Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Родная природа. Осень" 2 класс

Государственное образовательное учреждение Ярославской области
«Рыбинская школа-интернат № 2»
Конспект урока
«Ознакомление с окружающим миром»
во 2 классе
Учителя Кузнецовой О.В.
2017 - 2018 учебный год
____________________________________________________________________________
Тема. Родная природа. Осень.
Цель: уточнить и закрепить знания учащихся о сезонных изменениях в
живой и неживой природе.
Задачи:
1. уточнить, расширить и закрепить представление учащихся об изменениях
в неживой природе, в жизни растений и животных осенью;
2. формировать умение оречевлять свои наблюдения, рассуждать, строить
речевое высказывание, делать выводы;
3. уточнить, активизировать, пополнить словарь по данной теме;
4. развивать устную речь, мышление, память, внимание, наблюдательность;
5. работать над формированием слухового восприятие и совершенствовать
произносительные навыки;
6. воспитывать интерес к предмету, любовь к природе родного края.
Оформление, оборудование и инвентарь: таблички с видами деятельности
на уроке, домашнее задание на листах (Приложение 1), словарь погоды на
наборном полотне, мультимедийная презентация к уроку, компьютер,
мультимедийный проектор, интерактивная доска.
Программа: АООП НОО (варианты 1.2).
Учебник: "Ознакомление с окружающим миром", учебник для 2 класса
специальных (коррекционных) образовательных учреждений I и II вида,
авторы-составители Т.С.Зыкова, М.А.Зыкова, Москва, «Просвещение», 2005.
Тип урока: урок получения новых знаний.
Форма урока: традиционная с использованием мультимедийной
презентации.
План урока.
1. Организационный момент.
2. Речевая зарядка.
3. Сообщение темы урока
4. Работа с картинками.
5. Составление рассказа.
6. Физминутка.
7. Работа с картинками (продолжение).
8. Выполнение задания.
9. Подведение итогов. Проверка усвоенных знаний.
10. Домашнее задание.
11. Итог урока. Рефлексия.
Словарь:
Я думаю …
Я (не) согласен (согласна).
Я думаю по - другому.
Солнце светит реже (не светит).
Небо голубое (ясное, серое, хмурое).
Погода тёплая (солнечная, прохладная, пасмурная).
Часто идет дождь.
Листья опадают.
Птицы улетают.
Ход урока.
1. Орг. момент.
- Ты слышишь? – [Аля] - Я слышу.
- [Который урок?] - Второй урок.
- [Какой урок?] - Урок ознакомления с окружающим
миром.
(Слова и фразы, заключенные в квадратные скобки даются для слухового
восприятия. Остальной речевой материал – даётся слухо-зрительно.)
2. Речевая зарядка.
- Послушайте, что будем делать.
- Будем [слушать и говорить.] - Будем слушать и говорить.
(Табличка с фразой помещается на первое место в плане урока, идёт
хоровое проговаривание.)
(Слайд 2)
- Встаньте.
- Хорошо говори звук С.
са – со – се аста - иста
сентя
́
брь наступи
́
л
собира
́
ет ли
́
стья
Наступи
́
л сентя
́
брь.
Ёжик собира
́
ет ли
́
стья.
- Сядьте.
- [Что мы делали?] - Мы слушали и говорили.
- …, попроси … узнать у меня, что будем делать дальше?
- …, узнай у О.В., что будем делать
дальше.
- О.В., скажите, пожалуйста, что
будем делать дальше?
- Послушайте, будем [отгадывать загадку].
- Я услышал. Будем отгадывать
загадку.
3. Сообщение темы урока.
(Слайд 3)
- Отгадай загадку.
«Пришла без красок и без кисти
И перекрасила все листья.»
- Что это? Когда бывает? - Осень. Осенью.
(По щелчку мыши – ответ и картинка на слайде.)
- [Что мы делали?] - Мы отгадывали загадку.
- Подумайте и скажите сами, [какая тема урока?]
- Осень.
- Верно. Тема урока «Время года – осень».
(Слайд 4)
4. Работа с картинками.
- [Что будем делать?] - Будем работать с картинками.
Учащимся предлагается выбрать ту картинку, которая иллюстрирует
состояние природы и погоды осенью.
(Если ученик показывает неверно – картинка качается, верно – картинка
увеличивается.)
(Слайд 5)
- Назови осенние месяцы. - Сентябрь, октябрь, ноябрь.
(По щелчку мыши названия и изображения осенних месяцев на слайде.)
- Какая погода бывает осенью? - Ответы детей.
(В помощь учащимся предлагается словарь погоды на наборном
полотне.)
(Слайд 6)
- [Кто это?] - Ёж. Ёжик.
- Что делает ёж осенью? - Ответы детей.
(По щелчку мыши – на слайде фраза, идёт хоровое чтение.)
- Осенью ёжик собирает листья.
- Зачем ёжик собирает листья? - Я думаю, …. (ответы детей.)
(По щелчку мыши картинка и фраза – на слайде).
- Ёж зароется в листья.
- Для чего ёжик зароется в листья? - Я думаю, … (ответы детей).
(По щелчку мыши картинка и фраза – на слайде).
