Ученики на Учителя.com


Конспект НОД "В стране мастеров"

Конспект НОД по познавательному развитию «В стране мастеров»
(для детей старшего дошкольного возраста)
Программное содержание:
Углублять и конкретизировать представление о народном декоративном
искусстве (изделия мастеров с. Дымково, г. Городец, с. Хохлома; изделия
мордовских мастеров с. Абашево, с. Подлесная Тавла, с. Гавриловка);
Учить выделять элементы узора, орнамента, понимать закономерности
сочетания форм, цвета и композиционного расположения росписи, технику
её выполнения;
Совершенствовать умения передавать колорит мордовского орнамента
(элементы: крестики, ромбы, треугольники, полоски, точки и др., цветовую
гамму: белый, красный, чёрный, зелёный, жёлтый);
Упражнять в технике прорисовки концом кисти и плашмя;
Развивать лексико-грамматическую сторону речи, связную речь, умение
правильно выражать свои мысли;
Воспитывать и развивать у детей эстетический вкус, умение видеть красоту
предметов, которые их окружают;
Воспитывать эмоциональную отзывчивость на красоту народного
творчества.
Воспитывать интерес и уважение к творчеству народных мастеров,
стремление научиться самим создавать изделия.
Методические приёмы:
Художественное слово, УНТ, рассматривание изделий народного искусства,
дидактическая игра, показ, физминутка, сюрпризный момент.
Дидактический материал:
Дымковские игрушки, образцы росписи, городецкие изделия, образцы
росписи, образцы и изделия с хохломской росписью; мордовская глиняная
игрушка (с. Абашево), деревянные резные игрушки (с. Подлесная Тавла),
матрёшки (с. Гавриловка) и образцы орнамента (можно использовать
слайды). Заготовки матрёшек для росписи (картон), разноцветные перья,
изображение луга на большом листе бумаги. Дидактическая игра «Составь
узор»; краски, кисточки, вода, салфетки, палитра.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, открыток,
альбомов, изделий дымковских, городецких, хохломских мастеров,
мордовских мастеров, экскурсия в Мордовский музей национальной
культуры, рисование в альбомах для раскрашивания, составление узоров по
аппликации.
Словарная работа: народное искусство, роспись, орнамент, с. Дымково –
дымковская игрушка, с. Хохлома – хохломская, с. Городец – городецкая, с.
Абашево – абашевская), рукоделье, искусница, изделие, умельцы.
Ход
Группа (зал) оформлена в виде выставки в музее «В стране мастеров» и
мастерской.
Воспитатель: Шумбрат! Здравствуйте, дети!
(ответы детей на приветствие на мордовском и русском языке).
Воспитатель: Сегодня мы поговорим о народном искусстве, в том числе и о
мордовском, узнаем много интересного.
Воспитатель: В какой стране мы живём? ( Если дети не будут давать полные
ответы, напомнить)
Дети: Мы живём России.
Воспитатель: Как называется наша республика?
Дети: Наша республика называется Мордовия.
Воспитатель: Люди каких национальностей живут в Мордовии?
Дети: В Мордовии живут мордва (мокша, эрзя), русские, татары и др.
Воспитатель: Во все времена ценили людей умных и трудолюбивых, какой
бы национальности они ни были. Недаром говорят: «Человек трудом
красен». Много пословиц сложил русский народ о труде. Какие это
пословицы?
Дети: «Без труда не вытащишь и рыбку из пруда», «Кончил дело - гуляй
смело», «Труд кормит, а лень портит», «Делу - время, потехе – час».
Воспитатель: Какие мордовские пословицы о труде вы знаете?
Дети: « Хорошо дело начинать, ещё лучше завершать, «Доброе дело добром
оплачивается», «Что собирался сделать сегодня, не откладывай на завтра»,
«У кого много желаний, у того много дел» (можно объяснить смысл
некоторых пословиц).
Воспитатель: Люди всегда жили своим трудом: пахали землю, строили
города, шили одежду, делали украшения, игрушки и многое другое.
Доброй славой пользовались в народе хорошие умельцы. А любуясь
выполненной работой говорили: «Красна птица опереньем, а человек
рукодельем».
Послушайте интересную сказку:
…Жила-была в одном селе девушка по имени Марья. И такая эта Марьюшка
была мастерица: и шить, и вышивать, и игрушки лепить, а посуду узорами
разными расписывать умела – залюбуешься. И прозвали её за это Марья-
искусница. Прослышал о Марье Кащей Бессмертный и решил её заполучить
в Кащеево царство. Налетел, схватил и понёс. А Марья-искусница
превратилась в красивую жар-птицу и стала ронять на землю разноцветные
перья, на память о себе. Куда падало красивое пёрышко, там и появлялись
мастера и мастерицы, умелые руки которых делали замечательные изделия,
прославившиеся на весь мир.
Одно перо упало в село Дымково.
Воспитатель: А вы, дети, знаете, что делали дымковские мастера?
Дети: Они лепили игрушки из глины, расписывали изделия.
Воспитатель: (походят к выставке) Давайте полюбуемся изделиями
дымковских мастеров. Кто прочитает стихотворение о дымковской росписи?
Ребёнок: Скоморохи, водоноски,
Барыни и петухи –
Украшают их полоски,
Клетки, точки и круги.
Красный, жёлтый и зелёный,
Алый, синий, голубой –
Все цвета на белом фоне
Этой дымки расписной.
Воспитатель: Другое пёрышко упало в г. Городец. Чем прославлялись
городецкие мастера? (Подходят к следующему столу)
Дети: Они расписывали деревянные изделия, прялки, посуду, мебель.
Воспитатель: Какие элементы мастера использовали в своей росписи?
Дети: Круги, точки, горошины, кольца, прямые и волнистые линии.
Воспитатель: Третье пёрышко упало в с. Хохлому (подходят к следующей
выставке). А что за чудо здесь делали?
Дети: В селе Хохлома мастера расписывали деревянную посуду, доски,
мебель.
Воспитатель: Какие основные цвета в хохломской росписи?
Дети: Основные цвета в хохломской росписи — золотой, красный, черный и
реже зеленый.
Воспитатель: Эту роспись ещё называют «золотой». Как вы думаете,
почему?
Дети: Потому что в ней очень много золотого цвета.
Воспитатель: Упали пёрышки и в Мордовии. Одно – в селе Абашево.
Радостно стало жить в этом селе. Как вы думаете, отчего стало весело
жителям?
Дети: Они стали делать игрушки из глины, свистульки (предлагается взять
свистульки и посвистеть, после НОД они обрабатываются).
Воспитатель: Ещё пёрышко упало в с. Подлесная Тавла. (переходят к
следующему столу с изделиями). Здесь стали заниматься резьбой по дереву.
Что же делали мастера?
Дети: Они мастерили деревянные игрушки, музыкальные инструменты.
(воспитатель может продемонстрировать трещётки……..)
Воспитатель: И в селе Гавриловка упало пёрышко. Здесь мастера до сих пор
занимаются промыслом, делают матрёшек-мордовок. Заготовки расписывают
мордовским орнаментом. Давайте полюбуемся красавицами-матрёшками.
Вот какие мастера живут на земле благодаря Марье-искуснице.
Воспитатель: Посмотрите, рядом с матрёшками лежит какой-то конверт.
(читает адрес и содержание письма «Для детей старшей группы детского сада
№1»)
- Дорогие дети, помогите мне, пожалуйста, расписать матрёшек мордовским
орнаментом. Гавриловский мастер Николай Петрович»)
Воспитатель: Дети, давайте серьёзно отнесёмся к просьбе Николая
Петровича, постараемся всё сделать аккуратно.
Из каких элементов состоит мордовский орнамент?
Дети: Мордовский орнамент – крестики, точки, треугольники, ромбы,
квадраты.
Воспитатель: Какие цвета преобладают в мордовском орнаменте?
Дети: Преобладают красный, чёрный, жёлтый, зелёный цвета.
(Проводится дидактическая игра «Составь узор». Из элементов составляют
орнамент).
Воспитатель: Проходите в мастерскую, будем расписывать матрёшек,
поможем мастеру.
Давайте вспомним, как надо работать с красками и кисточкой?
Дети: Аккуратно, не набирать много воды, краску брать на кончик кисточки,
пользоваться палитрой и салфеткой.
Воспитатель: Перед работой разомнём наши пальчики.
(Будем пальчики считать: (сжимать в кулаки)
Раз, два, три, четыре, пять (поочерёдно соединить пальцы обеих рук,
начиная с большого)
Десять пальцев – пара рук (руки в замочек)
Вот твоё богатство, друг! (сжимать и разжимать кулаки).
Воспитатель: Приступайте к работе. (Тихо звучит музыка мордовского
композитора Н.Кошелевой)
(воспитатель работает вместе с детьми, уточняет прорисовку элементов,
цвета краски и т. д.)
Воспитатель: Дети заканчиваем работу.
(По мере окончания работы дети размещают матрёшек в весёлый хоровод на
цветущий луг (заранее подготовлен с использованием различной техники
рисования и аппликации).
Отмечают, чья матрёшка понравилась больше и почему. Любуются
матрёшками.
Воспитатель: Мне понравились ваши матрешки. Вы старались
прорисовывать аккуратно все элементы. Удачно использовали сочетание
красок и элементов. Передали колорит мордовского орнамента. Спасибо вам,
дети. Думаю, мастер Николай Петрович будет доволен вашими работами и
благодарен вам за помощь.
На этом чудеса ещё не закончились. В гости пришли матрёшки (Входят
девочки в мордовских костюмах и исполняют танец матрёшек. Можно танец
не включать).
Вот и подошло к концу наше путешествие, можно сказать, по следам Марьи-
искусницы. До свидания. Дети уходят.
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: