Конспект урока "Праздники в жизни общества. День Победы" 2 класс
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 13
с углубленным изучением отдельных предметов»
города Губкина Белгородской области
Урок окружающего мира
во 2 классе
(Система учебников
«Перспективная начальная школа»)
Тема. Праздники в жизни общества. День Победы.
Учитель Кондратьева
Татьяна Ивановна
Губкин
2015
2
Тема. Праздники в жизни общества. День Победы.
Цель деятельности педагога: создание условий для углубления знаний о
государственном празднике День Победы.
Цель урока: - углубление знаний о государственном празднике День
Победы.
Задачи: - познакомиться с историей праздника День Победы;
- познакомиться с городами-героями и городами воинской славы;
- выполнить творческий проект «Города-герои и города воинской славы»;
- узнать, как люди чтят защитников Отечества, как мы можем поучаствовать
в праздновании Дня Победы.
Планируемые результаты:
Предметные: ориентироваться и принимать участие в важнейшем для
страны и личности событии – праздновании Дня Победы.
Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов
универсальных учебных действий – УУД).
познавательные: добывать новые знания: находить необходимую
информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и
хрестоматии;
регулятивные: работая по предложенному плану, использовать
необходимые средства;
коммуникативные: слушать и понимать речь других, вступать в беседу
на уроке;
личностные: проявляют ценностное отношение к истории своей Родины,
к защитникам Отечества.
Методы и приёмы организации деятельности учащихся: система
вопросов по заданиям учебника, рабочей тетради; самостоятельная
деятельность; поиск информации на странице учебника, хрестоматии.
Учебно-методическое обеспечение: презентация, закладки-стикеры,
условные знаки, материалы для оформления проекта, листы самооценки,
цветные карандаши, карточки с задачами урока, карточки с датами, плакат
«Города-герои», выставка проектов «Родословная моей семьи», выставка
книг о Великой Отечественной войне.
Техническое обеспечение: мультимедийный проектор, компьютер, экран
Ход урока
I.Организация начала урока. Проверка готовности к уроку.
Прозвенел и смолк звонок,
3
Начинается урок.
К уроку все готовы.
II.Мотивация учебной деятельности.
- Давайте настроимся на учебную деятельность.
Дети: Мы – умные!
Мы – дружные!
Мы – внимательные!
Мы – старательные!
Во 2 классе учимся!
Всё у нас получится!
- Я тоже думаю, что у нас всё получится. Итак, за работу.
II. Проверка домашнего задания.
- Дома вы выполняли проект «Родословная моей семьи». (Работы размещены
на доске). Чьи фотографии вы разместили на своей схеме? (Родители, братья,
сестры, бабушки, дедушки….). Кем они являются по отношению к вам?
(Родственники). Молодцы, ребята! Из ваших работ видно, что вы уважаете и
цените своих предков.
- Есть ли среди ваших родных люди, которые пережили Великую
Отечественную войну, участвовали в сражениях? (Да)
III. Определение темы урока. Постановка цели, задач.
- Какой великий праздник приближается? (День Победы)
- Сколько лет со Дня Победы отмечается в этом году? (70 лет)
- Попробуйте сформулировать тему урока. (День Победы)
- Определите цель урока. (Углубление знаний о государственном празднике
День Победы)
- Предлагаю вам поставить задачи, выбрав из предложенных подходящие к
теме урока. Работаем в группах.
1) а) познакомиться с историей праздника День Победы;
б) познакомиться с историей праздника День Матери;
2) а) познакомиться с городами-героями и городами воинской славы;
б) познакомиться с родным городом;
3)а) выполнить творческий проект «Города-герои и города воинской
славы»;
б) выполнить творческий проект «Мой родной город»;
4) а) узнать, как люди чтят защитников Отечества, как мы можем
поучаствовать в праздновании Дня Победы.
б) узнать, как люди чтят труд хлебороба.
- По оглавлению учебника определите, по какой странице мы будем
работать. (Страница 110)
4
- Сегодня на уроке вы будете работать с листами самооценки. (У детей
листы самооценки в форме звёздочки, разделенной на пять частей. По ходу
урока закрашиваются части). Если вы считаете, что у вас всё удалось на
определённом этапе работы, закрашиваете часть звезды красным
карандашом, если были затруднения – зелёным, если остались вопросы, над
которыми нужно поработать, – жёлтым.
- Оцените свою работу на этапе постановки цели и задач.
IV.Первичное восприятие и усвоение учебного материала.
1.Беседа.
- От кого вы впервые услышали о Великой Отечественной войне?
- Предлагаю обратиться к странице 110 учебника. Что обозначает условный
знак? (Повтори пройденное)
- Прочитайте про себя текст и ответьте на предложенные вопросы.
- Со словарями поработают ….
(Дети читают текст, готовят ответы на вопросы; 2 ученика работают со
словарями: «Толковым словарём русского языка» С.Ожегова, словарём в
части 1 учебника «Окружающий мир»)
- Когда началась Великая Отечественная война? (22 июня 1941 года. (На
доску вывешивается карточка: 22 июня 1941 года)
- Почему войну назвали Отечественной? (На защиту Родины поднялся весь
народ. Народ защищал Отечество).
- Что такое Отечество? (Родина, родная земля)
- В «Толковом словаре русского языка» С.Ожегова дано объяснение значения
этого слова: Отечество – страна, где человек родился и к гражданам
которой он принадлежит. (Ученик читает определение).
- Что сказано об этом событии в словаре учебника? (Великая Отечественная
война (1941-1945) 22 июня 1941 года Германия напала на нашу страну.
Захватчики дошли до Москвы. Но враг был разбит и изгнан с нашей земли.
Каждый год 9 мая страна отмечает День Победы. Россияне помнят и чтят
тех, кто храбро воевал, не жалея себя, чтобы мы жили.)
- Из каких источников мы можем узнать информацию о Великой
Отечественной войне? (Книги, встречи с ветеранами, Интернет, фильмы).
Обратите внимание на выставку, эти книги вы можете взять в библиотеке и
прочитать.
5
- Оцените свою работу на данном этапе.
2. Выполнение задания учебника. Работа в парах.
- Какое историческое событие связано с датой 9 мая 1945 года? (Победа в
Великой Отечественной войне)
- Великая Отечественная война длилась почти 4 года, 1418 дней и ночей (На
доску вывешивается карточка: 1418 дней и ночей). Завершилась она нашей
победой.
- Победу в Великой Отечественной войне каждый год отмечает вся страна.
Народ благодарит поколение наших дедов и прадедов. Они отстояли свободу
и независимость нашей Родины.
- Предлагаю выполнить задание на странице 111 учебника. Что обозначает
второй условный знак? (Работа в парах)
Задание учебника: Объясни соседу по парте, в честь кого зажжен Вечный
огонь у Кремлёвской стены. А он пусть расскажет тебе, почему около
Вечного огня лежат цветы.
- Выполнить задание вам поможет текст «Никто не забыт, но помнят все» из
хрестоматии. По содержанию определите нужную страницу. (Страница
132)
(Читают в парах текст, выполняют задание, озвучивают свои ответы).
- В честь кого зажжён Вечный огонь у Кремлёвской стены? (Вечный огонь у
Кремлёвской стены зажжён в честь воинов, погибших в годы Великой
Отечественной войны.)
- Почему около Вечного огня всегда лежат цветы? (Люди помнят о тех, кто
защищал нашу Родину и не вернулся с войны.)
- О чём думают люди, стоя у могилы Неизвестного солдата? (Они
задумываются, как надо жить, учиться и работать, чтобы сделать жизнь
лучше; как сделать нашу страну сильнее и крепче, чтобы на Земле всегда
был мир.)
Оцените свою работу на данном этапе.
3.Творческий проект «Города-герои и города воинской славы».
В годы войны было много великих сражений. За героизм и мужество
защитников 13 городам присвоено звание «Город-герой», 45 городам –
звание «Город воинской славы».
- Предлагаю вам поработать в группах, оформить страницы творческого
проекта «Города-герои и города воинской славы».
6
- У вас на столах лежат заготовки, используя их, оформите страницу и
подготовьтесь к защите. (1 группа – город-герой Москва, 2 группа – город-
герой Ленинград, 3 группа – город воинской славы Белгород, 4 группа –
город воинской славы Старый Оскол)
Защита проекта (На доску вывешиваются работы, 1 человек от группы
выступает с информацией о городе).
1 группа: Столица нашей Родины – Москва была главной целью фашистов. В
сентябре 1941 года началась битва за Москву. В ноябре прямо с парада на
Красной площади солдаты уходили на фронт. 5-6 декабря 1941 года враг был
остановлен. За свой подвиг город награжден медалью «Золотая звезда». Ему
присвоено звание «Город-герой».
2 группа: В годы Великой Отечественной войны жители города Ленинграда
пережили блокаду, которая длилась 900 дней. За это время 640 тысяч
жителей умерло от голода. Но войска и горожане стойко сражались за
город. На заводах выпускали военную продукцию. В январе 1943 года город
был освобожден. Городу присвоено звание «Город-герой».
3 группа: Город Белгород – областной центр. 12 июля 1943 года под
Белгородом состоялось самое большое танковое сражение – Курская битва. 5
августа город был освобождён. В этот день в Москве в честь освободителей
был дан первый салют. Поэтому Белгород назвали городом первого салюта.
Победа в Курской битве изменила ход войны. Враг стал отступать, и был
разгромлен. Белгороду присвоено высокое звание «Город воинской славы».
4 группа: Старый Оскол – город в Белгородской области, город-воин и город-
труженик. В феврале 1943 года после тяжёлых боёв он был освобождён от
фашистов. В боях погибли более семи тысяч солдат. За мужество и героизм
защитников городу присвоено высокое звание «Город воинской славы».
- На плакате «Города-герои» вы сможете прочитать информацию о других
городах-героях.
Оцените свою работу на данном этапе.
5.Беседа.
- Ребята, вы последнее поколение, которое может встретиться с ветеранами
войны, потому что с каждым годом их остаётся всё меньше.
Великая Отечественная война закончилась 9 мая 1945 года. (На доске
вывешивается карточка: 9 мая 1945 года) В семье Мишиного прапрадедушки
из пяти братьев Ивановых только Иван вернулся с войны. В селе Мирное в
День Победы посадили березку. Позже около неё установили гранитную
плиту. На ней высечены имена погибших односельчан. Много таких
памятников по всей России.
- Как в нашем городе хранят память о защитниках Отечества? (Вечный
огонь, Аллея Героев, памятники погибшим воинам, труженикам тыла)
- Память о военных годах живёт в истории каждой семьи: в письмах,
фотографиях, наградах… А как в ваших семьях хранят память о защитниках
Отечества?
7
Данил: В моей семье хранятся фотографии, красноармейская книжка,
удостоверения к медалям и даже фронтовая ложка моего прапрадедушки
Малыхина Федора Васильевича.
Артём К.: У нас дома есть фотографии моего прадедушки Чуева Василия
Стефановича, фотографии и медали прадедушки Цесарь Ивана
Николаевича. Я никогда их не видел, но очень ими горжусь.
Андрей: У нас есть фотографии моего прадедушки Помельникова Ивана
Ивановича.
- Ребята, а как вы можете поучаствовать в праздновании Дня Победы?
(Возложить цветы к памятникам, поздравить ветеранов, сделать для них
подарки, поучаствовать в проекте «Бессмертный полк», встретиться с
ветеранами, подготовить праздничный концерт)
Оцените свою работу на этом этапе урока.
V. Домашнее задание.
На страницах 112-113 учебника изображены ордена и медали Великой
Отечественной войны. Предлагаю вам рассмотреть их дома и ответить на
вопрос на странице 112.
Творческое задание: мы с вами будем выполнять творческий проект «Письмо
ветерану», предлагаю вам продумать текст письма.
VI. Итог урока.
- Что означают даты на доске? (22 июня 1941 года, 1418 дней и ночей, 9 мая
1945 года)
- Все задачи урока решены?
- Цель урока достигнута?
- Почему День Победы – государственный праздник? (Празднуется всей
страной)
VII. Рефлексия.
- На уроке вы работали с листами самооценки, приклейте ваши звёздочки на
плакат. (Если есть ещё нерешенные вопросы, значит, нам есть над чем ещё
работать) У нас получился настоящий праздничный салют в честь ветеранов,
защитников Отечества. Спасибо за урок!
8
Список литературы
1.Федотова О.Н. Окружающий мир [Текст]: 2 кл. : Учебник: В 2 ч./ О.Н.
Федотова, Г.В. Трафимова, С.А. Трафимов. – 3-е изд. -
М.:Академкнига/Учебник, 2013. – 80 с. – ISBN 978-5-49400-167-2 (общ.),
ISBN 978-5-49400-169-6 (ч. 2).
2.Федотова О.Н. и др. Окружающий мир Текст: 2 класс: Методическое
пособие/ О.Н. Федотова, Г.В. Трафимова, С.А. Трафимов. – М.:
Академкнига/Учебник, 2012. – 200 с. – ISBN 978-5-49400-107-8.
3.Города-герои Великой Отечественной войны. Города воинской славы
[Электронный ресурс] – Режим доступа: ordenrf.ru›geroi-rossii/goroda-
voinskoy-slavy/, свободный. Загл. с экрана.