- Ёж свернётся в шар и будет
спать всю зиму.
(Слайд 7)
- [Что это?] - Листья.
- Что происходит осенью с листьями? - Ответы детей.
(По щелчку мыши – на слайде фраза, идёт хоровое чтение. Затем по
щелчку – изображения листопада.)
- Листья быстро опадают в
ветреную и дождливую погоду.
(Слайд 8)
- [Кто это?] - Белка.
- Что делает белка осенью? - Ответы детей.
(По щелчку мыши – на слайде картинка и фраза, идёт хоровое чтение.)
- Осенью белка накалывает грибы
на ветку и сушит их.
(По щелчку мыши – следующая картинка и фраза – на слайде.)
- Потом белка складывает сушёные
грибы в дупло.
- Зачем белка готовит грибы? - Я думаю, …. (ответы детей.)
- Я согласен с …
- Я думаю по-другому, …
- [Что мы делали?] - Мы работали с картинками.
- …, попроси … узнать у меня, что будем делать дальше?
- …, узнай у О.В., что будем делать
дальше.
- О.В., скажите, пожалуйста, что
будем делать дальше?
- Послушайте, будем [составлять рассказ].
- Я услышал. Будем составлять
рассказ.
5. Составление рассказа «Животные готовятся к зиме».
(Слайд 9)
- Прочитайте рассказ, вставьте слова.
(Учащиеся хором читают рассказ и устно вставляют пропущенные слова.)
Белка собирает …, накалывает их на ветку и … (грибы, сушит)
Потом складывает сушёные грибы в … . (дупло)
Ёжик собирает …. (листья)
Потом зароется в листья, свернётся в … и будет … всю зиму. (шар, спать)
- [Что мы делали?] - Мы составляли рассказ.
6. Физминутка «Солнышко и дождик».
(Слайд 10)
(В хорошую погоду (солнышко) учащиеся танцуют под музыкальное
сопровождение. Во время дождя (тучка) – сидят на корточках. Начало музыки
– автоматически, окончание – по щелчку мыши.)
7. Работа с картинками (Продолжение).
(Слайд 11)
- Будем ещё работать с картинками.
(Учитель обращает внимание детей на улетающих птиц на картинке
слайда.)
- Кто это? - Птицы.
- Что делают птицы осенью? - Я думаю, …Ответы детей.
(По щелчку мыши – ответ на слайде, идёт хоровое проговаривание. Затем
по щелчку – другое изображение улетающих птиц.)
- Птицы улетают в тёплые края.
(Слайд 12)
(Учитель обращает внимание детей на картинки слайда.)
- Кто это? - Дети, ребята, люди.
- Что делают люди осенью? - Я думаю, …Ответы детей.
(По щелчку мыши – ответ на слайде, идёт хоровое проговаривание.)
- Люди убирают урожай.
(Слайд 13)
(Учитель обращает внимание детей на картинки слайда.)
- Что бывает осенью?
(Рассматривая каждый из рисунков на слайде, учащиеся определяют, что
бывает осенью, сопровождая речевыми высказываниями.)
- [Что мы делали?] - Мы работали с картинками.
- …, попроси … узнать у меня, что будем делать дальше?
- …, узнай у О.В., что будем делать
дальше.
- О.В., скажите, пожалуйста, что
будем делать дальше?
- Послушайте, будем [выполнять задание].
- Я услышал. Будем выполнять
задание.
(Слайд 14)
(Учитель предлагает учащимся прочитать и определить, что бывает осенью, а
что не бывает?)
- Что бывает осенью?
Дождливая погода
Появляются первые листочки
Птицы улетают в тёплые края
Люди убирают урожай
Тают, капают сосульки
Животные готовятся к зиме
Листья опадают
(По щелчку мыши - фразы, которые не подходят к осени, исчезают).
- [Что мы делали?] - Мы выполняли задание.
8. Подведение итогов. Проверка усвоенных знаний.
- Что мы делали на уроке? - Мы слушали и говорили.
- Отгадывали загадку.
- Работали с картинками.
- Составляли рассказ.
- Выполняли задание.
(Слайд 15)
- Какие признаки осени ты наблюдал?- Ответы детей.
- Как готовятся к зиме люди (звери, птицы, деревья)?
- Ответы детей.
9. Домашнее задание.
(Слайд 16)
- [Откройте дневник]. - Я открыл дневник.
- Запишите домашнее задание.
➢ Задание № 26 на странице 15.
Прочитай. Нарисуй стрелки.
Запомни, что бывает осенью?
(Можно распечатать Приложение 1 для выполнения домашнего задания.)
10. Итог урока. Рефлексия.
(Слайд 17)
- Посмотрите на лесенку знаний и оцените свою работу на уроке.
- Я молодец! Работала хорошо.
- Я молодец! Но я немного забыл.
- Я старался. Но я мало знаю.
(Слайд 18)
- Вы сегодня работали хорошо. Молодцы!
- Узнайте у меня свои оценки. - О.В., какая у меня оценка?
- Сегодня у тебя [….]. Ты рада? - Да, я рада.
- Был звонок. Встаньте, идите на перемену.
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: