Ученики на Учителя.com


Экскурсия-поход в лес "Природа осенью" 4 класс

Экскурсия-поход в лес, обобщающий урок в 4 классе.
Тема: Природа осенью.
Цели: 1. Обобщить и закрепить темы раздела: «Осень в природе»,
пронаблюдать осенние наблюдения в природе.
2. Развивать наблюдательность и умение вести себя в походе, чувства
коллективизма.
3. Воспитывать любовь и уважение к природе.
Место проведение: Лес (недалеко от села Ундино-Поселье .)
Оборудование: папка для сбора листьев, коробка для сбора мхов и лишайников, лупа,
рулетка, бинокль, для учеников блокнот и карандаш.
Подготовка учителя:
1. Изучить место и маршрут экскурсии, наметить объекты, на которые необходимо
обратить внимание детей.
2. Продумать места остановки для наблюдения и сбора материала.
3. Продумать задания для организации работы учащихся.
Подготовка учащихся:
1. Инструктаж о правилах проведения в природе и сборе объектов.
2. Знание тем раздела «Введение»
Ход.
1. Вводное слово учителя (Сообщение целей)
- Сегодня у нас необычный урок. Урок обобщение по разделу «Осень в природе» мы
проведем в природе. Мы должны с вами обобщить и закрепить изученные темы,
пронаблюдать осенние изменения в природе и выполнить все задания. Не забывайте о
культуре поведения в природе.
2. Лирический настрой.
- Мы идем в гости в осенний лес. Осень – это удивительное время года. Сколько
впечатлений дарит она человеку. Её красота вдохновляла и вдохновляет поэтов и
композиторов на самые чарующие слова и звуки.
Кроет уж лист золотой
Влажную землю в лесу
Смело топчу я ногой
Вешнюю леса красу.
С холоду щеки горят
Любо в лесу мне бежать,
Слышать, как сучья трещат,
Листья ногой загребать.
Нет здесь мне прежних утех!
Лес с себя тайну совлек:
Сорван последний орех
Свянул последний цветок;
Мох не приподнят, не взрыт
Грудой кудрявых груздей;
Около пня не висит
Пурпур брусничных кистей
Долго на листьях лежит
Ночи мороз, и сквозь лес
Холодно как-то глядит
Ясность прозрачных небес.
- Я думаю, что красота осеннего леса вдохновит всех нас на интересную работу. С этими
лирическими строчками мы отправляемся в путь.
3. Остановки.
1. В гостях у лиственницы.
- Итак, мы пришли на наш маршрут, и первое дерево, что нас встречает, загадывает нам
загадку:
Хоть я и с иголками,
Но летом в шубе,
А зимой голо.
- Правильно, это лиственница. Какую окраску имеют деревья?
- Да, деревья имеют разную окраску: желтую, оранжевую. Но не все лиственницы надели
осенний наряд. Посмотрите есть лиственница и зеленая. Мы с вами знаем, что
лиственница относится к хвойным деревьям, так как у нее листья виде иголок, но в
отличие от других хвойных деревьев, лиственницы листопадные деревья, то есть они
сбрасывают свою хвою. Древесина у лиственниц прочная, долговечная, хорошо
противостоит гниению. Она используется в кораблестроении, изготовлении паркета,
мебели, получения скипидара. Разводят лиственницы и в парках как декоративное
растение.
- Одно из заданий у вас было измерить стволы различных деревьев, измеряем ствол
лиственницы. С помощью чего его можно измерить?
- С помощью рулетки.
- Полученные данные запишите себе в блокнот.
- Наш маршрут продолжается.
2. В гостах у сосны.
- Вот мы и пришли в другой лес.
Что же это за девица
Не швея не мастерица,
Ничего сама не шьет,
А в иголках круглый год.
- Верно, это сосна.
- Какие это деревья лиственные или хвойные?
- А сбрасывает ли сосна иголки на зиму?
- Меняют ли окрас эти деревья?
- Сосна сибирская – это высокие, мощные деревья (до 50-70 м) с хорошо развитой,
глубоко уходящей, корневой системой и округлой кроной. Хвоинки располагаются в
пучке. Посчитайте количество хвоинок в пучке.
- У разных видов бывает 2 – 3 – 5 штук в пучке. Древесина сосны - хороший
строительный материал. Из нее получают смолу, скипидар. Семена и хвоя служат кормом
для птиц и зверей. В них содержится большое количество витамина С.
- Измерьте ствол (обхват) сосны. Занесите данные в блокнот.
- Идем дальше.
3.Место с сюрпризом.
- Посмотрите, какая красивая перед нами скала. Посмотрите, какую интересную форму
она имеет? На что она похожа? Что она вам напоминает?
- В этом месте есть интересное явление. Посмотрите под камни, что вы видите?
- Как вы думаете, кто заготовил это сено?
- Оказывается, это сено заготовил маленький зверек из отряда грызунов, называют его
пищуха. Внешне они напоминаю морскую свинку. Длинна тела достигает 25
см.(достаньте линейку, найдите 25 см). Уши у нее средних размеров. Летом окраска
красновато-желтая, а зимой – серо-бурая. Летом этот зверек делает запасы на зиму.
Заготавливает сено и прячет его под камни, а если живет на равнинной местности, то
прямо ставит стожки возле своей норки. А когда зима «голодная», то эти запасы ему и
пригодятся. Но иногда, запасами пищух питаются и другие животные. А пищухи,
остаются без корма, и они кончают жизнь самоубийством. Они вешаются на V-образные
ветки. Тушки этих животных находили охотники (взять с собой картинку этого зверька)
- Вот оказывается, какие интересные случаи встречаются в природе. Наш маршрут
продолжается.
4. В березовой роще.
- Мы пришли с вами в лес, где
Деревья в белом сарафане
Встали на поляне,
Летели синицы
Сели на косицы.
- Березовый лес, намного светлее, чем те леса, которые мы прошли. Береза является
символом нашей Родины. Нет для русского человека роднее дерева, чем она. О березе и
песни поют и стихи пишут. Кто знает стихи или песни о березе? (послушать детей, можно
организовать игру, еде передают предмет из рук в руки, каждый, у кого окажется этот
предмет читает стихотворение или поет песню о березе)
- …Наряд её легкий, чудесен,
Нет дерева сердцу милей,
И сколько задумчивых песен
Поется в народе о ней!
Он делит с ей радость и слезы
И так уж она хороша.
Что кажется – в шуме березы
Есть русская наша душа.
- Так писал о березе Роберт Рождественский.
- Измерьте обхват березы и запишите в блокнот.
- Продолжаем нашу экскурсию.
5. Чудо котелок.
- Посмотрите что же это за куча.
- В лесу котелок кипит, кипит,
А укипи нет.
- А почему, муравейник назвали котелком, да еще и кипящим?
- Потому что муравьи трудятся, работают и о них говорят, что работа у них кипит.
- Муравьи очень интересные насекомые. Живут они не только в наших лесах в таких
больших муравейниках, но и в сыпучих песках пустыни, в степях, на морских побережьях,
на высокогорных склонах. Муравьи прекрасно приспосабливаются к любым
климатическим условиям. В жарких странах есть походные муравьи. Они не имеют
муравейников, а постоянно передвигаются многотысячными колоннами.
- Муравьи не любят уединяться, они создают своеобразные муравьиные колонии. В
каждой колонии живут самцы, самки и рабочие муравьи. У самцов и самок есть крылья, а
у рабочих они отсутствуют. Хотя размеры муравьев не одинаковые, все они похожи друг
на друга. У них по шесть лапок, есть глаза, но нет органов слуха. (рассмотрите взяв лупу)
- Главную роль для муравьев играет пара усиков. Они постоянно движутся. Являются
органами осязания и обоняния. Поэтому муравьи могут различать запахи. Среди муравьев
есть разведчики. Нашел такой муравей добычу, к ней созовет все своих собратьев. Весь
свой путь муравьи отмечают капельками пахучей жидкости. Запах меток муравьи
распознают ощупывая и обнюхивая их своими усиками.
- Муравьи живут на земле уже 150 млн. лет. Самка живет до 20 лет, рабочий муравей до 7
лет, а муравьиные постройки, где молодые самки сменяют старых стоят на одном и том
же месте более ста лет.
- А какое значение муравьев в природе?
- Да, верно, в целом муравьи полезны, так как уничижают массу вредных насекомых,
улучшают почву, перемешивая, рыхля и удобряя ее, своими ходами способствуют лучшей
ее вентиляции. Муравьи являются единственными опылителями какао. И не будь их, мы
никогда не могли бы попробовать шоколад. Вот какое интересное животное муравей.
- Как ведут себя муравьи осенью?
- Измерит высоту муравейника и его диаметр, запишите данные в блокнот.
- Что же интересного нас ждет дальше.
6. Чья избенка?
- О чем эта загадка: «Без рук, без топоренка построена избенка»
- Верно, это гнездо. Посмотрите внимательно, где вы видите гнездо?
- Из какого материала оно сделано? (рассмотрите бинокль)
- Как вы думаете, кто хозяин этого гнезда?
- Это гнездо жилое или заброшенное?
- Как давно заброшено это гнездо?
- Вот и еще с одним чудом природы нам посчастливилось повстречаться. (можно
зарисовать гнездо в блокнот)
7. «У Столба».
-Мы пришли на конечную остановку. Какой здесь лес. (лиственный)
- Посмотрите, какая красивая скала. На что она похожа?
- Посмотрите, здесь мох растет даже на самом верху дерева.
- Давайте все обобщим. Что же такое природа?
- Какой метод изучения природы мы использовали?
- Какими приборами пользовались?
- Какие следы деятельности человека заметили?
- Как использует лес человек?
- Итак, мы с вами убедились, что природа – это окружающий нас мир. Мы увидели, какие
изменения произошли в природе с приходом осени. Изучая природу, использовали ранее
изученные методы, приборы, инструменты.
-Но, а сейчас пьем чай, и выполняем задания, которые мы записали в классе.
Задания.
1. Собрать гербарий различных листьев, мхов, лишайников, плодов, семян, шишек.
2. Измерить обхват различных деревьев.
3. Определить размеры муравейника.
4. Творческая работа: «Мои впечатления о походе».
Итоги занятия.
-Что интересного вам больше всего запомнилось?
-Что бы вы рассказали о нашей экскурсии?
-Что нового узнали ?
Возвращение домой.
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: