаимодействие со специалистами ДОУ по реализации мероприятий по проекту.
• Взаимодействие с родителями, направленное на знакомство с проектной деятельностью и участие в различных мероприятиях по реализации проекта.

Заключительный этап

• Выставки продуктов детской деятельности.
• Проведение досугов, развлечений, праздников.
• Создание музейной экспозиции в группе.
• Презентация книги "Любимое место нашей семьи в родном городе".
• Подведение итогов работы по проекту.
• Мультимедийная презентация проекта.

Формы реализации проекта:

История возникновения Царского Села

• Познавательное занятие
• Рассказ воспитателя
• Беседа с детьми
• Рассматривание фотографий, иллюстраций
• Чтение книг, стихотворений о городе
• Просмотр видеофильма
• Дидактическая игра "Узнай и назови"
• Сбор материалов для мини-музея в группе
• Посещение с родителями «Екатерининского парка»

День Лицея

• Рассказ воспитателя
• Беседа с детьми
• Чтение стихотворений
• Рассматривание фотографий
• Экскурсии к памятникам А.С.Пушкину, к Лицею.

Осень в Царском Селе

• Наблюдения в природе
• Познавательное чтение
• Рассматривание фотографий "Пушкин осенний"
• Заучивание стихотворений А.С.Пушкина об осени
• Выставка детских работ

Екатерининский дворец

• Познавательное занятие
• Рассказ воспитателя
• Беседа с детьми
• Рассматривание фотографий, иллюстраций
• Виртуальная экскурсия в Екатерининский дворец
• Просмотр видеофильма
• Экскурсия в «Екатерининский парк»
• Рисование "Сказочный дворец», «Зеркальные пруды»
• Конструктивная деятельность "Создай свой дворец«, Лепка «Девушка с кувшином»
• Дидактические игры: "Узнай и назови", "Путешествие по Екатерининскому парку».

Рисуем «зеркальные пруды», и «сказочный дворец»

В Екатерининском саду златая осень. Она - волшебница и ей красивой быть. Ковёр дубрав, меж  облаками просинь. Вид паутины - серебряная нить. Рубин ольхи, цветов осенних скромность. И журавлиный клин над головой. Осенних  первых, заморозков робость. Зеркален пруд. Лист дуба золотой. Плывет туман над самою водою. Из самоцветов радуга в росе. Грустит дворец, знать вспомнилось былое, С ним вместе статуи в задумчивой красе. Играет луч, у ивушек  на косах. Морские чайки, утки на пруду Покой везде: в лесу и на покосах На всех тропинках в сказочном саду: Янтарь берез, а рядом - зелень сосен, Огни рябин, лужаек изумруд. Свой лист резной и клен ещё не сбросил... Здесь бабье лето! Тишина, уют. Красиво!  Жаль – уходит  осень! Придёт зима с ветрами долгих вьюг. И я прошу: златую осень - очень: "Не уходи.  Побудь ещё, мой друг".

Архангельский В.

Экскурсия в «Екатерининский парк». Лепка «Девушка с кувшином»

Геннадий Смирнов

Как всё таки красив прекрасный Парк, Заложенный самой Екатериной, Не терпящий в том времени зевак, Познавший даже выгулы собак, С эпохой не поросшей паутиной.

Как всё таки красив зелёный Парк, Он помнит ещё нрав Екатерины, Которая ходила не спеша, Природным воздухом отчаянно дыша И любовалась, на пейзаж-картины…

Премилый пруд, затихший в тишине, Под крякание плавающих уток, Уносит нас к таинственной волне, Как-будто,мы в каком-то полусне, Екатерининский ласкаем промежуток…. 

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!