Урок окружающего мира "Зимушка-зима - белокрылая птица" 2 класс
Тема урока: Зимушка-зима – белокрылая птица.
Тип урока:
Целевая установка: Показать обусловленность явлений в живой природе сезонными
изменениями (изменение температуры и освещённости,
продолжительности дня, характер осадков) и составить лэпбук.
Понятия: Признаки наступления зимы; зимние месяцы; зимнее солнцестояние;
зимовка животных
Планируемые результаты:
Предметные результаты: Проводить изменения и описывать изменения в природе
родного края , связанные с наступлением зимы.
Выявлять взаимосвязи между изменениями в живой и неживой
природы , происходящими зимой.
Объяснять , что такое зимнее солнцестояние, знать дату его
наступления.
Метапредметные результаты:
Регулятивные: в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи.
Познавательные: сравнивать, сопоставлять, устанавливать причинно – следственные
связи. Использовать знаково – символические средства для
решения задач.
Коммуникативные: работать самостоятельно и в группах.
Личностные результаты: Расширение мотивации учения, общего кругозора и
эрудиции.
Ход урока
I. Мотивация к уроку.
Самое удивительное явление в мире –
Это человеческая доброта.
Подарите улыбки друг – другу.
Передайте, своё хорошее настроение.
Подарите улыбки гостям.
Спасибо.
II. Введение в тему урока.
- Ребята, отгадайте загадку.
Хоть сама и снег и, лёд,
А уходит слёзы льёт.
(зима) Картина
- Как можно ещё назвать зиму?
(Зима, Зимушка, Зимочка, Зимушка, Зимица, Седая Чародейка)
- Какая будет тема нашего урока?
(Тема нашего урока будет Зима»
-Верно мы сегодня будем говорить о зиме.
III. Постановка цели
-Ребята, кто у нас родился зимой ? Встаньте, пожалуйста.
-У вам до урока раздала карточки. Посмотрите , что обозначают числа написанные с
обратной стороны. Кто догадается?
Дети (Дата рождения)
Верно, у вас получится слово если вы расставьте числа в порядке возрастания.
- Слово получилось ЛЭПБУК
- Что такое лэпбук?
- Ребята мы с вами будем не просто говорить о зиме, но и составим лэпбук на
эту тему.
- Какие этапы работы по созданию лэпбука. На доске
1. Тема
2. План
3. Макет
4. Создаём шаблон
5. Сбор информации
6. Оформление
Декабрь
IV. Изучение новой темы
- Откройте учебник с.8
- Прочитайте тему
(Зимушка – зима – белокрылая птица)
- Почему её назвали белокрылой?
1. План урока
- Как вы думаете , что мы будем узнавать на уроке?
- Какой материал разместим в лепбуке, который узнаём на уроке?
- А сейчас мы узнаем , какие группы у нас будут?
3. Названия групп.
1 гр. - Когда празднуется Новый год? (декабрь)
2 гр. – С какого месяца начинается календарный год? (январь)
3 гр. – Самый короткий зимний месяц? (февраль)
4. Работа по учебнику
- А теперь переходим к нашей работе. На стр. 8
- Прочитайте старинные названия зимних месяцев.
- Постарайтесь объяснить что они обозначают?
Дети:
5. Работа со словарём
- Давайте, уточним. Правильно ли объяснили. Работа со словарём в конце учеб.
Декабрь – студень – студёный, холодный месяц
Январь – сечень – время вырубки леса
Февраль – лютень – месяц лютых (очень сильных) морозов
Обратимся к словарику:
6. Заполняем лепбук с названиями месяцев.
- Заполним наш лепбук
Январь
Февраль
7. Приметы о зиме.
- Ребята , а какие вы знаете приметы о зиме?
Дети (
Слайд: Внимание на слайд
- Читаем вместе.
Декабрь глаз снегами тешит, да ухо морозом рвёт.
- Работаем в группах (Правила работы в группах )
8. Работа с термином СОЛНЦЕСТОЯНИЕ
– Ребята, 21 – 22 декабря у нас происходит интересное природное явление.
День зимнего солнцестояния. Клею на доску термин и дату
- Как вы думаете, что это значит?
Дети
- Прочитаем в учебнике. Стр. 9 Термин помещаю в лэпбук
- С чем это связано?
Слайд положение солнца в дни солнцестояния и равноденствия
- Обратите внимание , как низко над горизонтом стоит солнце.
Рисунок стр. 10
- Объясните почему зимнее солнце даёт меньше тепла?
Дети
- Зимой ??? мой вывод
9. Пословицы и поговорки
- Ребята, а что же в народе о зиме говорят.
- У вас на партах даны пословицы и вам в группах нужно их собрать и объяснить.
Игра собери пословицы
Ответы детей помещаем в лэпбук
10. Мир зимой , растения и животные.
- Ребята, а какая основная задача с наступлением зимы у животных и растений.
Дети (пережить холод, перезимовать)
- Как они приспосабливаются к зиме?
Дети
Звери
Птицы
Растения
- Вот это явление, о котором мы сейчас говорили, называется ЗИМОВКА.
Термин клею на доску
- Прочитаем в учебнике стр. 10 – что это такое?
- Ребята, а люди готовятся к зиме?
-Что они делают?
Дети
-У вас на столах конверты. Внимательно прочитайте задание и выполните их в
своих группах.
1 гр. Выбери зимующих птиц.
Клёст, снегирь, грач, жаворонок, свиристель, скворец
-Это кочующие птицы, а оседлые какие?
2 гр. Выбери деревья, которые зимой кормят птиц.
Берёза, рябина, сосна, ель, осина
3 гр. Выбери животных , которые впадают в спячку.
Лиса, ёж, кабан, волк, медведь, заяц, енот, барсук
Ежи, летучие мыши спят глубоким сном, а вот у медведей , енотов и барсуков сон не
глубокий.
V. Итог урока.
Какую тему урока мы сегодня рассматривали?
- Что нового узнали?
- Где пригодятся наши знания?
-Посмотрите, какой у нас получился лэпбук.
-Но остался пустой кармашек, какой
(Наши стихи)
- Я знаю , что вы дома сочинили стихи. Давайте, послушаем.
А теперь соберём книжку наших стихов и поместим в лэпбук
Вот и составили наш лэпбук
- Оцените себя.
VI. Домашнее задание.
VI. Домашнее задание.
Ребята, домашнее задание будет по группам
Группе ДЕКАБРЬ
Составить викторину о зиме
Группе ЯНВАРЬ
Подобрать зимние загадки
Группе Февраль
«Зимние забавы» Подобрать картинки
- А я принесу вам раскраски на тему Зима.
