Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Растения и животные осенью. Труд людей осенью"

Тема «Растения и животные осенью. Труд людей осенью».
Тип занятия : урок изучения нового материала.
Методы:
- Мультимедийный: просмотр презентации.
- Наглядно-действенный, словесный; рассматривание изображений и их словесное сопровождение.
- Предметно - практический: классификация картинок.
Оборудование: проектор, компьютер, набор картинок разного размера, классная магнитная доска.
Средства обучения: инструкции, картинные изображения. Самостоятельная деятельность учащихся,
динамические паузы, гимнастика для глаз, соблюдение тифлопедагогических требований в оформлении
презентации.
Форма занятия: объяснение учителя, фронтальная и индивидуальная работа.
Цели занятия: изучение осенних изменений в живой природе и в жизни людей.
Задачи:
- Образовательные: изучить сезонные изменения в живой природе (растения, животные, птицы) и в жизни
человека. Познакомить с дарами осени, перелетными и зимующими птицами, с трудом человека осенью.
Обогатить представления об окружающем мире.
- Воспитательные: воспитывать бережное отношение к окружающей среде.
- Развивающие: развить пространственное представление, образное мышление, развить способность
анализировать, сравнивать, обобщать.
- Коррекционные: коррекция восприятия и зрительной памяти.
Словарь урока: желудь, линька, подшерсток, спячка, перелетные, зимующие, зерновые культуры, комбайн,
субботник.
Индивидуальное сопровождение в течение всех видов деятельности не требуется.
Тифлопедагогическое сопровождение (содержание) урока.
В классе учащиеся III вида образовательной деятельности.
Состояние зрения учащихся: миопия средней степени: 4 ученика (Якимова М., Костин Д., Ганиева Л., Зудина
А.).
Атрофия зрительного нерва: 2 ученика (Зудина А., Костин Д.) Контраст изображений, изучаемых объектов и
процессов 80 – 100%.
№
Этап урока
Содержание этапа
Деятельность учащихся
I
Организационный
момент
- Вот и прозвенел звонок, начался урок.
Очень тихо вы присели и работать захотели.
Руки? На месте! Ноги? На месте!
Локти? У края! Спина? Прямая!
Садятся по местам
II
Актуализация
знаний
- Ребята, у нас начинается урок по окружающему
миру и на прошлом уроке мы с вами начали
изучать тему «Времена года. Осень».
-Мы сможем назвать осенние месяцы? Кто хочет и
сумеет?
- Я бы хотела, чтобы,,,,,,, назвал, какой сейчас
месяц?
(Фронтально):
• Какой по счёту месяц октябрь?
• Какие изменения происходят в неживой
природе с наступлением осени?
Отвечают на вопросы,
слушают учителя
- Сентябрь, октябрь,
ноябрь.
- Сейчас месяц октябрь
- Октябрь – второй месяц
осени
- Идут холодные дожди,
меньше светит солнце,
понижается t воздуха,
погода пасмурная
III
Изучение нового
материала
1) Подготовка к восприятию нового материала
- А сейчас, ребята, послушайте стихотворение и
скажите, о каком признаке осени в нем говорится?
(1 слайд)
«Осенний клад»
Падают с ветки желтые монетки…..
Под ногами целый клад!
Это осень золотая дарит листья, не считая,
Золотые дарит листья Вам, и нам,
И всем подряд.
И. Пивоварова
- Что же происходит с листьями осенью?
2) Изучение новых знаний
- Осенью происходит изменения в жизни растений.
Так же изменяется жизнь животных и даже
наступают изменения в образе жизни людей.
Сегодня мы говорим о прекрасном времени года –
осени. И тема нашего урока «Растения и животные
осенью. Труд людей осенью». (2 слайд)
- Я показываю вам картинки, а вы постарайтесь
назвать мне, какие предметы здесь изображены (3
слайд)
- Правильно. Ранней осенью в сентябре созревают
орехи, желуди, ягоды калины, шиповника. Это
дары осени. Осенью так же вырастает много
грибов, которыми не прочь полакомиться и
животные и люди.
Вопросы для 4 кл.: Как ты думаешь, на каком
дереве выросли желуди? (Показывается картинка
дуба).
- Ребята, вы слышали такое выражение, как
«Золотая осень». Почему люди так говорят? Вам
подскажет эта картинка. (4 слайд)
- Второй месяц осени – октябрь - называют
золотой осенью. Листья на деревьях желтеют,
начинается листопад.
Вопросы для 4 кл.: Листья каких деревьев
показаны на слайде? Какого они цвета?
