Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Почему нужно мыть руки и чистить зубы?" 1-2 класс

Т е м а у р о к а : ПОЧЕМУ НУЖНО МЫТЬ РУКИ И ЧИСТИТЬ ЗУБЫ?
Цели деятельности учителя: показать необходимость выполнения
важнейших правил гигиены (чистка зубов и мытье рук).
Тип урока: решение частных задач.
Планируемые образовательные результаты:
Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями):
научатся формулировать основные правила гигиены; обосновывать
необходимость чистки зубов и мытья рук; получат возможность научиться
выдвигать предположения и доказывать их; понимать учебную задачу урока
и стремиться ее выполнять; работать в паре, используя представленную
информацию для получения новых знаний; отвечать на итоговые вопросы и
оценивать свои достижения.
Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного
опыта/приобретенная компетентность): овладеть начальными сведениями о
сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности;
использовать различные способы поиска (в справочных источниках и
учебнике), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и
интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и
познавательными задачами; активно использовать речевые средства и
средства информационных и коммуникационных технологий для решения
коммуникативных и познавательных задач.
Личностные: формирование целостного, социально ориентированного
взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы,
установки на безопасный, здоровый образ жизни; принятие и освоение
социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и
личностного смысла учения; готовность слушать собеседника и вести диалог,
признавать возможность существования различных точек зрения и права
каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку
зрения и оценку событий.
Универсальные учебные действия (УУД; умение учиться):
Познавательные: общеучебные – извлечение необходимой информации в
ходе изучения новой темы; логические – дополнение и расширение
имеющихся знаний и представлений об окружающем мире.
Коммуникативные: умеют обмениваться мнениями, слушать друг друга,
строить понятные речевые высказывания; принимать другое мнение и
позицию, допускать существование различных точек зрения.
Регулятивные: ориентирование в учебнике и рабочей тетради; принимают
и сохраняют учебную задачу; оценивают результат своих действий;
прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.
Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его;
имеют желание учиться; положительно отзываются о школе; стремятся
хорошо учиться и сориентированы на участие в делах школьника; правильно
идентифицируют себя с позицией школьника.
Методы и формы обучения: частично-поисковый; фронтальная и
индивидуальная.
Образовательные ресурсы: предметы гигиены (мыло, зубная паста и
щетка), макет зубов человека.
С ц е н а р и й у р о к а
I. Организационный момент.
Личностные УУД: развитие познавательного интереса, формирование
определенных познавательных потребностей и учебных мотивов;
положительное отношение к школе и адекватное представление о ней.
Подготовка рабочего места.
II. Объяснение нового материала.
Познавательные УУД: общеучебные – извлечение необходимой
информации из просмотренной презентации; логические – дополнение и
расширение имеющихся знаний.
Коммуникативные УУД: умеют принимать другое мнение и позицию,
допускать существование различных точек зрения.
Личностные УУД: проявляют интерес к новому учебному материалу.
Беседа.
У ч и т е л ь . Мы с вами уже знаем, почему нужно есть много овощей и
фруктов, для чего их нужно мыть перед едой. А сегодня Муравьишка
приготовил для нас новый вопрос: почему нужно чистить зубы и мыть руки?
Ребята, расскажем ему, когда надо мыть руки и почему.
У ч е н и к и . Если руки не мыть, то на них скопится много вредных
микробов, и от этого можно заболеть.
У ч и т е л ь . Посмотрите на с. 56. Когда нужно мыть руки?
У ч е н и к и . После улицы, после туалета, если трогал собаку, кошку, перед
едой.
У ч и т е л ь . Молодцы, ребята. Вы помогли Муравью. Он теперь будет
обязательно соблюдать правила гигиены. Но ведь уже наступает вечер. А
перед сном надо не только умываться, но и…
У ч е н и к и . Почистить зубы.
У ч и т е л ь . Посмотрите, как правильно нужно чистить зубы. (Показ
чистки зубов учителем на муляже.)
Еще вы должны запомнить, что у каждого человека должна быть
собственная зубная щетка.
Я вижу, у многих ребят во рту сейчас не хватает нескольких зубов. Это
временно. У вас выпадают молочные зубы, а на их месте вырастают
постоянные.
Ф и з к у л ь т м и н у т к а
Регулятивные УУД: осуществляют пошаговый контроль своих действий,
ориентируясь на показ движений учителя, а затем самостоятельно оценивают
правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной
оценки.
Мы чистим, чистим зубы
И весело живем.
А тем, кто их не чистит,
Мы песенку поем.
Эх, давай, не зевай,
О зубах не забывай,
Снизу вверх, сверху вниз
Чистить зубы не ленись.
III. Практическая работа.
Выполнить задание в рабочей тетради (с. 38–39) с опорой на материал
учебника (с. 57).
IV. Итоги урока.
У ч и т е л ь . Что нового узнали на уроке?
У ч е н и к и . О правилах гигиены, о том, когда необходимо мыть руки и
чистить зубы.
Рефлексия. Кто собой сегодня доволен? Кто испытывал трудности на
уроке ? Какие?
Источники:
1. Диск УМК Школа России, издательство "Учитель", www.uchitel-izd.ru
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: