Ученики на Учителя.com


Конспект "Перелетные птицы. Скворец"

Организация непрерывной непосредственно образовательной деятельности в младшей группе
по теме «Перелетные птицы. Скворец . »
Автор конспекта ННОД:
Воспитатель первой квалификационной категории,
МАДОУ - детский сад комбинированного вида «Колосок»
Садиева Олеся Александровна,
Приоритетная образовательная область: художественно – эстетическое развитие
Цель: Формировать интерес к лепке, любознательность, воспитывать бережное отношение к птицам.
Образовательные области: речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное
развитие, физическое развитие.
Образовательные задачи: Сформировать представления детей о жизни воробьев, их внешнем виде, месте обитания,
особенностях поведения, питания.
Развивающие задачи: Развивать мелкую моторику кистей рук, развивать наблюдательность, внимание, мышление, память,
мелкую моторику, связную речь детей, учить передавать форму.
Воспитательные задачи: воспитывать чувство любви к родной природе, воспитывать доброе, бережное отношение к
пернатым друзьям, воспитывать любознательность, сочувствие.
Предварительная работа: рассматривание дидактического материала, книжных иллюстраций, наблюдение за птицами
во время прогулок, прослушивание аудиокассет "Наедине с природой", "Звуки окружающего мира", "Природа, птицы и
животные", дидактические игры "Назови птичку, которой не стало", "Угадай, какой наш дом", "Угадай по описанию", "Чьи
детки" и др, подвижные игры "Воробушки и автомобиль", "Кто, где живет" и др.
1. Развивающая предметно-пространственная среда темы ННОД: демонстрационный материал «Птицы»,
пластилин, дощечки, салфетки по количеству детей, игрушка скворец.
Планируемый результат: В процессе взаимодействия педагог- дети ННОД углубляют и закрепляют название
птицы ,стимулируют осознанную речевую активность ,развивают зрительное внимание, побуждают строить
речевое высказывание в ситуации речевого общения, развивают мелкую и крупную моторику.
2
Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)
Задачи
Содержание ННОД
Образовательная
область,
вид деятельности
Формы
реализации
Программы
Средства
реализации ООП
Создать
положительны
й
эмоциональны
й настрой,
создать
атмосферу
доброжелател
ьности,
вызвать
интерес и
побудить к
совместной
деятельности.
Звучит пение скворца.
Воспитатель:
Ребята, послушайте ,кто это
поет так ?
Дети: (Птичка)
Воспитатель: а как называют
эту птичку ,которая первая
прилетает к нам и приносит весну
на своих крыльях?
Дети : Скворец
Воспитатель:
ребята, он мне сказал, что
прилетел один и ему очень
одиноко.
Скворец: Прилетел с тёплых
краёв, где всегда тепло и светит
солнце. Но оказалось, что мои
друзья ещё в пути, я очень быстро
прилетел ,вот и скучаю. Помогите
мне быть в окружении таких –же
птиц как и я, чтобы не скучать,
пока мои друзья не прилетят.
Воспитатель: Конечно, мы тебе
поможем, правда
Социально-
коммуникативное
развитие;
Игровая
деятельность
Игровой
организационны
й момент.
Беседа
Песня скворца
3
Побуждать
строить
речевое
высказывание
в ситуации
речевого
общения
формировать
грамматическ
ие
представления
.
ребята (рассуждения детей)
Воспитатель: (обращается
к скворцу) Я надеюсь, ты
останешься у нас и поиграешь с
ребятами.
Скворец: Да, конечно, мне
очень хочется поиграть с
ребятами.
Воспитатель: Ребята, а вы
любите играть?
Дети: да
Пальчиковая игра:
Тили-тели, тили-тели –
С юга птицы прилетели!
Прилетел к нам скворушка –
Серенькое перышко.
Жаворонок, соловей
Торопились: кто скорей?
ласточка и чиж –
Все вернулись, прилетели,
Песни звонкие запели!
Воспитатель: Ребята, нужно ли
кормить птичек? (рассуждения
детей)
Что птички любят
кушать? (перечисляют)
Игровой момент.
.
Пальчиковая игра.
Скрестить
большие пальцы,
помахать
ладошками.
Поочередно
сгибать пальцы на
обеих руках,
начиная с мизинца
левой руки.
Снова, скрестив
большие пальцы,
помахать
ладошками.
Указательным и
большим пальцами
изобразить, как
поет птица.
4
Основная часть (содержательный, деятельностный этап)
Содержание ННОД
Образовательная
область,
вид деятельности
Средства
реализации ООП
Воспитатель: Ребята, что то
наш скворец загрустил, пройдемте
за столы и слепим нашему гостю
друзей. (Показывает детям
образец) Давайте
рассмотрим птичку. Что у неё
есть? (Голова, туловище, клюв,
хвост, глаза)
Какой формы голова и
туловище? (Голова - круглая,
туловище — овальное)
Как мы сделаем клюв и хвост?
А как крылья (ответы детей)
Воспитатель напоминает детям
последовательность изготовления
поделки:
а) -делим кусок пластилина на две
части: большую и маленькую;
- из большой части скатываем
туловище- цилиндрик, прямыми
горизонтальными движениями
Социально-
коммуникативное
развитие;
Речевое развитие
Социально-
коммуникативное
развитие;
Готовая птица из
пластилина
Пластилин
5
ладоней;
-из маленькой части скатываем
головку-шарик, круговыми
движениями ладоней;
-соединяем обе части в одно
целое.
б) -оттягиваем клюв двумя
пальцами;
-"прищипыванием" делаем крылья
птичке по обе стороны туловища;
-"прищипыванием" делаем хвост
птичке.
Самостоятельная деятельность
детей.
Физминутка
Маленькие птички, - (машем
руками, как крылышками)
Птички-невелички,
По лесу летают,
Песни распевают.
Буйный ветер налетел, - (руки
вверх, раскачиваемся из стороны в
Игровая
Коммуникативная
Художественно-
эстетическое
Физическое развитие;
Двигательная
деятельность
Речевое развитие
Музыкальное
сопровождение
«Пение птиц»
6
стороны)
Птичек унести хотел.
Птички спрятались в дупло, -
(приседаем на корточки,
закрываем голову руками)
Там уютно и тепло.
Заключительная часть (рефлексивный этап)
Задачи
Содержание ННОД
Образовательная
Средства
7
область,
вид деятельности
реализации ООП
Побуждать
строить
речевое
высказывание
в ситуации
речевого
общения,
развивать
крупную и
мелкую
моторику.
Итог занятия.
Помочь детям поставить
готовых птиц на выставку.
Воспитатель:- Ребята, кого мы
сегодня лепили?
Дети: друзей скворцу.
- Вам понравилось лепить?
Познавательное
развитие
Речевое развитие,
Социально-
коммуникативное.
Раскраски птиц
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: