Конспект урока "Мы - зрители и пассажиры" 2 класс
Конспект урока по окружающему миру
Тема: Мы – зрители и пассажиры
Тип урока: изучение нового материала
Класс: 2 «Г»
Цель: формировать у детей навыки как правильно вести себя а
общественных местах ( в кинотеатре, транспорте)
Задачи:
Обучающая: расширение активного словарного запаса и кругозора детей
Развивающая: развитие внутренней культуры детей; умения общаться,
находить правильный выход из ситуации
Воспитывающая: воспитывать в детях чувство собственного достоинства
Планируемые результаты:
Предметные:
Ученик знает как нужно себе вести в общественных транспортах, театрах.
Ученик научится соблюдать правила поведения в обществе.
Ученик получит возможность узнать как правильно себя вести в
общественных местах.
Метапредметные:
Регулятивные: уметь определять цели учебной деятельности,
Познавательные: умение отвечать на вопросы учителя, самостоятельно
работать с различными ситуациями, умение наблюдать и делать выводы.
Коммуникативные: развитие речи учащихся, развитие умения слушать и
учитывать мнение других ребят.
Личностные: формирование мотивации к учению, учить выполнять учебные
требования.
Форма урока: беседа
Методы: словесные, наглядные
Основные понятия: зрители, пассажиры
Оборудование: компьютер, доска, интерактивный комплекс,
мультимедийный проектор.
Ход урока
Этапы
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Организационный
момент
(2 мин.)
Здравствуйте, ребята!
Громко прозвенел звонок-
Начинается урок
Наши ушки на макушке,
Глазки хорошо открыты.
Слушаем, запоминаем,
Ни минутки не теряем.
Мы пришли сюда учиться,
Не лениться, а трудиться,
Работаем старательно
Слушаем внимательно.
Здравствуйте!
Подготовка к
основному этапу
(5-8мин.)
Сегодня мы с вами отправимся в
кинотеатр. Вместе с нами
отправляется наш друг Всезнайка. Он
говорит, что много раз уже был в кино
и все знает. Кинотеатр открыт!
К началу все готово!
Билеты предлагают
За вежливое слово. А за какое
вежливое слово, все знают? Молодцы
Мы покупаем билет и ищем свое
место.
Как найти свое место?
Сели удобнее, мы в кинотеатре. Мы –
зрители.
Да, пожалуйста
На билете указывается
ряд и место
Основной этап
(20-25мин.)
Как вы думаете, кто такой зритель?
Зритель – тот, кто смотрит
представление, фильм, спортивное
состязание.
Погас свет, и через минуту начнется
фильм. В это время в зал входит
Всезнайка, ища в темноте свой ряд и
место. Расталкивая сидящих, наступая
на ноги, пробирается на свое место.
Начинается фильм. На экране
разворачиваются захватывающие
события. В это время раздается
Зрителем мы называем
того, кто смотрит на что-
либо, наблюдает за чем-
либо./
причмокивание. Соседи
оборачиваются. Всезнайка ест
конфеты. Расправившись с ними, он
достает пакетик с семечками.
Размахивая руками, брызгая слюной и
шкурками семечек, он громко
комментирует события на экране.
Фильм закончен. Довольный и
радостный Всезнайка покинул свое
место. После него осталась горка
шелухи да фантики от конфет.
Ребята, все ли правильно было в
поведении Всезнайки?
Ребята, а вы знаете, как правильно
вести себя в кинотеатре?
Ребята, а давайте с вами откроем
учебник на стр.61 и прочитаем советы
Попугая, и скажем так ли нужно себя
вести в театре?
А как же себя ведут?
А давайте с вами попробуем
сформулировать правила поведения в
кинотеатре.
Приходить в театр нужно
заранее.
Проходить на свое место следует
лицом к сидящим.
Необходимо снять высокую
шапку, чтобы она не заслоняла
экран.
Есть во время спектакля нельзя –
посторонние звуки мешают
присутствующим.
Во время сеанса не делай
никаких замечаний. Это
отвлекает зрителей.
Молодцы!!! Обязательно соблюдайте
эти правила, а теперь все встаем и
Слушают
Нет неправильно,
всезнайка должен был
пройти тихо, спокойно и
присесть на своё место
Да
Читают по цепочке
советы Попугая; нет так
себя не ведут в театрах
Тихо, спокойно, друг
другу не мешают
Формулирует правила
поведения в театре
проведем с вами физминутку
(видео)
А теперь давайте поговорим о том,
какими должны быть пассажиры.
Многие люди часто пользуются
общественным транспортом. Но не все
при этом ведут себя правильно.
Итак, мы с вами, посмотрев
спектакль, решили отправиться домой
на общественном транспорте. Мы из
зрителей превращаемся в пассажиров.
Но сначала вы ответьте мне на вопрос:
Кто такой пассажир?
Какой общественный транспорт
знаете?
Молодцы, правильно.
Угадайте, на каком транспорте мы
поедем?
Что за чудо – синий дом!
Ребятишек много в нем.
Носит обувь из резины
И питается бензином!
К остановке подошел автобус.
Всезнайка вошел первым. Расталкивая
окружающих локтями, уселся на
свободное место. Он все время
вертелся и болтал ногами. Его соседка
отодвинулась. Она боялась, что
Всезнайка испачкает ей пальто.
- Мальчик! Сиди спокойно,
пожалуйста. Так нельзя себя вести, -
заметила Всезнайке старушка,
Выполняют физминутку
Слушают учителя
Пассажир тот, кто
совершает поездку в
транспортном средстве.
Автобус, трамвай,
электричка, маршрутка,
такси;
Слушают загадку
Автобус
сидевшая напротив.
- А что я сделал? – возразил
Всезнайка. – Подумаешь! Пожалуйста,
буду сидеть спокойно.
А какое же волшебное слово
употребил Всезнайка?
С какой интонацией оно было сказано?
Правильно ли поступил Всезнайка?
Какие еще ошибки допустил
Всезнайка?
А давайте с вами рассмотрим рисунки
на стр. 62-63, и сделаем выводы, так
ли поступают?
Давайте выведем правила поведения в
городском транспорте.
1. На остановке не толкайся, не кричи,
не мешай другим людям.
2. Во время посадки в транспорт
сначала подожди, пока выйдут
пассажиры, а потом спокойно войди
сам.
3. Заплати за проезд кондуктору.
4. Веди себя спокойно: не толкайся, не
стой в дверях, громко разговаривай,
держись за поручни.
5. Уступай место инвалидам,
пожилым, женщинам с детьми или
просто людям старше тебя.
6. Помоги подняться в транспорт или
выйти пожилым людям.
Какой общественный транспорт на
иллюстрациях с.63
Пожалуйста;
Он ответил грозно;
неправильно;
учащиеся отвечают;
по рисункам учащиеся
высказывают свои
предложения;
хорошо
1. Нельзя бежать по эскалатору, сидеть
на ступеньках, ставить вещи и
наваливаться на перила эскалатора.
2. Стоять на эскалаторе нужно с
правой стороны.
3.Нельзя подходить к краю
платформы.
4. Не следует шуметь, толкаться,
играть в подвижные игры.
5. Использованные билеты
выбрасывать в спец. контейнеры.
метро – подземный вид
транспорта
Самодвижущаяся
лестница – эскалатор
Обобщение и
систематизация
(10 мин.)
. Закрепление изученного.
А сейчас мы проверим, как вы усвоили
материал и поиграем в игру «Верно –
неверно» взяли сигнальные карточки
зеленый – верно, красный - неверно
Верны ли следующие утверждения?
1 Выходя из автобуса, мальчик должен
пропустить девочку вперед;
2. Если старушка входит в автобус,
отойди, не мешай, пускай сама
карабкается;
3. в кинотеатре проходить на свое
место следует лицом к сидящим.
4.Если в автобусе много народа,
можно не держаться и так не упадешь.
5.Мальчик в кинотеатре уступает
девочке то место, с которого лучше
видно.
Молодцы!!!
Поднимают карточки с
соответствующими
ответами
Рефлексия
(3 мин.)
- Что нового вы узнали на уроке?
-Что вам понравилось, а что нет?
Давайте запишем домашнее задание,
ответьте на вопросы на стр. 63. Теперь
с вами проведем рефлексию, те, у кого
всё получилось, показывают 5
пальчиков, у кого были затруднения 4,
у кого совсем ничего не получилось 3
пальчика.
До свидания
Как вести себя
правильно в театрах, в
общественных
транспортах;
да, нам всё понравилось;
записывают домашнее
задание;
оценивают свою работу
на уроке;
до свидания.