- А что такое поздняя осень? Сегодня на дворе –
поздняя осень или ранняя? Попробуйте описать
признаки поздней осени и сравнить с состоянием
природы сегодня. (Оценка)
- Ноябрь – поздняя осень. Начинаются заморозки.
Деревья и кустарники сбросили листья, трава
увяла. Выпал первый снег. (5 слайд)
- Посмотрев на данные рисунки, какой вывод мы
можем сделать, ребята? Что происходит с
растениями в лесу осенью?
Физкульминутка.
- Мы с вами узнали, что происходит с растениями
осенью. И сейчас давайте немного отдохнем и
потом продолжим дольше.
- В стихотворении
говорится о листопаде
- Они становятся
желтыми и начинают
опадать
- Под номером 1
находится картина с
изображением желудя,
под номером 2 – калины,
под номером 3 – грибы,
под номером 4 – орехи.
- Желуди выросли на
дубе
- Осенью листья
желтеют, поэтому осень
называют «золотой»
- На первом рисунке
нарисованы листья клена,
на 2 – березы, на 3 –
каштана, на 4 – дуба. Они
красного и желтого
цвета.
- Во дворе сейчас поздняя
осень. Поздней осенью
погода пасмурная, трава
увядшая, темная. Деревья
все уже стоят голые. На
земле можно увидеть
первый снег.
- Осенью созревают
орехи, вырастают грибы.
Листья деревьев желтеют
и опадают, деревья
остаются голыми. Трава
увядает.
Ученики выполняют
физминутку
Мы листочки осенние, на веточке сидим.
Дунул ветер - полетели,
Мы летели, мы летели
И на землю тихо сели.
Ветер снова набежал
И листочки все поднял.
Закружились, закружились
И на землю приземлились.
3) Продолжение изучения новой темы.
Коррекция в процессе получения новых знаний.
- Ребята, а как вы думаете, в жизни животных
происходят какие-то изменения или все остается
по-старому? Им весело и хорошо? Я сейчас
покажу вам новые картинки, а потом вы мне
скажите, весело и радостно ли этим животным или
нет.
- Осенью белка и заяц меняют шерсть (линяют).
Старый мех выпадает, появляется новый, более
теплый. Меняется его цвет. Летом белка рыжая, а
зимой серая. Заяц летом серый, а зимой белый.
Таким образом, эти животные готовятся встречать
зиму. (6 слайд) Ребята, как вы думаете, почему
белка и заяц меняют цвет своей шерсти?
- У лис и волков вырастает теплый подшёрсток. (7
слайд). Их шуба становится толстой и теплой. Они
не делают себе заготовок на зиму. Зимой они
охотятся на других зверей.
- К осени медведь уже становится жирным и
наедается последними ягодами и орехами. Он
ищет себе место для зимней спячки. Ежи, змеи и
барсук тоже, как и медведи, впадают в спячку. (8
слайд)
Вопросы для 4 кл.: Как вы думаете, зачем медведь
накапливает жир и впадает в спячку?
4.) Продолжение изучения новой темы.
Коррекция в процессе получения новых знаний.
Ляйсан, а ты сможешь ответить на вопрос, как
быть птицам осенью? Они тоже весело чирикают и
летают, ищут себе мошек и насекомых? Я сейчас
назову такие слова как ПЕРЕЛЕТНЫЕ И
ЗИМУЮЩИЕ, может, мы с вами сумеем сказать,
как эти слова относятся к жизни птиц? (Оценка)
- Осенью всё меньше становится корма. Исчезают
- Животным не весело
осенью, так как погода
становится холодной.
Поздней осенью тяжело
найти себе корм
- У них начинается
линька и растет светлый
подшерсток, что
частично меняет цвет
шубы. Новый цвет шубы
защищает зайца и белку
от волков и лис, так как
они становятся более
незаметными среди снега
и деревьев
- Потому что медведям
тяжело найти зимой
пищу и они впадают в
спячку, а жир помогает
им согреваться и не
умереть с голоду
- Нет, осенью насекомые
впадают в спячку,
прячутся, и птицам
тяжело достать корм.
- Птицы, которые
улетают на юг,
называются перелетными
Выходят к доске,
насекомые, травянистые растения увядают. Зимой
многие птицы совсем не смогли бы найти себе
корм. Поэтому многие птицы, улетают на юг. Они
называются ПЕРЕЛЕТНЫМИ птицами, например,
гуси, утки, соловьи, скворцы, ласточки. (9 слайд)
Вопросы для 4 кл.: Покажи на слайде, где
изображены утка и гусь? Прочитай, как зовут
остальных перелетных птиц.
- Некоторые птицы остаются зимовать. Например,
синица и сорока – птицы, которые не улетают
зимой. Они называются ЗИМУЮЩИМИ. А каких
птиц ты можешь увидеть в городе зимой?
Гимнастика для глаз
Сейчас немного отвлечемся и дадим нашим глазам
отдохнуть. Давайте сделаем гимнастику для глаз.
Закрываем мы глаза, вот такие чудеса.
Наши глазки отдыхают, упражнения выполняют.
А теперь мы их откроем, через речку мост
построим.
Нарисуем букву О, получается легко.
Вверх поднимаем, глянем вниз,
Вправо, влево повернем,
Заниматься вновь начнем.
5) Коррекция в процессе получения новых
знаний. Работа с учебником
Посмотрите на наш учебник. Найдите рисунки на
стр. 12. Что мы видим? Кто опишет?
Задание: подумай, кукую пищу выберет птичка, а
какую – белка.
6) Продолжение изучения новой темы. Занятия
людей осенью (4 класс)
- Ребята, а кто-нибудь из вас был на прошлой
неделе или осенью на даче? Что ты там делал с
родителями?
- Давайте посмотрим на слайдах. Осень – это
время сбора урожая. И люди выходят в поля и
огороды собирать дары осени. На полях поспевают
зерновые культуры: рожь, пшеница, овес и другие
злаки. Их собирают с помощью комбайнов и
специальной техники. (10 слайд) Вопросы для 4
кл.: Какие овощи и фрукты можно собрать с
огородов и садов?
- С наступлением осени в городе начинаются
рассматривают
зимующих и перелетных
птиц.
Показывает утку и гуся,
читает «соловей, скворец,
ласточка»
- В городе зимой можно
увидеть голубей,
воробьев, снегирей
Делают гимнастику для
глаз
- На одной картинке
изображена птица, а на
другой белка. И внизу в
один ряд картины с
изображением ягод,
орехов и грибов.
Выполняют задание.
Отвечают: белка выберет
грибы, орехи и желуди, а
птица ягоды калины и
шиповника. Так же есть
птицы, которые питаются
желудями
Ответы детей.
- С огорода можно
собрать картошку,
морковь, свеклу, тыкву,
помидоры, огурцы. А с
садов яблоки, груши,
виноград
субботники. Люди убирают опавшие листья,
обрезают старые ветки деревьев и сажают новые,
молодые кусты, чтобы с наступлением весны они
смогла расцвести во всей своей красе. (11 слайд) А
ты в этом году участвовал на субботнике в городе
или на даче? Что ты делал?
7) Коррекция в процессе получения новых
знаний.
- Итак, ребята, что делают осенью люди?
- Для чего они собирают урожай?
- Почему убирают опавшие листья и срезают
деревья?
- Собирали листья,
убирали мусор,
подготовили деревья и
кустарники к зимовке.
- Собирают урожай,
убирают опавшие листья,
сажают новые деревья.
- Чтобы зимой можно
было питаться фруктами
и овощами.
- Чтобы на улице не
лежали прогнившие
листья, и вокруг нас
было красиво.
IV
Закрепление
нового материала
А теперь поиграем. У вас на парте картинки.
Для 4 кл.: карточки с изображением овощей,
фруктов. Задание: раздели картинки на две группы
– растет в саду, растет в огороде.
Для 2 кл.: карточки с изображением растений
осенью, летом, зимой и весной. Задание: выбери
картины, которые подходят для осени.
Я сейчас задам вам вопросы, а вы поднимайте руку
и отвечайте. За ответы вы будете получать
отметки. Посмотрите на картины на доске
(медведь, заяц, белка, лиса, волк). Рассмотри
животных.
-Кто из них впадает в спячку?
- Кто из них меняет цвет шерстки?
- Кто из них заготавливает корм на зиму?
- Кто из них охотится на других зверей?
Выполняют задания,
отвечают на вопросы
- Медведь впадает в
спячку.
- Белка и заяц меняют
цвет шерсти
- Белка заготавливает
себе корм на зиму
- Лиса и волк охотятся на
других зверей
V
Подведение
итогов,
объявление
домашнего
задания
Ребята, у нас урок приближается к концу и давайте
подведем итоги.
- Что тебе сегодня понравилось на уроке?
- Что нового ты узнал на уроке?
- О чем ты сегодня расскажешь дома из изученного
на уроке?
Домашнее задание: давайте поможем птичкам,
сделаем кормушку вместе с родителями, принесем
их в школу и повесим их в нашем дворе.
Выставление оценок в дневники.
Отвечают на вопросы
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: