Ученики на Учителя.com


Конспект НОД "Край, мой сибирский"

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
детский сад «Берёзка»
Конспект
непосредственно образовательной деятельности
образовательной области
«Познавательное развитие»
«Край, мой сибирский»
Подготовила и провела:
воспитатель Дмитренко Е.Б.
г. Когалым
2015 год
Цель: познакомить детей с жизнью и бытом народов ханты.
Программные задачи:
Обучающие:
• Познакомить детей с жизнью и бытом народов ханты, сибирскими
ягодами и народным промыслом - бисероплетением.
• Способствовать воспитанию гуманной, социально активной,
самостоятельной, интеллектуально развитой творческой личности,
обладающей чувством национальной гордости, любви к Отечеству,
родному городу, своему народу.
Развивающие:
• Учить детей восхищаться народным творчеством.
• Развивать умение детей различать орнаменты.
• Расширять знания детей о стране и родном городе, народных
промыслах коренного населения.
• Расширять знания детей о животном и растительном мире родного
края.
Воспитательные:
• Воспитывать бережное отношение к коренному населению, их бытом.
• Воспитывать чувство гордости за родной край.
• Воспитывать любовь к родной природе.
Предварительная работа: разучивание физкультминутки «У оленя дом
большой», беседа о народах ханты - их традициях, рассматривание альбомов
о родном крае.
Материал и оборудование:
Демонстрационный: кукла хантыйка, загадки и картинки про северные
ягоды.
Раздаточный: дидактическая игра «Сложи орнамент».
Словарная работа: активизировать в словаре детей слова - чум,
ханты.Ввести в словарь детей название промысла народа ханты –
бисероплетение.
Методы и приёмы:
Игровой:психогимнастика, физминутка «У оленя дом большой».
Словесный:чтение письма, отгадывание загадки об олене, отгадывание
загадок о северных ягодах.
Наглядный:показ презентации «Жизнь и быт народов ханты»,
рассматривание поделок.
Практический:работа с пазлами.
Содержание НОД:
I часть.
Психогимнастика:
Здравствуй, солнце золотое,
Здравствуй, небо голубое,
Здравствуй, вольный ветерок,
Здравствуй, маленький дубок,
Мы живём в родном краю.
Всех я вас приветствую.
- Как называется наша Родина?
- В каком городе мы с вами живём?
- В каком округе мы с вами живём?
- Когда я сегодня утром шла в детский сад, мне старичок передал письмо.
Давайте его прочтём «Дорогие ребята! Скоро наш округ будет отмечать
свой День рождения. Ему исполнится 85 лет». Много это или мало мы
узнаем из нашего путешествия.
- А вы любите путешествовать?
- Куда можно совершить путешествие?
- На чём можно путешествовать?
- Сегодня мы с вами тоже отправимся в путешествие. На чём мы будем
путешествовать, мы узнаем, если отгадаем загадку
Стройный быстрый,
Рога ветвисты,
Скачет по лесу весь день
Называется …
Дети: Олень.
- Правильно, это северное животное – олень.
IIчасть.
- Тогда отправляемся в путешествие.
- Мы с вами подъезжаем к первому чуму, нас встречает хантыйка. Она
расскажет нам о жизни и быте коренного населения.
Показ презентации «Жизнь и быт народов ханты».
- А сейчас едем ко 2 чуму и поём песню «Мы едем, едем, едем в далёкие
края».
Дети имитируют поезду и поют песню.
- Мы с вами подъезжаем к следующему чуму, нас встречает детвора.
Они предлагают отгадать загадки о северных ягодах. Слушайте внимательно:
➢ Как вы думаете, почему голубика так названа?
➢ Как вы думаете, из какой ягоды готовят брусничный сок?
➢ Как вы думаете, какая ягода растёт на болоте?
➢ Как вы думаете, какого цвета черника?
- Молодцы, хорошо знаете ягоды. Наш олень устал и хочет немного
отдохнуть.
Физминутка «У оленя дом большой».
У оленя (руки вверх к голове, как рога оленя)
Дом большой (руки над головой «домиком»)
Он глядит (правую руку над глазами)
В своё окошко (двумя руками сначала вертикально, потом горизонтально
изображается окно)
Заяц (ладони к голове, как уши зайца)
по лесу бежит (руки сжать в кулаках, локти согнуть, изобразить бег)
В дверь к нему стучится: (кулаком «постучаться»)
«Стук-стук
Дверь открой (изобразить, как открывается дверь)
Там в лесу (показать большим пальцем назад через плечо)
Охотник злой!» (сердитое лицо)
«Заяц, заяц, забегай (опять изобразить зайца)
Лапу мне давай!» (подать руку)
- Наш олень готов бежать дальше. Мы с вами подъезжаем к чуму бабушки
Аннэ.
- Какая одежда на ней одета?
- У нашей бабушки верхняя одежда – платье, которое расшито хантыйским
орнаментом. Девочек с ранних лет приучают к рукоделию, и они начинают
плести бисером, или вышивать по сукну. Бисер – это мелкие бусинки.
Посмотрите, сколько поделок.
Показ выставки.
- Давайте посмотрим, какие из этих поделок сплетены из бисера, а какие –
вышиты?
Дети рассматривают поделки.
- Вот сколько орнаментов! У народа ханты раньше письменности не было. Не
было и ни каких документов. Вот у вас у всех есть свидетельства о рождении,
у ваших мам и пап – паспорта. А народ – ханты придумал для себя другой
вид документов – орнамент. По этому рисунку можно было определить: из
какого рода этот человек, чем он занимается – охотой, рыболовством или
оленеводством. Кроме этого, посмотрев на орнамент, можно было сказать,
женат человек, или нет, сколько у него детей и многое другое.
- Давайте попробуем собратьтакие орнаменты.
Работа с пазлами.
- Какие красивые орнаменты у вас получились!
III часть.
- Наше путешествие подошло к концу. Вам понравилось наше увлекательное
путешествие?
- На чём мы путешествовали?
- Что новое вы узнали?
- Назовите коренное население нашего края?
- На следующих занятиях мы с вами поговорим о растительном и животном
мире нашего Севера. А сейчас нам пора возвращаться в детский сад.
До новых встреч.
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: