Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Государственная граница России" 3 класс

1
Конспект урока окружающего мира.
Тема урока: «Государственная граница Росси».
Тип урока: изучение нового материала.
Цель деятельности учителя: дать понятие о государственной границе, её значении; познакомить с видами границы России, её протяжённостью
Планируемые результаты:
предметные
- объяснять, в чём состоит цель обустройства государственной границы;
- показывать на карте границу РФ;
-называть сопредельные государства;
-различать границы на суше и на море.
метапредметные
- объяснять, в чём состоит цель обустройства государственной границы;
- показывать на карте границу РФ;
- называть сопредельные государства;
- различать границы на суше и на море.
личностные
- осмыслять правовые нормы взаимодействия стран: граница, пограничники, виза, визовый режим, таможня;
- совершенствовать навыки межкультурной коммуникации в пределах своей страны.
Оборудование урока:
- Окружающий мир: 4 кл.: методическое пособие с поурочными разработками по учебнику А.А.Плешакова, М.Ю.Новицкой, «Перспектива;
- Окружающий мир 4 кл: учебник А.А.Плешаков, М.Ю.Новицкая «Перспектива», 1ч.;
Окружающий мир 4 кл: рабочая тетрадь по учебнику А.А.Плешакова, М.Ю.Новицкой, «Перспектива»; -
презентация.
2
№
Этап урока
Время
Содержание урока
Деятельность учителя
Деятельность
учеников
1.
Мотивационны
й
≈3
Здравствуйте, ребята! Меня зовут Елена
Александровна. Сегодня я проведу у вас урок
окружающего мира.
Приветствие, слово
учителя.
Приветствовать
учителя,
проговаривать девиз
урока.
2.
Актуализация
знаний
≈1-2
Но чтобы двигаться дальше и узнать тему
нашего сегодняшнего занятия, нам нужно
сначала проверить то, что вы уже знаете.
- На каком материке расположена
Россия?(Евразия)
-Почему Россию можно назвать союзом
равных?
- Для чего необходима государственная
власть в стране?
Словесный:
Слово учителя.
Отвечать на вопросы.
Анализировать.
3.
Постановка
учебной задачи
и её решение
≈3
-Молодцы, ребята! Мы с вами повторили
ранее изученное, теперь можем двигаться
дальше.
Для того чтобы определить тему нашего
занятия, послушайте стихотворение
С.Маршака.
На ветвях заснули птицы,
Звёзды в небе не горят.
Притаился у границы
Наглядный.
Просмотр
мультфильма.
Словесный метод.
Постановка целей на
уроке.
Смотреть
мультфильм.
Отвечать на вопросы.
Формулировать тему
урока, определять
цели и пути их
достижения.
3
Пограничников отряд.
Пограничники не дремлют
У родного рубежа:
Наше море, нашу землю,
Наше небо сторожа.
- О какой военной профессии в нём идёт
речь?
- Какую работу они выполняют?(охраняют
границу)
-По какой поверхности проходит граница
нашего государства?(последние строки
стихотворения)
- Посмотрите на карту России, как
обозначена граница государства?
Попробуйте сформулировать тему урока.
(Государственная граница России)
- Тогда какую цель мы поставим перед
собой на сегодняшнем уроке?(узнать, что
такое государственная граница и её
значение)
4.
Решение
частных задач
≈25
Граница- порог Отечества
- Как вы понимаете это?(Россия- наше
Отечество, наш добрый отчий дом. Вы
Словесный метод.
Слушать учителя,
смотреть
презентацию,
отвечать на вопросы.
4
помните, что в каждом доме порог- особое,
священное место, граница родного
пространства. Так и государственная граница
России священна.)
-Давайте откроем учебник на с.30 и
прочитаем, как думает автор.
- А кто может объяснить значение слова
"Государственная граница"?
А для чего нужна граница?
- Прочитайте второй абзац.
- Читаем 3 следующий абзац. Как
обозначается линия границы?(ясно
видимыми пограничными знаками, особыми
правилами.) Посмотрите это на карте.
- 4 Абзац. Как производится охрана
государственной границы?(пограничной
службой, Вооружёнными силами, ПВО,
ВМФ).
Ребята, как в думаете, кто охраняет нас на
суше, море, в воздухе?
Со сколькими государствами граничит
Россия?(18) Приведите примеры.
