Конспект урока "Родной край" 1 класс
У р о к 58.
РОДНОЙ КРАЙ
Цели: познакомить учащихся с особенностями неживой и живой природы
родного края; рассмотреть труд людей родного края; развивать внимание и
мышление; воспитывать интерес к изучению родного края.
Оборудование: рисунки с изображением растений и животных родного
края; кроссворды «Животные».
Ход урока
I. Актуализация знаний.
1. Ф р о н т а л ь н а я б е с е д а.
– Где мы живем?
– У каждого населенного пункта есть свое название. Объясните
происхождение названия нашего города (села).
– Многие названия связаны с географическим положением. Например, село
Мирное, где живут Маша и Миша Ивановы, получило название от речки
Мирной, а улица Знаний – в честь первой маленькой школы, которая была
построена еще дедушками и бабушками детей и на месте которой стоит сейчас
их школа.
Названия поселков, городов, парков, улиц, домов могут рассказать много
интересного о жизни наших предков, родителей, бабушек и дедушек.
Учащиеся называют улицы, на которых живут, учитель объясняет, что
обозначают эти названия.
– Расскажите, что вы знаете о труде жителей родного края.
Учащиеся отгадывают загадки и рассказывают о данной профессии.
Кто у постели больного сидит
И как лечиться, всем говорит?
Кто болен – он капли предложит принять,
Тому, кто здоров, разрешит погулять.
(Доктор, врач.)
Он учит детишек читать и писать,
Природу любить, стариков уважать.
(Учитель.)
Скажите, кто так вкусно
Готовит щи капустные,
Пахучие котлеты, салаты, винегреты,
Все завтраки, обеды?
(Повар.)
С огнем бороться мы должны –
С водою мы напарники.
Мы очень людям всем нужны,
Так кто же мы? … (Пожарники.)
В прошлый раз был педагогом,
Послезавтра – машинист.
Должен знать он очень много,
Потому что он... (артист).
Вот на краешке с опаской
Он железо красит краской;
У него в руках ведро,
Сам расписан он пестро.
(Маляр.)
2. К р о с с в о р д «Все профессии важны».
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1. В белоснежном колпаке, перепачканный в муке,
Булки сдобные печет и ребятам раздает.
Продавец или аптекарь? Нет, конечно, это – ...
2. Вот на краешке с опаской он железо красит краской.
У него в руках ведро, сам расписан он пестро.
3. Кто в дни болезней всех полезней
И лечит нас от всех болезней?
4. Наведет стеклянный глаз,
Щелкнет раз – и помнит вас.
5. Он учит детишек читать и писать,
Природу любить, стариков уважать.
6. В прошлый раз был педагогом,
Послезавтра – машинист.
Должен знать он очень много,
Потому что он...
7. Кто сошьет нам сапоги:
Не малы, не велики?
8. Кто приготовит нам обед,
Нажарит пончиков, котлет?
9. С огнем бороться мы должны –
С водою мы напарники.
Мы очень людям всем нужны,
Так кто же мы? …
О т в е т ы: 1. Пекарь. 2. Маляр. 3. Доктор. 4. Фотограф. 5. Учитель. 6.
Артист. 7. Сапожник. 8. Кулинар. 9. Пожарники.
К л ю ч е в о е с л о в о: профессии.
Ф и з к у л ь т м и н у т к а
В поле волк-волчище едет
На своем велосипеде,
Обогнал сегодня он
Воробья и двух ворон,
Только ветер-ветерок
Перегнать никак не мог.
Г. Сапгир
II. Изучение нового материала.
1. Б е с е д а об особенностях растительного мира родного края.
Учитель демонстрирует гербарий. Учащиеся рассматривают, выделяют
отличительные особенности растений родного края.
2. Б е с е д а об особенностях животного мира родного края.
– Назовите насекомых нашего края.
– Назовите птиц нашего края.
– Какие рыбы обитают в нашем водоеме?
– Какие звери обитают в нашем лесу?
III. Закрепление изученного материала.
1. Т е с т «Окружающий мир».
1) Кустарниками называют растения, у которых…
а) один главный ствол;
б) сочный гибкий стебель;
в) несколько одревесневших стволиков.
2) Сосну, лиственницу, ель называют…
а) вечнозелеными растениями;
б) хвойными деревьями;
в) лиственными растениями.
3) Ядовитыми являются растения:
а) сирень, калина;
б) ландыш, вороний глаз;
в) гвоздика, крапива.
4) К насекомым относятся…
а) животные, у которых четыре крыла;
б) животные маленького размера;
в) шестиногие животные.
5) К несъедобным грибам относятся…
а) моховики, лисички;
б) мухоморы, ложные опята;
в) рыжики, волнушки.
6) Хищниками называют животных, которые питаются…
а) растениями;
б) грибами;
в) другими животными.
7) Тело рыб покрыто…
а) чешуей;
б) кожей;
в) шерстью.
2. К о н к у р с «Загадочные животные».
– Расшифруйте названия животных, записанные на доске, отнесите их к той
или иной группе.
1) Задание для первого ряда:
льдоша, соль, вайруем.
(О т в е т: лошадь, лось, муравей.)
2) Задание для второго ряда:
зока, бакоса, кабел.
(О т в е т: коза, собака, белка.)
3) Задание для третьего ряда:
девьдем, бабочак, шаугкял.
(О т в е т: медведь, бабочка, лягушка.)
IV. Итог урока.
– Что нового вы узнали о родном крае?
– Кем работают ваши родители?
– Назовите животных нашего края.
– Назовите растения нашего края.
