Ученики на Учителя.com


Конспект НОД "Как звери зимуют в лесу"

Конспект непосредственно образовательной
деятельности
«Как звери зимуют в лесу»
в подготовительной группе
структурного подразделения ГБОУ СОШ
детский сад «Ласточка»
воспитатель: Ерисова Марина Викторовна
с. Кошки 2014год
Конспект НОД по экологическому воспитанию « Как звери зимуют в лесу »
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие,
социально -коммуникативное, художественно–эстетическое развитие, физическое
развитие.
Задачи.
• Познавательное развитие- развивать у детей познавательный интерес к жизни
леса и его обитателям. Расширить представления о зимовке диких животных наших
лесов. Устанавливать связи между особенностями внешнего вида, поведением
животных и условиями зимнего сезона. Рассказать о жизненных проявлениях, о
повадках, особенностях приспособления , и об условиях необходимых для их
жизни. Уточнить, чем питаются дикие животные, как называется их жилище,
познакомить со следами диких животных.
• Речевое развитие – учить сравнивать и устанавливать причинно-следственные
связи, умение обобщать, делать выводы. Способствовать обогащению активного
словаря, формировать связную речь. Упражнять в составлении простых
предложений по картинкам, в назывании диких животных и их детенышей.
• Социально-коммуникативное развитие – воспитывать любовь и бережное
отношение к природе, проявлять заботу и внимание ко всему живому, развивать
умение слушать друг друга, воспитывать доброжелательность.
• Художественно – эстетическое – закрепить умение красиво располагать
изображение на листе, развивать творческую активность.
• Физическое развитие – способствовать координации движений, повышение
двигательной активности.
Виды детской деятельности: коммуникативная, игровая, двигательная, познавательная .
Предварительная работа : чтение литературы о лесе, жизни диких животных; беседы;
рассматривание иллюстраций, отгадывание загадок о животных, чтение стихотворений.
Материалы и оборудование: мультимедийное пособие, иллюстрации зимнего леса,
картинки: берлога, дупло, логово; тонированная бумага, штамп (следы волка, лисы,
медведя, белки, зайца)
Ход образовательной деятельности.
Воспитатель: Сегодня мы откроем тайну,
Ведь в жизни нашей часты чудеса.
Секрет лесных чудес необычайных
Узнаем мы за полчаса.
Орешек знанья тверд, но все же
Мы не привыкли отступать.
Нам расколоть его помогут
Волшебные слова:
Хотим все знать!
-Догадайтесь о чем идет речь:
Богатырь стоит богат,
Угощает всех ребят.
Ваню – земляникой,
Таню – ежевикой,
Машеньку – орешком,
Петю – сыроежкой,
Костеньку – малинкой,
Васю – хворостинкой.
- Кого же назвали богатырем? (Лес)
- А вы, не задумывались, почему так долго может существовать лес? (много животных,
деревьев в лесу помогают ему жить)
Лес – это семья различных растений: деревья, кустарники, травы, грибы. Деревья –
главные производители нашего леса. но лес не может жить без обитателей леса- диких
животных. Разнообразен мир нашего леса: здесь можно встретить крупных и мелких
животных, насекомых. Одни животные на зиму впадают в спячку (ежи, медведи, барсуки),
другие делают запасы (белки, бурундуки).
Посмотрите, как красив лес. Слайд №1
Ребята, кто же это гуляет по зимнему лесу? (Маша) Слайд №2
Как вы думаете, кого она ищет? (медведя)
Давайте поможем Маше найти медведя, отправимся в лес. Но в зимнем лесу нет дорожек
и тропинок, кругом снежные завалы и огромные сугробы. Придется нам идти по сугробам.
Имитационное упражнение «Мы шагаем по сугробам»
Мы шагаем по сугробам, (дети идут высоко поднимая ноги)
По сугробам крутолобым.
Поднимай повыше ногу,
Проложи другим дорогу.
Очень долго мы шагали,
И в лесу мы оказались.
Воспитатель: Вот мы и в лесу. Посмотрите, как красиво кругом! Прислушайтесь, какая
тишина, не слышно птичьих голосов, только снег искристый скрипит под ногами. Слайд
№2.
Ребята, а что это такое? Маша на снегу обнаружила какие-то отпечатки на снегу? Как вы
думаете, что это? (следы диких зверей) Слайд №3
А вы знаете, чьи они? (нет) сейчас мы пойдем по следу, и все вместе попробуем отгадать,
кто же оставил эти следы.
Дидактическое упражнение «Узнай животное по следу, отгадав загадку»
Кто зимой голодной,
Ходит злой, голодной? (Волк) слайд №4
Правильно, это волк. Ребята, а почему так говорят – волка ноги кормят? (чтобы добывать
себе еду волк должен много бегать по лесу) волка называют санитаром леса – он питается
больными, старыми животными.
Волк зимой очень злой.
В одиночку не ходит: волки стаями бродят.
