Ученики на Учителя.com


Конспект НОД "Военные профессии. Пограничники"

1
Конспект непосредственно образовательной деятельности с использованием
здоровьесберегающих технологий
на тему «Военные профессии. Пограничники».
старший воспитатель: Асташенко Г.В.
интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие» (ФЭМП, приобщение к
социокультурным ценностям), «Речевое развитие»;
возрастная категория детей: дети подготовительной к школе группы;
Количество детей: 10- 12 человек;
Цель: Развитие пространственно – временных представлений.
Задачи:
1. Учить ориентироваться в среднем пространстве: на ограниченной территории, «читать»
простейшую графическую информацию, самостоятельно передвигаясь в пространстве,
ориентируясь на условные обозначения;
2. Продолжать учить устанавливать причинно - следственные связи;
3. Упражнять в счёте в пределах 10, в составе числа 10;
4. Совершенствовать умение образовывать имена существительные с суффиксами,
обогащать словарь детей.
5. Расширять представления детей о разных родах войск;
6. Развивать внимание, мышление, речь;
7. Воспитывать привычку заботиться о своём здоровье;
8. Воспитывать чувство патриотизма, любовь к Родине.
Демонстрационный материал:
Набор демонстрационного материала «Военные профессии», система координат, аудиозаписи
песен: «Граница», «Три танкиста», звуки горна «Тревога», музыка для релаксации.
Раздаточный материал:
Плоскостные изображения катеров по 12 штук на каждого ребёнка, системы координат, схемы
группы, игрушечные солдатики, банданы по числу детей в группе, звёздочки из самоклеящейся
бумаги приблизительно по 6 штук на каждого ребёнка.
2
Ход занятия
Задачи
1 часть.
Активизирующий самомассаж лица, волосистой части
головы, ушных раковин.
Воспитатель:
-Скажите, ребята, какой праздник отмечает наша страна
в феврале? (день защитников Отечества)
-Какие войска созданы с России? (ВВС, ПВО,
внутренние войска, инженерные войска, танковые
войска, космические войска и др.)
-Сегодня я вам предлагаю поиграть в военных.
-какие войска называют «щитом страны»?
(Пограничные войска)
-Почему? (ответы детей)
-Сегодня мы будем пограничниками.
-Завязывайте банданы.
-Почему они такого цвета? (ответы детей)
-Рота, в одну шеренгу становись! По порядку номеров
рассчитайсь! Кругом, направо, налево.
Задание: определить, кто стоит справа, слева от тебя,
впереди, сзади.
-Команды, ребята, вы все выполняете, быстро,
правильно, чётко, получайте за это по звёздочке.
-Но чтобы быть пограничником этого не достаточно.
-Как вы думаете, каким должен быть пограничник,
если его называют «щитом страны»? (зоркий,
внимательный, наблюдательный, сильный, ловкий,
отважный, меткий..)
-Давайте поиграем в игру на тренировку
Воспитывать привычку заботиться о
своём здоровье
(самомассаж биологически активных
точек, обеспечивающих
стимулирующее воздействие на работу
головного мозга)
Расширять представления детей о
разных родах войск.
Ориентировка в ближнем
пространстве.
3
сообразительности «Вопрос – ответ», за правильный
ответ пограничники получают по звёздочке.
-скажите, как называется человек, который:
• Летает на самолёте – (лётчик)
• Ездит на танке – (танкист)
• Служит в пехоте – (пехотинец)
• Прыгает с парашютом – (парашютист)
• Служит на подводной лодке – (подводник)
• Охраняет границы Родины –
( пограничник)
• Что общего между деревом и винтовкой -
(ствол)
• Ползёт черепаха, стальная рубаха – (танк)
Сейчас более сложное задание игра на внимание
«Исправь предложение», за правильный ответ вы
получаете звездочки.
• Лётчик поднял самолёт в воздух и разогнал его
по взлётной полосе.
• Бомба взорвалась, потому - что образовалась
воронка.
• В армии служат танкисты, десантники, лётчики,
теннисистов.
• Пограничник с собакой задержали на заставе
нарушителя границы, и пошли по следу.
• Солдат прицелился, взял ружьё и выстрелил в
противника.
• Подводная лодка направилась выполнять боевое
задание и погрузилась в воду.
Воспитатель:
-ребята, вы уже сказали, что пограничники зоркие,
давайте и мы потренируем свои глаза. Гимнастика
для глаз «Пограничник в дозоре»:
1. Посмотреть вправо, влево;
2. Сделать круг глазами вправо, влево;
Совершенствовать умение
образовывать имена существительные
с суффиксами, обогащать словарь
детей, развивать внимание, мышление.
Продолжать учить устанавливать
причинно – следственные связи,
развивать пространственно –
временные представления, внимание,
мышление, речь.
Воспитывать привычку заботиться о
своём здоровье (самостоятельно
снимать напряжение с глаз,
4
3. Растереть ладони, приложить тёплые ладони к
глазам.
4. Сильно зажмурить глаза.
5. Посмотреть далеко, близко. Повторить комплекс 3
раза.
Воспитатель:
-В одну колонну становись. Рота, за столы шагом
марш (дети садятся за столы, работа с раздаточным
материалом).
-Ребята, на нашу пограничную заставу пришёл
конверт с боевым заданием. К выполнению боевого
задания приступить:
• Расположить 10 пограничных катеров так,
чтобы они плыли справа налево.
• Измени положение катеров так, чтобы 2 из
них плыли в разных направлениях (навстречу
друг – другу).
• Расположи 10 самолётов так, чтобы 5 летели
в одном направлении, и 5 в другом.
• Можно ли самолёты, летящие в разных
направлениях расположить парами?
• Сколько пар самолётов получится? (5)
предупреждать переутомление).
Упражнять в счёте в пределах 10. В
составе числа 10, ориентировке в
среднем пространстве на ограниченной
плоскости, развивать мышление,
внимание.
Физкультминутка: ритмический танец «Граница»
Воспитывать привычку заботиться о
своём здоровье (самостоятельно
снимать мышечное и умственное
утомление).
2 часть.
Воспитатель:
- Открываем следующий конверт с боевым заданием
(работа с системой координат). Отряд пограничников
проходит боевые учения, пограничники должны
прибыть из квадрата Д 10 в квадрат К 1, поле
заминировано, но разведчик сообщил координаты на
5
карте, где расположены мины.
Задание 1. Обозначить на карте квадраты, где имеются
мины
Г 10; Ж 10;
Г 8; В 7;
З 7; Е 6;
Ж 5; Г 5;
И 4; К 3;
Ж 3; И 2;
Ж 2; Д 2.
Проверить правильность выполнения задания друг у
друга, сверив с образцом (на доске у воспитателя).
Задание 2. Отметить на каре (системе координат)
безопасный маршрут для пограничников, из квадрата Д
10 в квадрат К 1
Проверить правильность выполнения задания друг у
друга, сверив с образцом (на доске у воспитателя).
В группе звучат звуки горна «Тревога»
Воспитатель:
- Внимание, тревога!
- Застава в ружьё!
- В одну шеренгу становись!
- На заставу поступило сообщение: «10 вооружённых
нарушителей перешли границу.
Боевая задача: нарушителей задержать и
обезвредить игра «Найди по плану»
- К выполнению боевого задания приступить!
(у каждого ребёнка план группы, на котором обозначено
место, где скрывается нарушитель (спрятан игрушечный
солдатик)).
После выполнения задания детьми, воспитатель даёт
команду: «Рота, в одну колонну становись! На места
шагом марш!»
Учить ориентировке в среднем
пространстве (горизонтальная
плоскость (система координат)).
Учить ориентироваться в среднем
пространстве: на ограниченной
территории, «читать» простейшую
графическую информацию (схема
группы), самостоятельно передвигаясь
в пространстве, ориентируясь на
условные обозначения.
6
3 часть.
Подведение итогов занятия, подсчёт звёздочек,
самооценка, рефлексия.
На доске у воспитателя схема занятия.
Воспитатель:
- Сегодня вы ребята были пограничниками, служили на
пограничной заставе.
-Как, по вашему мнению профессия пограничник
сложная?
-Нужная?
-Кто бы из вас хотел стать пограничником?
- Посчитайте свои звёздочки, как вы оцениваете
выполнение боевых заданий?
- Приклейте по одной звёздочке в ту часть занятия, где
для вас было самое сложное задание.
Релаксация 1 мин.
Продолжать учить самостоятельно
оценивать свои действия во время
занятия.
Воспитывать привычку заботиться о
своём здоровье (самостоятельно
снимать мышечное и умственное
утомление).
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: