Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Лицо человека. Глаза" 2 класс

Государственное казённое специальное (коррекционное)
образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с
ограниченными возможностями здоровья «Волжская специальная
(коррекционная) общеобразовательная школа
VIII вида»
Конспект урока по
Гигиене и самообслуживанию
Класс – 2 «Б» Учитель-
Тимофеева
Людмила Алексеевна
2014-2015 уч. год
Тема: « Лицо человека. Глаза».
Цель:
формирование представлений о глазах, как органе зрения, их значения
для человека.
Задачи:
расширять знания детей об органах чувств;
познакомить со строением глаза: брови, веки, ресницы, назначение
каждой части глаза;
развивать речь, мышление, восприятие; коммуникативные,
регулятивные и личностные УУД;
воспитывать умение бережного отношения к глазам.
Оборудование: презентация 1- Лицо человека. Глаза.
презентация 2 - Тестирование по теме: «Строение глаза»;
повязка на глаза для игры; таблица «Алфавит»; индивидуальные карточки
«Дорисуй лицо человека», зеркало у каждого ученика.
Ход урока.
I - Организация класса.
Выбор «волшебных полосок» для самооценки.
II - Актуализация знаний
- Мы продолжаем изучать лицо человека.
- Давайте повторим, что мы узнали на прошлом уроке, разгадав загадки.
Слайд 2
1. На лице он выдаётся,
Не в свои дела суётся,
Но сопеть и нюхать тоже
С удовольствием он может. (Нос)
2. Назовите орган слуха.
Дружно, хором! Это – (Ухо) .
3. Красные двери в пещере моей,
Белые звери сидят у дверей.
И мясо, и хлеб - всю добычу мою -
Я с радостью белым зверям отдаю. (Рот).
- О какой части лица мы ещё не говорили?
- Отгадайте загадку и мы узнаем тему урока.
4. На ночь два оконца
Сами закрываются,
А с восходом солнца
Сами открываются.
- Правильно, это глаза. Слайд 2
III - Сообщение темы и целей урока.
-Какая же тема урока?
- Сегодня тема урока: «Глаза».
-А зачем надо изучать глаза?
- Цель урока - изучить строение глаза и научиться беречь зрение, чтобы
хорошо видеть всё вокруг.
IV – Работа над новым материалом
1. Назначение глаз
– Посмотрите вокруг.
- Назовите, какие предметы видите?
- С помощью какого органа вы видите предметы?
- Глазами вы видите всё вокруг. Это называется зрением.
- Глаза - орган зрения. С помощью глаз мы видим окружающий мир.
- Говорят, что "лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать".
- С помощью зрения человек получает много информации об окружающем
мире.
- Что человек может определить с помощью зрения?
- Сейчас мы проведём опыт и это узнаем.
Опыт - игра.
- Наденьте повязку на глаза.
- Я даю вам предмет.
- Что это? (Яблоко).
- Скажите, какого цвета?
- Положите на стол.
- Какой по форме предмет?
- Какой по размеру предмет?
- Что сейчас я делаю с предметом?
- Снимите повязку.
Вопрос детям: - Какие свойства предметов нельзя определить с закрытыми
глазами?
Вывод: с закрытыми глазами человек не может узнать о цвете предмета, о
форме и размерах (если предмет не ощупывать), а также о движении и
расположении предмета (если он не издает звука).
2. Строение глаза.
– Узнаем, а как же устроен глаз. Слайд 3
- Форма глаза круглая, как яблоко, поэтому говорят, глазное яблоко.
- Чёрный кружок в центре глаза – зрачок, он регулирует количество света.
- Цветное кольцо вокруг зрачка – радужная оболочка. От него зависит цвет
глаз: голубого, серого, коричневого. У каждого человека свой цвет глаз.
- Вокруг глаз располагаются ресницы.
- Как вы думаете, зачем ресницы?
- Ресницы защищают глаза от попадания в них пылинок.
- Это веко верхнее и нижнее.
- Веки защищают от соринок. Моргание век защищает глаза от высыхания.
- Зачем человеку слёзы?
- Слезы вымывают соринки и микробы.
- Для чего закрываются веки, когда мы засыпаем? (Глаза отдохнули).
- Это брови.
-Зачем человеку брови?
(Брови защищают глаза от попадания воды, которая временно ухудшает
зрение, а также может выступать в качестве раздражителя. Со лба может
стекать пот при высокой температуре).
3. Исследования
- Возьмите зеркало и рассмотрите у себя глаза.
-Что находится в центре глаза?
-На что влияет радужная оболочка глаза? Найдите её у себя.
-Для чего нужны ресницы? Брови? Найдите их.
Физминутка - 1
Спал цветок (Закрыть глаза, расслабиться)
И вдруг проснулся, (Поморгать глазами)
Больше спать не захотел, (Руки поднять вверх (вдох). Посмотреть на руки)
Встрепенулся, потянулся, (Руки согнуты в стороны (выдох)
Взвился вверх и полетел. (Потрясти кистями, посмотреть вправо-влево)
4. Игра: «Найди свои глаза!» Слайды 4 - 10
5. Значение глаз на лице человека.
Слайд 11
- Посмотрите на лица детей и в их глаза.
- Какие глаза вам больше всего нравятся? Почему?
-Что можно узнать по глазам человека?
6. Игра «Чего не хватает»
-Рассмотри рисунок на экране. Слайд 12
-Художник не успел дорисовать лицо. Определите, что нужно дорисовать?
7. Самостоятельная работа.
-А теперь вы дорисуйте лицо человека.
Физминутка – 2 Слайд 13
7. Игра «Что нельзя делать?» Слайд 14
Вывод. Нарушение зрения происходит если мы…
- неправильно сидим за столом;
- читаем лежа;
- долго играем за компьютером, смотрим телевизор;
- трём глаза грязными руками;
- смотрим на яркий свет;
- не делаем зарядку для глаз.
Вывод. Необходимо заботиться о глазах.
- А если всё же зрение испортилось необходимо обратиться к какому
врачу? Слайд 15.
Стихотворение «Четыре глаз». С. Маршак.
• Глаза у Кати велики,
• Но очень близоруки.
• Врач прописал ей очки
• По правилам науки.
8. Игра «У доктора» - проверка зрения. Закрыв глаз, дети называют
буквы.
- Что ещё надо делать, чтобы сохранить зрение?
- Необходимо есть овощи и фрукты и другие полезные продукты.
Слайд № 16
V – Закрепление изученного материала.
1. Тестирование.
2. Самооценка. Слайды 18-23
VI - Итог урока.
- О чем сегодня говорили на уроке?
- Что узнали для себя нового?
VII - Релаксация Слайды 24-25
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: