Конспект ООД "Башкортостан – заповедный уголок"
Открытое акционерное общество
«Фармстандарт — уфимский витаминный завод»
(ОАО «Фармстандарт — УфаВИТА»)
Детский сад № 245
Конспект
организованной образовательной деятельности
образовательная область «Познавательное
развитие»
на тему «Башкортостан – заповедный уголок»
для воспитанников подготовительной к школе группы
воспитатель подготовительной к
школе группы №
Хайдаровой М.Х.
г. Уфа
2017 год
Структура технологической карты
организованной образовательной деятельности (ООД)
Тема: «Заповедный уголок Башкортостана»
Тип ООД: Интегрированная образовательная деятельность
Возраст детей: 6 лет.
Время проведения: первая половина дня
Ф.И.О. воспитателя: Хайдарова Миляуша Хафизовна
Интеграция образовательных областей:
• Речевое развитие
• Социально-коммуникативное развитие
Задачи:
Образовательные:
➢ Расширять и углублять знания об особо охраняемых территориях
Башкортостана.
➢ Формировать представления о заповедниках, национальных парках,
памятниках природы.
Словарная работа:
- Обогащение словаря: Зянгер куль, бортничество, мэргены, бай, тетива.
- Активизация словаря: Название рек, гор, водохранилищ, пещер, водопадов;
название деревьев.
Развивающие:
➢ Обогащать словарный запас детей с новыми словами.
➢ Развивать слуховое внимание.
➢ Развивать у детей чувство импатии через умение приходить к друг другу
на помощь, сочувствовать и действовать совместно.
➢ Развивать интерес к родному краю.
➢ Закреплять умение передавать своё отношение к природе в рассказах
продуктивных видах деятельности.
Воспитательные:
➢ Воспитывать осознанное отношение к природе родного края, желание
беречь и охранять её.
➢ Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Методические приемы:
Словесные, наглядные, демонстрационные.
Средства:
1. Демонстрационный материал:
Таблички с экологическими знаками, макет заповедников Башкортостана,
национального парка “Башкирия”, фотоальбомы: рек, водопадов, пещер, гор,
Санаторно-курортные места, кроссворд, название слов (Атыш, Зилим, пчела,
Белая, Капова, Аслыкуль, Ямантау, Павловское, Инзер, воздух)
2. ТСО:
Магнитофон.
Алгоритм проведения:
1.Организационная часть.
2. Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап), т.е. введение в
проблему.
3. Основная часть (Содержательный, деятельный этап).
4. Заключительная часть (рефлексивный этап)
Предварительная работа:
Чтение художественной литературы:
- Бианки Виталий Валентинович «Лис и мышонок», «Сова», «Хитрый лис и
умная уточка»
- Воронкова Людмила Федоровна «Как человек приручил растения»;
- Дворецкая Татьяна Николаевна «Чудесное спасение».
Рассматривание иллюстраций
Отгадывание загадок
Разучивание стихотворений.
Литература:
1. Бондаренко Т.М Экологические занятия с детьми 6-7 лет. Практическое
пособие для воспитателей и методистов ДОУ – Воронеж: ТЦ «Учитель», 2004.
– 190с
2. Кузьмин А.Г !00 Самых красивых месть Башкортостана иллюстрированный
путеводитель. – 3е издание. – Уфа: Китап, 2014.-216с
3. Николаев С.Н Парциальная программа «Юный эколог» «Система работы в
подготовительной к школе группе детского сада». – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ,
2016.-208с
4. Холодов И.А, Александрова Г.С, Корнеева Л.В Экологические походы как
инновационная форма реализации ФГОС в основной образовательной
программе ДОО. Сценарии походов, образовательная деятельность детей 6-7
лет в походах – Волгоград: Учитель, 2016.-180с
Ход
Орг. момент.
- Здравствуйте, уважаемые дети!
Мы уже не раз говорили об охране природы, а сегодня продолжим нашу тему.
Послушайте стихотворение и ответить на вопрос: «О чём просит поэт человека
в стихотворении?».
Взгляни на глобус – шар земной –
Ведь он вздыхает, как живой.
И шепчут нам материки:
«Ты береги нас, береги!»
В тревоге рощи и леса.
Роса на травах, как слеза.
И тихо просят родники:
«Ты береги нас, береги!»
Грустит глубокая река,
Свои теряя берега,
И слышу голос я реки:
«Ты береги нас, береги!»
Остановил олень свой бег:
«Будь Человеком, человек!
В тебя мы верим, не солги.
«Ты береги нас, береги!»
Е. Шклавской.
- О чём говорит поэт в этом стихотворении? (Ответы детей.)
- Да правильно в этом стихотворении говорится, чтоб мы берегли природу.
А чтобы сберечь этот удивительный природный мир, поражающий нас
своими фантастическими красками и звуками, запахами цветов и лугов, люди
стали задумываться, как же сделать так, чтобы сохранить нашу красивую
природу, как исправить свои ошибки.
Д/упражнение «Береги свою природу»
З
И
Л
И
М
А
Т
Ы
Ш
П
Ч
Е
Л
А
К
А
П
О
В
А
П
А
В
Л
О
В
С
К
О
Е
Б
Е
Л
А
Я
В
О
З
Д
У
Х
Я
М
А
Н
Т
А
У
И
Н
З
Е
Р
А
С
Л
Ы
К
У
Л
Ь
1. Какая река в Башкортостане начинается с буквы «З»
2. Какой водопад не замерзает зимой?
3. Домовитая хозяйка пролетает над лужайкой, похлопочет над цветком и
поделится медком.
4. В какой пещере можно увидеть наскальные рисунки первобытного
человека
5. Самое крупное и красивое водохранилище в Башкирии
6. Самая крупная река в Башкирии.
7. Через нос проходит в грудь и обратный держит путь. он невидимый и все
же, без него мы жить не можем.
8. Самая высокая гора в республике Башкортостан.
9. Самая бурная и быстрая река в Башкортостане.
10. Самое большое озеро в республике.
- И что у нас получилось? (Дети читают слово, называют – это Заповедник)
- Да, молодцы у нас получилось слово заповедник.
Воспитатель: Во всем мире были созданы множество заповедников,
национальных парков, памятников природы. Они все призывают нас к охране
окружающей среды
- А что такое заповедник?
Дети: Заповедник – это природная территория, для охраны и изучения
природного комплекса в целом.
Воспитатель: - Ребята, а сколько всего заповедников в Республики
Башкортостан? (ответ детей) - Какие?
Дети: Южно-Уральский государственный природный заповедник, Башкирский
государственный природный заповедник, заповедник Шульган-Таш.
Молодцы! А мы идем дальше.
Загадка:
Мы шли к ней длинным перевалом,
Завал, штурмуя за завалом.
Потом карабкались на кручу,
Набрав камней в ботинки кучу.
И вот взошли на пик, ура!
Ты покорилась нам…(Гора)
Воспитатель: Посмотрите какая красивая природа Башкортостана. Здесь есть и
густой таежный лес, и степи, и высокие горы. Какие горы знаете вы?
Ребенок показывает, дети называют.
Дети: Уральские горы, Ямантау, Янгантау, Иремель.
- А самая высокая гора это ….?. (ответ детей)
Воспитатель: Кто может вспомнить и рассказать легенду об Уральских горах?
Ребенок коротко рассказывает легенду, «Как возникла Луна и Уральские горы».
Давным – давно на небе было два солнца. И эти два солнца беспрерывно и
неустанно озаряли лик земли. И сильно страдали от этого люди. Не в силах
спать от постоянного света. И сказал тогда один бай: «Кто сможет сбить
выстрелом одно из двух солнц, получит в жены мою дочь, кроме дочери дам
еще богатства». Весть эту разослали повсюду, куда письмо дойдет и лошадь
доскачет.
После этого стали собираться мелкие стрелки – мэргэны. Многие пытались
стрелять в небеса, но не могли нанести солнцам никого ущерба. И каждого
неудачливого стрелка бай отправлял обратно домой со словами: «Кому нужна
такая ваша меткость?» Одним из последних приехал батыр по имени Урал,
чтобы свою сноровку попробовать. Взял он свой лук, натянул тетиву- все
вокруг так и зазвенело ,и загудело. Стрела попала прямо в одно из солнц,
пробило его насквозь, развалив его на две части и полетело дальше. «Ай! Ай!» -
только и крикнул весь народ.
Одна половинка солнца осталось висеть на небе, другая упала на землю и
потом превратилась в большую гору, богатую всякими сокровищами.
Расколовшись надвое, солнце потеряло свой блеск.
После этого люди привыкли спать по ночам в темноте, а при дневном свете
трудиться. Ввиду того, что люди на земле при раздели солнца стали кричать
«Ай», одну часть расколотого солнца стали называть «Ай». Гору, которая
образовалась из второй половины, в честь Урала батыра стали называть
Уральскими.
- Вот так и появились Уральские горы.
Молодцы! А мы продолжаем свой путь.
Физкультминутка «Лес»
Только в лес мы вошли, (Ходьба)
Появились комары. (Хлопают в ладоши)
Дальше по лесу шагаем,
И медведя мы встречаем (раскачиваются)
Мы шагаем, мы шагаем,
Руки к верху поднимаем,
Дыши ровно, глубоко (вдох, выдох, вдох, выдох)
Да, идти нам нелегко.
Дальше по лесу идем –
Вдалеке там водопад (смотрят вдаль)
Прыгать мы уже умеем, прыгать будем мы смелее,
Раз, два. Раз, два. (прыжки вперед, назад)
Впереди у нас вода.
К водопаду подойдем
И беседу заведем.
Воспитатель: - А какие вы знаете водопады? (ответы детей)
Дети: Гадельша, Атыш, Куперля, Шальган, Шармала
Молодцы!
- А скажите пожалуйста какой водопад зимой не замерзает? (ответ детей)
Совершено верно это водопад Атыш.
В Башкирии расположено довольно большое количество водопадов. Все
они разные по величине и своей привлекательности. Но есть такие, которые
посетив один раз, захочется приехать и увидеть еще неоднократно, настолько
красива и заманчива природа в горах Башкирии. Водопад Гадельша - это один
из крупнейших водопадов республики Башкортостан.
Название свое, водопад Гадельша или Туялас получил благодаря
нахождению рядом с деревней имеющей такое же название. Это трехкаскадный
водопад. Каждый каскад водопада имеет разную величину. Гадельша очень
красивый и зрелищный водопад. Из-за паводков, разливов рек, водопад
становится полноводным, бурным и привлекает туристов своей красотой.
Давайте послушаем звуки водопада.
На поверхности земли, недалеко от водопада, появляются залежи яшмы,
растут растения, которые были занесены в красную книгу.
Водопад Гадельша - это очень красивое и живописное место в Башкирии, куда
обязательно стоит съездить.
Молодцы! А мы продолжаем свой путь.
Воспитатель: А вы знаете, что обозначают голубые линии на этой карте?
(это реки)
- А какие вы знаете реки?
Дети: Белая (Агидель), Инзер, Дема, Караидель, Уфимка и т. д.
Воспитатель: Наша Башкирия богата не только горными вершинами, реками,
водопадами, но богата и лесами. Ими покрыто большая часть территории.
-Ребята, а какие деревья и кустарники растут в наших лесах?
Дети: Растут у нас береза, ель, пихта, сосна, липа, дуб клен, черемуха, рябина,
орешник, боярышник, шиповник, можжевельник).
- Совершенно верно!
Воспитатель: А ещё богат и разнообразен животный мир Башкортостана. На
территории нашей республики по подсчетам ученых обитают около 270 видов
птиц. 40 видов рыб, 10 видов земноводных, более 70 видов зверей.
-А какие животные обитают у нас в лесу
Дети: косули, волки, лисы, хори, зайцы, медведи, барсуки, куницы, рыси,
тетерева, рябчики, глухари).
Скажите, пожалуйста, как прекратили вырубку лесов, какие звери появились у
нас?
Дети: Бобры и Кавказская выдра
Молодцы! А мы идем дальше.
Ребенок читает стих «Голубое озеро Башкирии» Тамара Зайнуллина
Недалеко от столицы БАШКИРИЙ.
Славный града УФА.
Есть маленькое море синее.
Озера природная краса.
И путника всякого оно.
Магнитом словно к себе манит.
Как превосходное стекло.
Любого прохладой одарит.
Воды его что небо синь.
Хранят могущественные скалы.
О,ЗЯНГЕР КУЛЬ КАК ТЫ КРАСИВ.
ТЕБЯ всегда я буду славить.
Воспитатель:- Какое озеро называют «Зянгер куль»? (ответ детей)
Совершенно верно - это голубое озеро.
- А почему его назвали голубым озером? Давайте расскажем нашим гостям
Рассказ ребенка: Башкиры называют его Зянгяр куль – Голубое озеро. Голубое
озеро, похожее по форме на блюдце. Название озеро получило за голубоватый
цвет воды. В такой цвет вода окрашивается из-за того, что дно озера сложено
голубой целебной глиной. Вода в озере зимой не замерзает, а летом остается
холодной. В озере бьет несколько сильных родников.
Молодцы!
Воспитатель: Ребята скажите чем славиться Башкортостан?(ответ детей)
Конечно медом. Одним из главных богатств Башкортостана является мёд.
Башкортостан называют страной пчеловодства и бортничества. Бортничеством
башкиры занимаются с древних времен.
- Ребята, а что такое борть?
Дети: Это старое дерево, в дупле которого жили дикие пчелы и собирали там
мёд.
Воспитатель: - А как называется бортневая пчела? (ответ детей Бурзянка).
- А где её разводят? (ответ детей – её разводят в пчелином заповеднике)
- А что вы знаете об этой пчеле? (ответ детей – Бурзянская пчела выдерживает
любые морозы, и этот вид занесли в Красную книгу.)
Молодцы!
Вот мы с вами о многом поговорили. Что мы должны делать, чтоб наша
природа оставалась такой же красивой.
Дети:- Мы должны беречь и любить свой край. И об этом Сабина и Лиана
прочитают стихотворения.
Башкортостан:
Валентина Доброгорская
Башкортостан-республика моя!
Люблю твои зеленые края,
Твои высокие горы, голубые озёра.
Все, что связано с тобой-
Это край любимый мой.
Этот край родной люблю
в сердце бережно храню...
Башкортостан
автор: Любава Беляева
Я люблю тебя, мой край родной!
В целом мире ты один такой!
Край любимый, я тобой горжусь.
Я с тобою плачу и смеюсь.
Мне не счесть твоих красивых рек,
Всех лесов, лугов, полей за век.
Ярко солнце светит над тобой.
Счастье здесь найдет свое любой.
Благодатны на твоей земле цветы.
Край медовый, лучший в мире ты.
Знай, не дам тебя в обиду я -
Мой Башкортостан, ты жизнь моя!
