Презентация "Формирование исследовательских умений у младших школьников" 4 класс
Подписи к слайдам:
«Формирование исследовательских умений у младших школьников на уроках «Окружающего мира», через систему упражнений».
- Я слышу – и забываю,
- Я вижу – и запоминаю,
- Я делаю – и понимаю.
- (китайская мудрость)
- Умение применять свои знания в новых нестандартных ситуациях.
- Умение пользоваться разными источниками информации.
- Умение направлять свои знания и опыт на
- усвоение новых знаний
- и адаптацию к реальной жизни.
- Умение выбирать и использовать эффективные, адекватные ситуации, средства решения учебных задач.
- Умение планировать
- свою работу.
- Овладение способами
- самоорганизации учебной деятельности.
- Умение осуществлять
- самооценку своих возможностей в трудовой
- и учебной деятельности.
- Целенаправленность и
- систематичность;
- Мотивированность;
- Творческая среда;
- Психологический комфорт;
- Учет возрастных особенностей;
- Личность педагога.
- Видеть проблему
- Задавать вопросы
- Выдвигать гипотезы
- Давать определение понятиям
- Классифицировать
- Наблюдать
- Проводить эксперименты
- Делать выводы и умозаключения
- Структурировать материал
- Доказывать и защищать свои
- идеи
- Анализ;
- Синтез;
- Классификация;
- Сравнение;
- Обобщение.
- Во 2 классе происходит
- знакомство с теоретическими понятиями;
- Коллективные исследования по определенному плану;
- Проведение кратковременных исследований;
- Использование на уроках проблемного и поискового
- методов;
- Знакомство с терминологией;
- Работа со словарями;
- Выявление причинно- следственных связей;
- Обучение приемам наблюдения и описания.
- Проводятся коллективные
- исследования на заданную
- тему;
- Осуществляются самосто –
- ятельные долговременные
- исследования с примене –
- нием имеющихся знаний
- и умений ( поиск информа –
- ции, выделение главного,
- формулирование определе-
- ния, проведение опытов, на-
- блюдений, опросов, анкетиро –
- вания, составление докладов).
- В 4 классе обобщаются полученные знания.
- Особое внимание уделяется работе с информацией, с ее источниками.
- Умение представлять свою работу в виде презентации, графика, модели.
- Очень важный этап представление результатов исследования.
- Умение дать самооценку
- результатам своей работы