Словесный:
Рассказ учителя
Работа с картой.
Беседа с учителем.
Воспринимать новую
информацию,отвечат
ь на вопросы.
Читать текст с
доски,делать выводы.
5
- А где люди и транспорт могут пересекать
границу? Какие документы нужны чтобы
пересечь границу?
- Ответы на эти вопросы можем узнать в
следующем абзаце.
Физминутка
- Сейчас мы поработаем в рабочих тетрадях.
откройте с. 20. Выполняем №1
1. Выпиши из текста урока слова, значения
которых тебе непонятны. С помощью словаря
запиши толкование этих слов.
Государственная граница - линия, которая
показывает пределы страны.
Суверенитет - независимость.
Виза - документ, по которому можно попасть
в чужое государство.
Таможня - специальная государственная
служба, которая контролирует въезд и выезд
граждан из страны.
2. С помощью карты на с. 21 определи, с
какими государствами граничит Россия.
Физминутка.
Практический.
Работа в раб. тетрадях.
Выполнять действия.
6
Запиши. Работаем в парах.
На суше Россия граничит с такими
странами: Норвегия, Финляндия, Эстония,
Латвия, Литва, Польша, Беларусь, Украина,
Абхазия, Грузия, Южная Осетия,
Азербайджан, Казахстан, Монголия, Китай,
КНДР (Корейская Народно-Демократическая
Республика).
На море Россия граничит с Японией, США.
3. Используя карту, соотнеси название стран
и их столиц. Соедини линиями. Работаем так
же парами.
Украина - Киев
Китай - Пекин
Казахстан - Астана
Финляндия - Хельсинки
Белоруссия - Минск
.
Работа с картиной В.Васнецова
«Богатыри»
Как называется? Кто автор?
Выполнять задание в
раб. тетради.
Отвечать на вопросы.
7
Где изображены? Что делают?
Послушайте отрывок из былины.
Под городом Киевом, в широкой степи
Цицарской стояла богатырская застава.
Атаманом на заставе был Илья Муромец,
податаманом Добрыня Никитич, есаулом
Алёша Попович. И дружинники у них
храбрые были. Три года стоят богатыри на
заставе, не пропускают к Киеву ни пешего,
ни конного. Мимо них и зверь не
проскользнёт, и птица не пролетит.
Как вы понимаете последнее предложение?
Давайте прочитаем и узнаем в учебнике на с.
32 о том, как охраняли границу в старину.
- Запишите домашнее задание. (знать этот
материал, составить схему)
5.
Закрепление
≈3-4
Тест.
1 вариант.
№1 Соотнеси
Эстония Вашингтон
Грузия Талин
США Тбилиси
Словесный.
Беседа с учителем.
Отвечают на
вопросы.
8
№ 2 Найди ошибку
На суше Россия граничит: Монголия,
Украина, Абхазия, США, Китай, Германия.
№ 3 Вставь слово
1. ______ - документ, по которому можно
попасть в чужую страну.
2. ______ - линия, которая показывает
пределы страны.
2 вариант.
№1 Соотнеси
Латвия Осло
Азербайджан Рига
Норвегия Баку
№ 2 Найди ошибку
На море Россия граничит: Азербайджан,
Япония, Польша, Эстония.
№ 3 Вставь слово
1. _____ - специальная государственная
служба, которая контролирует въезд граждан
9
из страны.
2. _____ - независимость.
- Проверьте по эталону на слайде.
- Найдите рублику "Обсудим". Если вы с
родителями ездили за границу, то какие
процедуры вы проходили на границе России
и зарубежной страны?
- Ребята, что такое государственная граница?
-Какие бывают границы в зависимости от
природных территорий?
-Для чего служит государственная граница?
-Где происходит контроль за пересечением
границы людьми и грузом?
6.
Итог урока.
Рефлексия.
≈5
Ребята, какой из этого мы можем сделать
вывод?(рублика "сделаем вывод")
У вас на столах лежат листочки для
рефлексии, заполните их пожалуйста,
оцените свои успехи на уроке.
На сегодняшнем уроке я узнал
На этом уроке я похвалил бы себя за
После урока мне захотелось
Сегодня я сумел
Рефлексия, ответы на
вопросы.
Практический метод.
Письменное задание
Проводить
рефлексию,
самооценку, отвечать
на вопросы.
10
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: