Конспект урока "Суровая Арктика" 4 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 34
МБОУ СОШ № 34
СТ. НОВОМИНСКАЯ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ
Конспект урока
по окружающему миру
для 4 класса
по УМК «Гармония»
«Суровая Арктика»
подготовила учитель начальных классов
Гребенщикова Елена Викторовна
с т . Н о в о м и н с к а я
2 0 1 2 г .
Т е м а : СУРОВАЯ АРКТИКА
Ц е л и :
ввести понятие «природная зона»;
формировать знания о климатических условиях, характерных растениях
и животных, занятиях людей в Арктике;
рассмотреть экологические проблемы, возникающие по вине человека;
развивать умения выявлять причинно-следственные связи, умение
читать карту;
воспитывать понимание красоты и мудрости природы.
О б о р у д о в а н и е : карта «Природные зоны России»; фотографии и
рисунки с изображением растений и животных мира Арктики; гербарий;
карточки со словами для схемы «Природные связи Земли».
Х о д у р о к а
I. Организационный момент.
II. Проверка домашнего задания.
З а д а н и е № 22 (рабочая тетрадь, с. 39).
III. Сообщение темы урока.
Сегодня на уроке мы отправляемся в большое путешествие на вертолете
по природным зонам России. Мы будем знакомиться с климатом,
растительным и животным миром каждой природной зоны; узнаем, чем
занимается человек.
Но сначала нам предстоит выяснить, что такое природная зона.
IV. Изучение нового материала.
1. Что такое природная зона.
Одинаковые почвы тянутся на сотни и тысячи километров, на них
образуется одинаковый растительный покров. В результате на больших
территориях Земли с близкими климатическими условиями и почвами
вырастают соответствующие растения и поселяются соответствующие
животные. Такие территории получили название природные зоны.
Природные зоны являются той окружающей средой, в которой мы живем.
Здесь возникает цепочка связей, в которой почвы выступают связующим
звеном между неживой и живой природой. Если в местности меняется
климат, меняются почвы, следом меняется растительность. Например, где-то
климат стал теплее и суше начинают пересыхать болота и превращаться в
луга. Но клюква, которая прекрасно растет на болоте, не сможет расти на
лугу. Болотные растения исчезнут, появятся луговые. Изменится
растительность – изменится и животный мир.
Составьте схему «Природные связи Земли», используя карточки:
Основные природные зоны: арктические пустыни, тундра, тайга, степи,
пустыни. Названия им даны по преобладающей в них растительности.
Природные зоны закономерно сменяются от экватора к полюсам.
Рассмотрите карту природных зон России. Назовите природные зоны с
севера на юг.
Что определяет особенности природной зоны? (Климат, почвы,
растительный и животный мир.)
Были бы природные зоны на безжизненной Земле? (Нет.)
Каждую природную зону будем изучать по плану:
1. Географическое положение природной зоны.
2. Положение Солнца над горизонтом и длительность освещения земной
поверхности летом и зимой.
3. Описание климатических условий летом и зимой.
4. Рельеф, водоемы, особенности почвы.
5. Растения, животные и их приспособленность к природным условиям,
пищевые цепи.
6. Жилища, занятия и промыслы коренного населения, возделываемые
культуры, домашние животные.
7. Экологические проблемы каждой природной зоны, природоохраняемая
деятельность.
Итак, в путь. Наша первая остановка – Арктика.
2. Природа Арктики.
К бескрайним просторам арктических пустынь лежит наш путь. У нашей
экспедиции строгий маршрут. Наш путь проходит через льдины.
Почему данную природную зону называют арктической пустыней?
(Бедная растительность и животный мир.)
Верно. Оказывается, пустыня это не только места с жарким
засушливым климатом, но и районы, где очень жарко.
Покажите Арктику на карте. Что вы можете сказать о географическом
положении Арктики? (Арктическая пустыня занимает острова в Северном
Ледовитом океане и частично заходит на материк.)
Северный Ледовитый океан скован мощными льдами и покрыт снегом.
Зимой часто бушуют метель, свирепствуют морозы. В это время солнце
долго не показывается над линией горизонта. Длится полярная ночь. Только
бледный свет звезд да луны, а иногда полярного сияния освещает бескрайние
снежные просторы.
Вот как описывает полярное сияние один путешественник: «Небо пылало,
как будто неведомая сила колебала огромный занавес. Крупные, четкие
складки украшали его. Волны то красного, то зеленого света, чередуясь,
проносились по нему с одного края до другого. Отдельные полотнища
занавеса ярко вспыхивали и тут же бледнели».
На смену длинной ночи приходит полярный день. Круглые сутки светло.
Наступает короткое лето. Солнце совсем не скрывается за линией горизонта.
Но оно поднимается невысоко, его лучи мало нагревают поверхность,
покрытую льдом и снегом. Только у берегов сильными ветрами лед
взламывается и начинает таять.
Каков же животный мир арктических пустынь? (Очень беден.)
Как ни сурова природа Северного Ледовитого океана и его островов, здесь
обитают многие животные, например тюлени, моржи. Толстый слой
подкожного жира у этих животных защищает их от холода, когда они
находятся в воде или выползают на лед. По ледяным просторам бродят белые
медведи. Густая белая шерсть медведя и толстый слой жира предохраняют
его от сильных морозов. Медведь – прекрасный пловец, он охотится за рыбой
и тюленями. Зимой у белых медведей рождаются д