Конспект урока "Что растёт на клумбе?" 1 класс
Государственное Казённое Образовательное Учреждение
«Сидорская средняя общеобразовательная школа»
городского округа, город Михайловка
Волгоградской области
Конспект открытого урока
«Окружающий мир»
1 класс
Тема: «Что растёт на клумбе?»
учитель начальных классов
Иващенко Е.А.
2014 г.
Цели:
Личностные: Познакомить с наиболее распространёнными растениями клумбы; научить отличать цветы растущие на
клумбе от других, по внешним признакам, характеристике; учить заботиться о растениях, которые растут на клумбе.
Познавательные: Сообщить учащимся элементарные сведения о растениях, которые растут на клумбе;
расширять знания учащихся о многообразии растений; продолжить знакомство с растениями цветников, прививать
эстетическое отношение к природе, стремиться украсить свое село; развивать творческие способности учащихся.
Коммуникативные: Учить ребёнка правильно оценивать ситуацию; умение сотрудничать.
Задачи:
1. Личностные универсальные учебные действия:
а) повышение мотивации;
б) расширение кругозора;
2. Регулятивные УУД :
а) умение планировать свою деятельность;
б) умение оценивать свою деятельность;
в) самоконтроль
3. Познавательные:
а) общеучебные умения, навыки слушать, отвечать;
б) логические действия;
4. Коммуникативные:
а) умение сотрудничать
Оборудование:
Компьютер;
презентация PowerPoint;
кроссворд;
пазлы («Бархотцы»);
смайлики
№
Этапы работы
Содержание этапа
1.
Организационный момент
Цели:
- Подготовка к восприятию учащимися нового
материала, через проблемную ситуацию.
- Обеспечение мотивации и принятия учащимися
цели, учебно-познавательной деятельности,
актуализация опорных знаний и умений.
- Способствовать созданию комфортной ситуации
для усвоения знаний.
Повторение изученного материала.
Вот и прозвенел звонок
Начинается урок.
Вправо, влево повернулись
И немного улыбнулись.
Фронтальный опрос.
- Что можно увидеть днём над головой? слайд
- Что можно увидеть ночью над головой? слайд
- Что можно увидеть под ногами? слайд
- Из какого камня можно высекать искры? слайд
- Какой камень состоит из остатков морских животных?
- Какой камень самый прочный и используется в строительстве?
Сообщение темы урока.
- Чтобы узнать, о чём мы сегодня будем говорить на уроке, надо
разгадать кроссворд, а помогут нам в этом сказочные герои.
1. Его съесть хотели все,
Но попал он в пасть к лисе.
2.
Изучение нового материала
Цели:
- Обеспечить мотивацию изучения нового
материала.
- Актуализация объектного опыта учащихся.
- Познакомить учащихся с именем прилагательным,
значением имён прилагательных в речи.
- Постановка проблемы, диалог, фронтальная
работа.
- Обеспечить восприятие, осмысление и первичное
запоминание учащимися нового материала, создать
Сдобный, маленький клубок
В сказке звался ..... (Колобок)
2. Стрела молодца угодила в болото,
Ну где же невеста? Жениться охота!
А вот и невеста, глаза на макушке.
Невесту зовут (царевна-лягушка)
3. У отца есть мальчик странный,
Необычный, деревянный,
На земле и под водой
Ищет ключик золотой,
Всюду нос сует свой длинный...
Кто же это? (Буратино)
4. Он любит мёд
Зимой он спит
Весной хороший аппетит. (медведь)
5. Она была подружкой гномов
И вам, конечно же, знакома. (Белоснежка)
6. Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей,
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор (Айболит)
1.к
о
л
о
б
о
к
2.л
я
г
у
ш
к
а
3.б
у
р
а
т
и
н
о
4.м
е
д
в
е
д
ь
содержательные и организационные условия
усвоения учащимися значимости прилагательных в
речи.
5.б
е
л
о
с
н
е
ж
к
а
6.а
й
б
о
л
и
т
- Какое слово получилось? Правильно, клумба.
Сегодня на уроке вы узнаете что растёт на клумбе.
Работа над новым материалом.
- Клумба - цветник, сделанный в виде какой-
либо геометрической фигуры.
-Для чего нужны клумбы? (Ответы учеников)
- Правильно, растения, которые сажают на клумбах яркие,
красивые. Они создают хорошее настроение.
- Какие ещё растения выращивают на клумбе, мы сейчас увидим
в нашей презентации.
- Весной клумбы нашего города украшают тюльпаны. Название
этого растения произошло от персидского слова «тюрбан», и
дано это название цветку за сходство его бутонов с восточным
головным убором, напоминавшим чалму. (Слайд )
- Анютины глазки. Среди ранних и красиво цветущих
культурных растений анютины глазки занимают одно из первых
мест. Разнообразие их окрасок и сочетаний цветов просто
невероятное: от чисто-белой до практически черной со
всевозможными оттенками желтого, синего, красного. В центре
цветка часто имеется пятно оригинальной формы и расцветки.
3.
Закрепление учебного материала
Цели:
- Учитель способствует расширению словарного
запаса учащихся.
- Развивает сообразительность, мышление,
- Астра, цветок представляет собой однолетнее или многолетнее
растение, некоторые виды которого могут достигать 2м в
высоту. Может расти как отдельным цветком, так и целым
кустом. Стебли у культуры прямостоящие, крепкие с
удлиненными и немного зубчатыми листьями.
- Календула – это лекарственное растение. Цветёт календула
красивыми оранжево-жёлтыми цветами, и помимо того, что её
применяют в лечебных целях, она широко распространена и в
декоративном цветоводстве.
-В начале лета расцветают прекрасные пионы. Бордовые,
розовые и белые пионы украсят любую клумбу. (Слайд )
После цветения первых весенних цветочных культур, эстафету
цветения принимает великое множество разнообразных
красивейших растений .
- Выступления детей с докладами
- «Петуния»
- «Космея» Залозная Лера
- «Бархотцы» Байцур Саша
- «Флоксы»
- «Роза» Артёмов Артём
- «Гладиолус»
(Рассмотрели картинки, повторили названия)
4.
внимание, память.
Подведение итогов Цели:
- Учащиеся используют полученные знания, отвечая
на поставленные вопросы.
- Учитель проверяет насколько успешно дети
усвоили полученные знания.
- Дать анализ и оценку успешности достижения
цели и наметить перспективу
последующей работы.
- Поддерживать, укреплять и развивать
положительную мотивацию.
- Анализ урока учащимися и их самоанализ за
работу на уроке.
- Учить правильно планировать и оценивать свою
деятельность;
- Умение анализировать и делать выводы.
Физкультминутка
«У Жирафа пятна-пятна»
«Червячки пошли гулять»
Закрепление изученного.
- Пазлы «Бархотцы»
- Откройте «Рабочую тетрадь» на стр. 15 и выполните задание 1.
- Задание № 2. Соедините линиями листья и цветы растений.
Итог урока.
- Что такое клумба?
- Перечислите, какие растения растут на клумбе?
- Какое растение получило своё название за сходство листьев с
мечом?
- Название какого растения произошло от названия головного
убора тюрбан?
- Для чего люди устраивают клумбы? (Слайд )
Самооценка.
Если на уроке всё понял и много запомнил – раскрась кружок
зелёным цветом. Если не всё понял и мало запомнил – жёлтым.
Если ничего не понял и не запомнил – красным.
