План урока "Расселение славян" 3 класс
План урока.
1. Организация начала урока
2. Актуализация знаний
3. Постановка проблемы
4. Физминутка
5. «Открытие» детьми новых знаний.
6. Физкультминутка.
7. Итог урока. Рефлексия.
Ход урока:
1. Организация
начала урока
Учитель:
Встаньте подравняйтесь. Уберите с парты все лишнее. Здравствуйте.
Прозвенел и смолк звонок.
Начинается урок.
Тихо девочки за парту сели,
Тихо мальчики за парту сели,
На меня все посмотрели.
Меня зовут Сакине Наримановна.
2.Актуализация
знаний.
Учитель:
Учащиеся:
В жизни каждого человека происходит множество событий, многие из них мы долго помним,
а некоторые не забываем в течение всей жизни. Все события в нашей жизни как бы собраны в
цепочку, одно за другим, составляют жизнеописание каждого из нас.
Мы, живущие сегодня, и те, кто жил задолго до нас, и те, кто будет жить через много лет
после нас – все мы составляем человечество. У человечества тоже есть биография – это
история.
У. Кто такие славяне?
Существует много объяснений происхождения этого названия. Один из них таково: название
«славяне» образовано от слова слава и означает славный, хвалимый.
СЛАВЯНЕ БЫЛИ КРЕПКИМИ, ВЫНОСЛИВЫМИ, ГОТОВЫМИ К ЛЮБЫМ
НЕОЖИДАННОСТЯМ ЛЮДЬМИ. КАЖДЫЙ ИХ ДЕНЬ БЫЛ ПОЛОН ТРУДОВЫХ ЗАБОТ ,
И ПОТРЕВОЖИТЬ НАЛАЖЕННУЮ ЖИЗНЬ МОГЛО ЛИШЬ ВНЕЗАПНОЕ ПОЯВЛЕНИЕ
НЕДРУГОВ ИЛИ КАКОЕ ЛИБО БЕДСТВИЕ.
У. Нашими далекими предками были восточные славяне.
Они жили на Восточно-Европейской равнине на среднем течении реки Днепр, т.е.,
приблизительно, там, где сейчас находится город Киев.
У: Кто из вас знает, как жили восточные славяне?
Д: Славяне жили племенами.
У: Рассмотрите иллюстрации ? Что вы видите?( что славянские племена селились в основном
по берегам рек и озер). Как вы думаете, почему?
Д: По берегам рек более плодородные почвы.
Д: Реки были главными путями связи с другими селениями.
Д: Рыба, пойманная в реках и озерах, служила пищей.
3. Постановка
проблемы.
Учитель:
Учащиеся:
«Расселение славян».
У. Полторы тысячи лет прошло с тех пор, как по берегам рек Днепр, Волхов, Ока, Западная
Двина на большой лесной равнине поселились славяне.( Показ КАРТА)
Остатки этих поселений сохранились до наших дней, их сейчас изучают археологи.Перед
вами карточка 1 с отрывком из «Повести временных лет», в котором говорится о расселении
славянских племен. Подчеркните названия племен в тексте.
Карточка 1
… славяне пришли и поселились по Днепру и назвались полянами, а другие - древлянами,
потому что поселились в лесах, а еще другие селились между Припятью и Двиною и
назвались дреговичами, иные сели по Двине и назвались полочанами, по реке, которая
впадает в Двину и именуется Полота. Славяне же, которые сели около озера Ильмень,
прозвались своим именем – славянами и построили город и назвали его Новгородом. А
другие поселились на Десне, и по Сейму, и по Суле и прозвались северянами.
- названия каких племен вы встретили в тексте?
(ответы детей).
Рассмотрите карту( Учебник0 Славяне населяли огромные пространства Восточной Европы
по берегам рек Днепр, Западная Двина, Дунай, Висла, от берегов Черного моря до берегов
Балтийского моря. Какие племена объединения у славян?
Д. Славяне жили племенами: восточные, западные и южные.
У. Какие из племен занимало наибольшее пространство?
Д. Племя восточных славян.
У. Позднее от восточных славян произошли русские, украинцы и белорусы.
Места расселение славян
У. не все было так гладко и хорошо. Люди соперничали между собой, обустраивались.
Послушайте, как описывает места того времени поэтесса Наталья Кончаловская, ответе на
вопрос: почему именно на этих территориях остановились славяне?
Много было в чаще бора и медведей, и волков,9
Много уток на озерах, на болотах – куликов.
Коршун вился над лугами, лосиною тропой
Зверь с могучими рогами выходил на водопой.
Поселялись люди редко на реке, в глуши лесной,
Только предки наших предков появились тут весной.
То ль в ладьях они приплыли, то ль верхами, то ль пешком,
Посидели, обсудили, осмотрели все кругом
И решили: «Места много, есть что есть и есть что пить!»
Помолились люди Богу, стали строиться и жить.( АНАЛИЗ СТИХ)
Д. места были водные, охотничьи, медовые. Огромные луга гарантировали обильный корм
скот.
Слайд 6
У. Время было беспокойное, жители соседних поселений часто воевали между собой,
поэтому селились славяне обычно в местах, окруженных крутыми склонами, глубокими
оврагами или водой.
Они возводили вокруг своих поселений земляные валы, капали рвы (глубокие канавы),
ставили частокол строился из крепких бревен.
Для этого срубали дерево, обрубали сучья, обтесывали, заостряли, а потом обжигали на огне.
Бревна надо было гладко обтесать, вырыть глубоко в землю, чтобы они плотно прилегали
друг на друга. Поэтому такая изгородь и называлась частоколом. Она была крепкой и стояла
долго.
Отсюда появилось выражение выйти за околицу.
Несколько поколений: деды, отцы, дети, внуки, а иногда и правнуки – составляли большую
семью – род. Образуйте о слова род новые однокоренные.
Д. РОДители, РОДина, РОДственник, РОДной, РОДник.
Занятия людей
У. славяне были крепкими, выносливыми людьми, готовили к любым неожиданностям.
Каждый их день был полон трудовых забот. Чем же занимались наши предки?
Рассмотрите внимательно слайды ответ на этот вопрос. Кем были мужчины?
Д. рыболовами, охотниками, бортниками – собирателями дикого меда.
У. чем занимались женщины?
Д. готовили пищу, пряли, шили, работали на огороде. Многие из них занимались
врачеванием – собирали лекарственные травы.
У. чем занимались сообща?
Д. земледелием.
У. земледелие – главное занятие древних славян.
Как древне славяне вели хозяйство.
Земледельческие работы древних славян очень мало проходили на современные.
Вначале нужно было подготовить землю для посева. Для этого еще зимой выбирали участок в
лесу и вырубали растущий на нем лес. Оставшиеся пни корчевал. Зимний месяц, в течение
которого рубил лес, так и называли – «сечень» (от слов «сечь», «рубить»).
Затем лес сушили и сжигали и сжигали. Вот почему следующие месяцы «сухий» и «березол».
Весной землю, посыпанную золой, разрыхляли деревянной сохой, а затем сеяли семена.
Основными зерновыми растениями были просо, пшеница, ячмень и рожь.
Перед наступлением осени созревшие злаки сначала жали серпами, а затем сушили и
молотили. Поэтому осенние месяцы так и назывались – «серпень», «вресен» (от слов «врещ» -
«молотить»).
Вопросы
1.Как подготавливали землю для посева?
2 .Что делали с вырубленными лесами?
3. Как называли следующие месяцы?????????????????
4.Какие зерновые культуры выращивали древние славяне?
5.Что делали с созревшими злаками перед наступлением осени? Как называли осенние
месяцы?
6.Как обрабатывали землю весной?
Семейное занятие славян
Названия месяцев, происходящие от названий земледельческих работ, говорят нам о том, что
земледелие было главным занятие славян. Но они также разводили домашний скот,
охотились, ловили рыбу, собирали ягоды, грибы, мед диких пчел.
Каждая семья изготовила для себя все необходимое. В маленьких глиняных печках –
доминикцах – руды выплавляли железо. Кузнец ковал из него ножи, топоры, наконечники
стрел и копий, мечи и другие вещи. Женщины лепили глиняную посуду, ткали полотно и
шили одежду. Покупали только то, что нельзя было добыть самим или сделать на месте.
Верования славян
У. Лес и деревья, речки и ручейки, солнце и ветер – всё казалось славянам живым,
одушевленным. Наши далекие предки жили в дружбе с природой. Они поклонялись силам
природы, представляя их в виде живых существ – богов. Каждый день выезжает из золотого
дворца на огненных конях бог Солнца – Ярило. Но бывает так, что солнце сердится на
человека, и тогда сохнут ручьи, реки, горят травы и посевы, голод губит людей и животных.
Если черные тучи закрыли солнце, то разбушевался Перун. Он считался главным богом
древних славян. Славяне поклонялись Перуну как богу грома и молнии. По всему небу
развеваются его одежда и борода, ветер и буря – его дыхание. Люди считали, что Перун
посыпает дожди, что от него зависит урожай, а значит – жизнь. Он бог земледелия: как Перун
грозой вспахивает облачное небо, сеет дождь, так человек возделывает пашню. Перун
считался покровителем кузнечного дела: как он гремит своей палицей, так и кузнец стучит
молотом. Перун был также богом воинского дела.
Родной, привычный мир славяне населяли разными фантастическими существами.
Верили, что дом охраняет домовой, в лесу водится леший, в болоте живет водяной, а в речках
русалки.
Ученики читают про лешего, домового, водяного( ГДЕ? СТР.?
Домовой – это душа дома, покровитель строения и живущих в нем людей. Домовой
устраивался жить в подполье, под печью. Он представлялся в виде маленького старичка ,
похожего лицом на голову семьи. По праву он вечный хлопотун, ворчливый, но заботливый и
добрый. Люди старались поддерживать с домовым добрые отношения, заботиться о нем, как о
почетном госте, и тогда но помогал содержать дом в порядке и предупреждал о грозящем
несчастье. Переезжая из дома в дом, домового всегда с помощью заговора приглашали
переехать вместе с семьей. Живущий рядом с человеком домовой – самый добрый из «малых»
божеств.
Леший на старославянском языке означает «лесной дух». Внешность лешего переменчива. Он
может предстать великанам, выше самых высоких деревьев, а может спрятаться за маленьким
кустком. Леший похож на человека, только одежда у него запахнута, наоборот – на правую
сторону. Волосы у лешего длинные, серо-зеленные, на лице нет ни ресниц, ни бровей, а глаза
как две изумруда – горят зеленым огнем. Леший может обойти вокруг неосторожного
человека, и тот долго будет метаться внутри волшебного круга, не в силах выйти из него. Но
леший, как и вся живая природа, умеет воздавать добром за добро. А нужно ему только одно:
чтобы человек, входя в лес, уважал лесные законы, не причинял лесу вреда.
Водным божеством был водяной – мифический обитатель рек, озер и ручьев. Водяного
представляли в виде голого обрюзглого старика, пучеглазого, с рыбьим хвостом. Особой
силой наделялись родниковые водяные – ведь родники, по преданию, возникали от удара
молнии Перуна. Такие ключи назывались гремячими, и это сохранилось в названии многих
источников.
Кроме богов , как считали славяне , окружающий мир населён злыми и добрыми духами.
Добрые духи «берегини» оберегали человека .
А ещё славяне носили амулеты-обереги .По их представлениям , они защищали людей от бед
и злых духов . На амулетах из металла , дерева и глины изображали солнце , огонь , воду ,
растения .
Славяне верили во многих богов и духов. Такая религия называлась языческой, то есть
полигамной. И сейчас мы отмечаем многие языческие праздники: Масленицу, Новый год,
Красную Горку.
4. Физминутка.
Учитель:
Мы сейчас все дружно встанем,
Отдохнем мы на привале.
Влево, вправо повернись,
Наклонись и поклонись!
Начинаем мы опять по истории шагать,
Чтобы все понятным стало
Потрудились мы немало
5. «Открытие»
детьми новых
знаний.
Учитель:
Учащиеся:
У: Чтобы ярче представить образ жизни восточных славян, я предлагаю вам прочитать текст,
который лежит у вас на партах. Читайте текст внимательно.
Игра.
1
Ребята нам нужно распределить объязанности в словянской семье. Выходите по одному и
кокое слово вы считайте, что подходит подставляйте. Если ко не согласен поднимайте руки. А
теперь давайте сверим ы все правильно распределили или нет.кто хочит исправить ошибки(
если есть).
2. У. ребята вы на доске видите названия видов деятельности древних славян. А рядом в разброс развешаны
то что относится к этим занятием. Распределите в столбик что к чему относится.
СОБИРАТЕЛЬСТВО, ОХОТА, СКОТОВОДСТВО, ЗЕМЛЕДЕЛИЕ, мед, ягоды, орехи, кабан,
лосось, медведь, ловля рыбы, рожь, пшеница, овес.
6. Физминутка.
Учитель:
7. Итог урока.
Рефлексия.
Учитель:
Учащиеся:
Кто? Как? Где? Какие?
Кто были наши предки?
Как вели своё хозяйство?
Где они жили?
Какие они были?
Славяне отличались тем, что они были верны своему слову.
Оценивание ответов и работы на упроке (Комментирование)
Спасибо урок окончен.
