Конспект урока "Почему нужно чистить зубы и мыть руки?" 1 класс
Тема: Почему нужно чистить зубы и мыть руки?
Задачи:
познакомить с основными правилами личной гигиены;
учить правильно чистить зубы, соблюдать правила личной гигиены;
прививать навыки здорового образа жизни, развивать гигиенические
навыки: мытьё рук, чистка зубов, еженедельное купание;
развивать познавательный интерес, воображение, творческую
деятельность учащихся;
воспитывать аккуратность, опрятность, формировать
доброжелательные отношения к окружающим, умение понимать себя и
других.
Оборудование:
1. Экран, проектор, ноутбук, презентация «Почему нужно чистить зубы и
мыть руки?».
2. Посылка от Мойдодыра с предметами личной гигиены, конверт с
письмом.
3. У каждого ученика – гребешок с ватой между зубцами, зубная щетка.
4. Учебник А.А.Плешакова «Окружающий мир» 1 класс, 2 часть
5. Рабочая тетрадь по окружающему миру А.А. Плешаков 1 класс
6. Карточки для словаря школьника.
7. Приложение для игры «Что с чем дружит»
1. Орг. Момент.
–К нам сегодня пришли гости. Мы, как гостеприимные хозяева,
поприветствуем их, скажем дружно: «Всем, всем –доброе утро!» и
подарим им наши улыбки,-улыбнулись гостям, улыбнулись друг другу.
Сели тихо, проверим, как мы сидим.
Придумано кем-то
Просто и мудро при встрече здороваться.
– Доброе утро!
– Доброе утро, солнцу и птицам.
– Доброе утро, улыбчивым лицам!
– Я очень хочу, чтобы у всех сегодня было доброе утро, добрый день, а
особенно для моих ребятишек, ведь они пришли учиться, думать, узнавать
много нового.
2.Актуализация опорных знаний. Постановка проблемы.
-Давайте вспомним тему прошлого урока! Какие знания вы открыли для
себя?
-Почему надо есть много овощей и фруктов?
-Что такое витамины?
-Продолжим защищать проект «Загадочные овощи»
-Кто готов загадать загадки про овощи?
-Какой витамин содержится в этих овощах?
-На что он влияет?
-А как вы думаете, что еще надо человеку, чтобы быть здоровым?
3. Постановка проблемы, самоопределение цели и задач урока.
1) Чтение отрывка из стихотворения К.Чуковского «Мойдодыр» 1 уч.
-Из какого произведения отрывок? Кто автор? Слайд №2
-Почему от мальчика убежали вещи?
-Как можно назвать этого мальчика?
-Что надо делать, чтобы не стать похожим на этого мальчика?
Определите тему урока.
2) Чтение темы урока на доске.
-А теперь давайте попробуем определить цель нашего урока.
Научиться правильно чистить зубы, мыть руки.
4. Работа по теме урока.
1) –Ребята, давайте исследуем проблему: почему нужно чистить зубы и
мыть руки?
Чтобы ответить на этот вопрос, мы сначала должны узнать:
1. Что такое зубы и как они устроены.
2. Какие бывают зубы.
3. Для чего человеку нужны зубы.
4. Почему зубы болят и что с ними происходит.
-1-
2)Беседа о зубах. Слайд №3
-Зубы человека играют важную роль в процессе пищеварения. Хорошо
пережеванная пища легко усваивается желудком. Больные зубы
вызывают болезнь желудка.
-У человека 3 вида зубов: резцы, клыки, боковые
-Что происходит, если человек не чистит зубы?
В течение дня на наших зубах образуется налет. Когда мы едим что –
либо сладкое, то и налет тоже «ест сладкое», разрастается и
превращается в кислоту. Кислота скапливается на зубах, разрастается и
превращается в «кислотного монстра», разрушающего наши зубы. Это
кариес (дырка в зубе) слайд №4. Наш зуб достаточно сложное
устройство, поэтому его надо беречь, ведь сложный «механизм» требует
и сложного ремонта. Раз в год надо посещать кабинет врача стоматолога.
Чтобы зубы не разрушались от микробов, скопившихся на зубах, что
нужно делать? -Чистить зубы.
-Сколько раз в день вы должны чистить зубы? Два, утром и вечером.
3) -Давайте рассмотрим, как правильно чистить зубы.
Во-первых, щетка должна быть мягкой, и у каждого своя. А так же
детская зубная паста. Посмотрите, как правильно чистить зубы, какие
движения щеткой нужно производить. Слайд №5,№6,№7
4) Работа по учебнику с. 57 Рассмотреть рисунок. Стрелки указывают
движения щетки.
5) Работа в рабочей тетради с. 38
6) Практическая работа (на макете-расческе чистим зубной щеткой)
-У многих из вас сейчас не хватает зубов. Они выпали. Это были
молочные зубы. На месте них вырастут постоянные. Как вы думаете, а за
молочными зубами нужен уход? (Да, конечно)
7) Чтение стихотворения С. Михалкова «Как у нашей Любы заболели
зубы»
-Почему у Любы заболели зубы?
-Для чего же нужно чистить зубы?
Чтобы быть здоровыми (карточки на доску)
Физминутка
5. Беседа о руках.
1)-Дети, у нас в классе опять появилась Злючка-Грязючка. Что она
говорит? Слайд №8
(Мыть руки - совсем не нужно! Люблю ребят, которые не моют руки,
они - мои друзья!)
-Ребята, а вы согласны со Злючкой-Грязючкой?
-2-
-Почему надо мыть руки?
-На руках скапливается много бактерий, и от этого можно заболеть.
Простым глазом мы их не увидим, а если посмотреть в микроскоп, то
можно увидеть вот что.(Слайды№9,№10,№11,№12,№13)
-Это электронные микроскопы, с ними работают ученые.
-Если вы сядете покушать или ляжете спать с грязными руками, то сами
не заметите, как занесете грязь, микробы, бактерии в свой организм. Они
скапливаются на коже и под ногтями. Во сне можно не заметить и
потереть глаза, рот. А если грязь с кожи рук попадет в глаза, то они
могут воспалиться. Такое заболевание называется коньюктивит. Это
заболевание приводит к потере зрения. Очень часто у ребят болят
животы, чаще всего немытые руки этому причина. Болезнь немытых
рук-дизентерия.
-Значит, почему надо мыть руки? Чтобы быть здоровым.
-А сколько раз в день надо мыть руки?
-Надо иметь свое полотенце, детское мыло.
2) Работа по учебнику с. 56 (внизу)
6. Первичное закрепление с комментированием во внешней речи.
1) –Ребята, посмотрите, к нам в класс пришло письмо от нашего друга
Мойдодыра. Что он нам пишет?
–Дорогие ребята, я посылаю вам письмо с загадками. Постарайтесь их
разгадать. Желаю удачи. До свидания!
1. Ускользает, как живое,
Но не выпущу его я.
Дело ясное вполне:
Пусть отмоет руки мне. (мыло)
2.Хожу-брожу не по лесам,
А по усам, по волосам,
И зубы у меня длинней,
Чем у волков и медведей. (расческа)
3.Вафельное и полосатое,
Гладкое и лохматое,
Всегда под рукою-
Что это такое? (полотенце)
4. Есть в комнате портрет,
Во всем на вас похожий.
Засмейтесь- и в ответ
Он засмеется тоже. (зеркало)
-3-
5. На себя я труд беру:
Пятки, локти с мылом тру,
И коленки оттираю,
Ничего не забываю. (мочалка)
6.Кто считает зубы нам
По утрам и вечерам? (зубная щетка)
7. Самостоятельная работа.
1) Игра «Кто с кем дружит?»
-Муравьишка Вопросик просит нашей помощи.
Работа в парах. Соединить стрелочками пару предметов.
Проверка Слайд №14
2) Чтение вывода в учебнике с. 57
–Мудрая Черепаха дает нам совет.
3) Работа в группах. Слайд №15
1, 2, 3 группы-советы чистюль
4, 5, 6 группы - дизайн тюбика зубной пасты (название, назначение)
8. Рефлексия.
--Какую цель в начале урока мы поставили?
-Как вы считаете, мы достигли своей цели?
-Так как же мы ответим на вопрос? (Чтобы быть здоровыми)
-А с какими мыслями каждый из вас уходит с урока? Закончите фразы:
-На сегодняшнем уроке я узнал…
-На этом уроке я похвалил бы себя и своих одноклассников за…
-После урока мне захотелось…
-Сегодня я сумел…
-Покажите, с каким настроением мы уходите с урока?
Спасибо за интересную работу.
Урок окончен.
-4-