Серые, худые, голодные, злые .
Лучше им не попадаться , надо их остерегаться.
Волку трудно зимой.
Еды не хватает и он голодает.
Поторопимся ребята, пойдем дальше, пока мы не встретили волка. Чьи же еще следы
остались на снегу?
Всех зверей она хитрей,
Шубка рыжая на ней.
Пышный хвост – ее краса.
Этот зверь лесной?...(Лиса) правильно, это лиса. Посмотрите, ее следы похожи на цветок.
Лиса зимы не боится, одевается в теплую шубку, живет в норе, охотится на мышей и
зайцев. Слайд № 4
Посмотрите, какие интересные следы на снегу, кто же их оставил?
Отгадайте ребята загадку:
К зиме он побелел.
Шубку новую надел.
Прыг да скок – исчез трусишка,
Это маленький…..(зайчишка) Слайд № 6
Да, правильно, молодцы. Это зайчишка оставил свои следы. Посмотрите его следы,
похожи на овал. От хищников зайца спасают ноги, он быстро передвигается зимой, хотя
снег в лесу глубокий и рыхлый. Широкие лапы, обросшие к зиме шерстью, не позволяют
ему провалиться в снег. Когда заяц бежит, он заносит задние лапы за передние, поэтому
большие отпечатки получаются впереди, а маленькие – сзади.
Опять мы с вами видим чьи – то следы, они совсем маленькие. Интересно, чьи они?
Сам зверек поменьше кошки,
Хвост пушистый и большой.
Ну, и быстрые же ножки
Скачут по лесу стрелой. (Белка)
Правильно, ребята это белка. Слайд №7.
Шубки золотистые,
Хвостики пушистые.
Вверх и вниз по веткам скачут,
И в дупле орешки прячут.
Непоседы, шалунишки
В домик свой таскают шишки
Много ягод и грибов
Впрок до зимних холодов.
Эти белки не лентяйки –
Очень добрые хозяйки.
Гнездо у белки в дупле или прямо на веточках, ближе к стволу. Внутри свое жилище
зверек застилает мхом, листьями, сухими травинками. В таком гнезде обычно два входа.
Ребята, а какая белка? (проворная, быстрая, шустрая, рыжая, хлопотунья)
Посмотрите, какие большие следы. Слайд № 5. Они немного похожи на следы человека,
только у него длинные и острые ногти.
Хозяин лесной
Просыпается весной.
А зимой, под вьюжный вой,
Спит в избушке снеговой. (Медведь) Слайд № 5
Медведь устраивает берлогу в сухом месте. Он усиленно питается, накапливает за лето
много жира, и впадает в спячку. Зимой у медведя на подошве отслаивается старая,
огрубевшая за лето кожа. Молодая, нежная кожица чешется и мерзнет, медведь
облизывает подошвы горячим языком, поэтому про них говорят, что медведи зимой лапы
сосут. Ребята, знаете ли вы других диких животных, которые тоже спят? (Еж, барсук)
Слайд №7
физкультминутка
Очень долго мы шагали,
Наши ноженьки устали.
Снежинки в небе закружились
И к нам на плечи опустились.
Вокруг красота и покой,
Ну, а нам пора домой.
Тропка змейкой под ногами,
Мы домой вернемся с вами.
Игра «Закончи предложение»
Прослушайте начало предложений и закончите их:
Неуклюжий, как……(Медведь)
Быстроногий, как…...(Заяц)
Хитрая, как……(Лиса)
Голодный, как ……(волк)
Колючий, как……(Еж)
Ребята, вот и подошла наша прогулка по лесу к концу.
Дидактическое упражнение «Кто где живет?» Слайд № 10
( кто?) юркнула в дупло.
( кто?) залез в берлогу.
( кто?) спряталась в норку.
( кто?) шмыгнул в логово.
(кто?) забрался под листья. Слайд № 11
Ребята, где мы с вами побывали? ( в зимнем лесу)
Кого мы встретили? Легко ли им живется в лесу? Почему? Скажите, почему Маша не
встретила своего друга? ( медведи зимой находятся в спячке)
Теперь вы знаете, как выглядят следы диких животных. Сейчас мы поиграем в игру « Чьи
следы?». Дети при помощи штампов рисуют следы лесных зверей.
За мамой – лисицей крался лисенок (штампуют следы лисы и лисенка)
За мамой - медведицей шел медвежонок ( штампуют следы медведя и медвежонка)
За мамою – белкой скакали бельчата (штампуют следы белки и бельчат)
За мамой –зайчихой косые зайчата (штампуют следы зайца и зайчат)
Волчица вела за собою волчат (штампуют следы волка и волчат)
Воспитатель читает стихотворение.
Дикие животные с человеком не живут,
Постоянной помощи от него не ждут.
А живут они в лесах, на горах, в лугах, степях.
Сами пищу добывают, сами деток охраняют,
Строят прочные жилище, место сбора сами ищут.
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: