Лабораторная работа "Оптимальные значения факторов среды и экологическая валентность видов" 8-10 класс
Урок №4. Лабораторная работа. Оптимальные значения факторов среды и экологическая
валентность видов
ГЛАВА I. АУТЭКОЛОГИЯ
Работа с видеоматериалами разработана по « Практикуму по экологии». Н. А. Иванова, Т.В.
Сторчак, Э.Р. Юмагаулова (Учебно-методическое пособие)
Аутэкология — раздел экологии, изучающий влияние факторов окружающей среды на
отдельные организмы.
Полная версия 46 лабораторных работ с видеоматериалами
Тип урока – комплексное применение ЗУН учащихся
Метод обучения - основаны на самостоятельном проведении учащимися экспериментов,
исследований и выдвижение гипотезы. Определение путей ее реализации, подбор
необходимых приборов и материалов самими учащимися.
Формы организации деятельности учащихся
Форма
организации
работы
Особенности,
признаки
В каком случае выбираем ту или
иную форму на теоретическом
обучении
В каком случае выбираем ту или
иную форму на практическому
обучении
Парная
Когда
преподаватель
организует
выполнение работы
парами: сильный
учащийся – слабый
учащийся. Или два
равных по
успеваемости.
1.В ходе актуализации опорных
знаний, когда предстоящая работа
требует серьезного предварительного
осмысления. Пары учащихся
обсуждают предстоящее задание.
2.В ходе лабораторно-практической
работы возможна организация
взаимоконтроля и взаимопомощи.
Во время проведения итогов
возможна организация взаимной
оценки работ.
1.В ходе вводного инструктажа, когда
предстоящая практическая работа требует
серьезного осмысления, пары учащихся
обсуждают предстоящее задание.
2.В ходе практической работы возможна
организация взаимоконтроля и
взаимопомощи.
3.В ходе заключительного инструктажа
возможна организация оценки работы
Среда — это все, что окружает организм и прямо или косвенно влияет на его состояние,
развитие, рост, выживаемость, размножение и многое другое.
Условия существования или условия жизни — это совокупность необходимых для
организма элементов среды, с которыми он находится в неразрывном единстве и без
которых существовать не может.
— Биотические экологические факторы — следствие взаимоотношений организмов
(взаимоотношения «хищник-жертва», «паразит-хозяин», конкуренция) или изменений
биотопа вследствие накопления детрита (гумуса почвы, торфа, сапропеля, лесной
подстилки, ветоши и т.д.).
Закономерности взаимодействия организмов и экологических факторов.
Любой организм в среде своего обитания подвергается воздействию самых
разнообразных экологических факторов: климатических, эдафических и биотических.
Несмотря на очень большое разнообразие экологических факторов в природе можно
выявить общие закономерности их воздействия на организм и ответных реакций организма
на них.
Эффект воздействия экологических факторов среды зависит от их характера, дозы,
воспринимаемой организмом (высокая или низкая температура, яркий свет или темнота,
дефицит или избыток влаги), его физиологического состояния и возраста.
Для каждого организма существуют наиболее благоприятные конкретные значения
факторов, при которых все процессы его жизнедеятельности осуществляются наиболее
активно. Наиболее благоприятное значение факторов для жизнедеятельности получило
название точки оптимума. При изменении экологического фактора как в сторону
снижения от точки оптимума, так и увеличения жизнедеятельность организм будет
угнетаться
Свойство видов адаптироваться к тому или иному диапазону факторов среды
обозначается понятием экологическая пластичность (экологическая валентность) вида.
Интенсивность экологического фактора, наиболее благоприятная для жизнедеятельности
организма, называется оптимумом, а дающая наихудший эффект — пессимумом.
Цель работы: определение выживаемости жуков-вредителей запасов при разной
относительной влажности воздуха.
Материалы и оборудование: жуки амбарного долгоносика, малого мучного хрущака,
хлебного точильщика; закрытые сосуды с относительной влажностью воздуха менее 20, 60 и
100%; сита; эксгаустеры; листы белой бумаги.
Ход работы. По 50 жуков каждого вида поместите совместно в сосуды с заданной
относительной влажностью. Содержите без пищи. Опыт заложите в три срока: за 40, 20 и 10
дней до занятия.
Часть сосудов держите при комнатной температуре, часть — при 27—30 °С.
Отсейте и пересчитайте число живых и погибших жуков каждого вида, заполните
таблицу, высчитав средний процент выживших, для всех повторности. Сделайте выводы.
Выживание жуков разных видов при разной влажности воздуха
Вид
Относительная
влажность
воздуха, %
Выживаемость
через 10 дней, %
Выживаемость через
20 дней, %
Выживаемость через 40
дней, %
Амбарный
долгоносик
Малый мучной
хрущак
Суринамский
мукоед
Заданную относительную влажность воздуха можно создать в эксикаторах или других
закрытых сосудах, на дне которых налит раствор КОН или СаС1
2
определенной
концентрации
Жуков поместите на подставку из туго натянутой материи или плотной сетки над
жидкостью
Относительная влажность воздуха над растениями КОН (по Н.И. Горышину, 1966)
КОН, г на 100 г
воды
Плотность раствора,
г/мл
Относительная
влажность, %
0 (вода)
1,000
100
16,0
1,115
90
24,5
1,175
80
35,0
1,240
70
41,0
1,280
60
51,5
1,335
50
61,0
1,380
40
72,0
1,435
30
Относительная влажность воздуха над растениями СаС12
Контрольные вопросы
1.Что такое экологическая валентность вида?
2.Меняется ли устойчивость разных видов в сухом воздухе при более низкой и при
повышенной температуре?
3.Каковы возможности применения полученных сведений в борьбе с различными видами
вредителей запасов?
4.Какой тип взаимодействия экологических факторов мы наблюдаем в данном опыте?
5.Какое значении фактора называют оптимальным?
88,0
1,490
20
110,0
1,570
10
Раствор, г на 100 г воды
кристаллогидрата СаС12
6Н2 О
Раствор, г на 100 г воды
гранулированного СаС12
Относительная
влажность, %
23
17
90
35
25
80
45
40
70
60
52
60
70
65
50
100
77
40
—
87
30
—
100
20
Амбарный долгоносик
<iframe width="560" height="315"
src="https://www.youtube.com/embed/eM5CFcNnW1k" frameborder="0" gesture="media"
allowfullscreen></iframe>
Мучной хрущак
<iframe width="560" height="315"
src="https://www.youtube.com/embed/aDMGvIodA8Y" frameborder="0" gesture="media"
allowfullscreen></iframe>
Мучной червь как кормовой объект
<iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/wj19vFQivZM"
frameborder="0" gesture="media" allowfullscreen></iframe>
Солод. Вредители в солоде. Суринамский мукоед.
<iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/jh9mujFTBeM"
frameborder="0" gesture="media" allowfullscreen></iframe>
Ресурсы:
ПРАКТИКУМ ПО ЭКОЛОГИИ Н.А. Иванова, Т. В. Сторчак, Э.Р. Юмагулова
(Учебно-методическое пособие)
Сайт YouTube: https://www.youtube.com/
Хостинг презентаций
-http://ppt4web.ru/nachalnaja-shkola/prezentacija-k-uroku-okruzhajushhego-mira-vo-klasse-
chto-takoe-ehkonomika.html
