Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Происхождение и характеристика оползней" 7 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 8»
г. Сафоново Смоленской области
Конспект урока
по основам безопасности
жизнедеятельности
«Происхождение и характеристика
оползней»
подготовила
преподаватель-организатор ОБЖ
Баданина Татьяна Юрьевна
г. Сафоново
2005
Тема: Происхождение и характеристика оползней.
Цели:
1. Ввести и разобрать понятие «оползни».
2. Изучить причины и последствия оползней.
3. Научить, учащихся, используя таблицы по классификации оползней
определить его категорию по описанию.
ТСО:
1. Физическая карта России и полушарий.
2. Учебник ОБЖ – 7 класс. Под ред. Ю.Л.Воробьева. (таблицы)
3. Таблица «Оползни»
4. Распечатка «Причины возникновения и классификация оползней»
5. Распечатка «Задачи».
Ход урока:
1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания.
а) работа по карточкам
б) устный опрос
➢ Какие естественные процессы могут служить непосредственным
толчком для возникновения обвала?
➢ Назовите районы наиболее частого возникновения обвалов на
территории России?
в) разгадывание кроссворда (готовится заранее учащимся).
3. Изучение нового материала.
4. Сообщения учеников по теме урока.
5. Знакомство с причинами и классификацией оползней.
6. Закрепление нового материала (решение задач).
7. Анализ урока: Что мы узнали? Чему научились?
8. Домашнее задание.
Карточка № 1
1. Что такое обвал?
2. В какое время года обычно бывают обвалы в горах и почему?
.
Карточка № 2
1. Что обычно является причиной крупных обвалов?
2. Что называется обвалом?
.
Карточка № 3
1. Назовите основные поражающие факторы обвалов?
2. Дайте определение обвалу.
.
Карточка № 4
1. Какие разновидности обвалов вы можете назвать?
2. Объясни, что такое обвал?
.
Карточка № 5
1. В каких районах Российской Федерации наиболее часто
происходят обвалы?
2. Что называется обвалом?
.
Карточка № 6
1. Где может произойти обвал на территории Смоленской
области?
2. Дайте определение обвалу.
Изучения нового материала.
Рассказ учителя:
Оползни. Наверное, это самые распространенные в природе явления,
которые можно наблюдать в любом месте, где есть горы, холмы, крутые
склоны берегов рек, озер и морей, овраги или где строители копают
котлованы и траншеи.
Каждый из нас, кто строил песочные замки на берегу моря или реки, во
дворе или в детском саду, помнит, как хорошо лепятся из влажного песка
крутые стены и башни. Но если воды много, то стенки как бы оползают,
приобретая плавные очертания. Если башня получилась высокая и
тяжелая, а подпорки были слабые, то она обваливалась. Обваливались и
оползали наши постройки и под воздействием дождя, а также если в
песочнице кто-нибудь начинал прыгать или водить игрушечный
автомобиль по хрупким сооружениям.
А вот как, описывается это стихийное явление в одной легенде, нам
расскажет … (Легенду рассказывает ученик, индивидуальное задание
дано заранее).
Вот мы и затронули почти все механизмы образования оползней. А
теперь рассмотрим их подробнее с использованием научных терминов и
фактов. Начнем с понятий.
Оползнями называют скользящие смещения масс горных пород
вниз по склону под влиянием силы тяжести.
Оползень – смещение масс горных пород по склону под
воздействием собственного веса и дополнительной нагрузки
вследствие подмыва склона, пере увлажнения, сейсмических толчков
и иных процессов.
Движение оползня начинается в результате нарушения равновесия
склона и продолжается до достижения, нового состояния равновесия.
Нужно хорошо знать, что оползни могут сходить со всех склонов,
начиная с крутизны 19 градусов, а на глинистых грунтах – при крутизне
склона 5-7 градусов.
Задание: с помощью транспортира, начертите угол равный 19 градусам и
угол равный 7 градусам.
Вопрос: Какой вывод из этого мы можем сделать?
Ответ: Оползни возникают на склонах небольшой крутизны.
Вопрос: Где же возникают оползни?
Ответ: оползни возникают
➢ На склонах гор, холмов, оврагов,
➢ На крутых берегах рек.
Пространственное распространение.
На территории России оползни чаще всего сходят в районах:
➢ Северного Кавказа
➢ Урала
➢ Восточной Сибири
➢ Приморье
➢ Острова Сахалин
➢ Курильских островов
➢ Кольского полуострова
А также по обрывистым берегам крупных рек и водоемов в любом
регионе страны. Оползни наблюдаются практически во всех странах СНГ и
других станах мира, где есть крупные и обрывистые склоны.
➢ Индия
➢ Турция
➢ Египет
➢ Таджикистан
Случаев, когда они носили катастрофический характер, очень много;
приведем несколько примеров.
Сообщения учеников:
1.
В ночь на 5 июля 1887 г. в районе швейцарского озера Цуг произошла
трагедия: значительная часть берега с расположенными на ней виллами,
дачами, домами сползла в озеро.
Летом 1966 г. часть города Агридженто (Сицилия) с многоэтажными
зданиями сползла в море. Как выяснилось, оползень произошел от того, что
грунты не выдержали нагрузки и поползли. Строительство же многоэтажных
зданий производилось без необходимого технического обоснования.
Глубокой ночь. 14 декабря 1982 г. на горе Анкон (административный
центр итальянской области Марке) спустился с горы мощный оползень;
город частично разрушен, были жертвы среди местного населения.
Наблюдались оползни в Поволжье, на Черноморском побережье, в
отдельных районах Южного Крыма, на Кавказе, в прибрежной части озера
Байкал.
Самое, пожалуй, «оползневое» место в Поволжье – Соколинная гора.
Здесь в прошлом произошло немало катастроф. О некоторых из них имеются
подробные записи.
20 сентября 1884 г. от оползня пострадала окраина города Саратова. За
несколько дней до случившегося жители заметили, что поверхность земли
покрылась морщинами, трещинами, буграми. Ночами в тишине явственно
слышалось потрескивание домов, в окнах лопались стекла. А когда
растрескались печи и стали коробиться полы, все поняли – быть беде и
поспешили покинуть помещения; так спаслись от гибели. Около полудня 20
сентября земля вдруг «поехала» к Волге и вместе с дамами с грохотом
обрушилась в реку.
2.
Геологические изыскания показали, что самый крупный оползень в
истории Земли произошел в США 30 млн. лет назад. Он накрыл территорию
площадью 2 тыс. км2.
В Иране 10 тыс. лет назад со склона хребта Кариб – Куг сошел оползень
объемом 20 км3. Каменный поток толщиной 300 м сполз в ближайшую
долину, прошел ее, преодолел очередной хребет высотой 600 м и
остановился в следующей долине, пройдя расстояние в 20 км.
В 1654 г. в Китае оползень унес жизни 12 тыс. человек.
Каменная лавина накрыла п. Эльм в Швейцарии в 1881 г. Из 115 жителей
поселка в живых остался только один.
В 1920 г. в Китае оползень стал причиной гибели 180 тыс. человек.
В 1988 г. в пяти районах Омской области произошли оползни. Были
разрушены 30 км железной дороги, уничтожены 3 тыс. га пастбищ.
В 1989 г. в Гиссарской долине Таджикистана оползень уничтожил кишлак
Шарора. Погибли 274 человек.
Спустя год в Азербайджане оползень уничтожил военный городок
Каспийской флотилии. Погибли 9 человек.
1995 г. Индия. Около ста рабочих и местных жителей, участвовавших в
расчистке завала на одной из дорог, были заживо погребены под мощным
оползнем.
3.
В мае 1988 года в Ошской области в г. Майли – Сай (Киргизия) оползень
на 300 м сдвинул в сторону магистральное шоссе, снес мачты линии
электропередачи, телеграфные столбы. Напитавшиеся водой склоны гор в
Сузакском районе двинулись прямо на с.Комсомол. Всего по области более
тысячи семей пришлось переселить на новые места. Разрушены десятки
километров дорог, более 3 тыс.га пастбищ, около тысячи голов скота.
26 июня 1996 года на острове Хонсю (Япония) оползень накрыл полотно
железной дороги. Машинист не смог своевременно остановить поезд и он
сошел с рельсов. 15 человек получили ранения.
В мае и июне 1994 года в результате сильных дождей в 20 км севернее
города Черкесска (Ставропольский край) от оползней пострадало 65 га
пастбищ, 66 га засеянных пшеницей, ячменем и сахарной свеклой. Недалеко
от поселка Спарта произошло натяжение нити газопровода высокого
давления и его смещение от продольной оси на 5 м, что создало угрозу
прорыва и утечки газа. Повреждены 52 опоры линии электропередачи. В
Прикубанском районе сдвинуты и повалены 464 опоры.
Причины возникновения оползня.
1. Природный фактор:
➢ Крутизна склона, превышающая угол естественного откоса.
➢ Землетрясения
➢ Пере увлажнение склонов осадками
➢ Увеличение крутизны склона в результате подмыва водой
➢ Ослабление прочности твердых пород при выветривании,
вымывании или выщелачивании
➢ Наличие в толще грунта размягченных песков, ископаемого льда
➢ Чередование водоупорных (глинистых) и водоносных пород
(песчано-гравийных, трещиноватых, известковых)
➢ Расположение слоев грунта с наклоном в сторону склона.
➢ Пересечение пород трещинами.
2. Антропогенный фактор (деятельность человека).
➢ Вырубка лесов и кустарников на склонах (причем вырубка может
быть намного дальше места будущего оползня, но вода не будет
задерживаться растениями вверху и переувлажнение грунтов
происходит далеко внизу).
➢ Производство взрывных работ, которые способствуют развитию
трещин в породах, а также являются, по сути локальным
землетрясением.
➢ Распахивание склонов, чрезмерный полив садов и огородов на
склонах.
➢ Разрушение склонов котлованами, траншеями, дорожными
выемками, подрезающие склоны.
➢ Закупоривание, засорение, заваливание мест выхода подземных вод.
➢ Строительство жилья и промышленных объектов на склонах, что
ведет и к разрушениям склонов, увеличению силы тяжести,
направленной вниз по склону.
Классификация оползней.
1. По скорости движения
Вид оползня
Скорость оползня
➢ Исключительно быстрое
(почти обвал, обрушение)
Более 1 м/с
➢ Катастрофическое
Более 1 м/мин
➢ Очень быстрое
Несколько десятков см/мин
➢ Быстрое
Более 1 м/сутки
➢ Умеренное
Более 1 м/месяц
➢ Очень медленное
Более 1 м/год
➢ Исключительно медленное
Несколько см/год
2. По объему тела оползня
Вид оползня
Объем обвалившихся пород, м3
➢ Малые
До 10 тыс.
➢ Средние
10 – 100 тыс.
➢ Крупные
100 – 1 000 000
➢ Очень крупные
Более 1 000 000
3. По масштабу (площади) оползня
Вид оползня
➢ Очень мелкие
➢ Мелкие
➢ Средние
➢ Крупные
➢ Очень крупные
➢ Грандиозные
4. По количеству влаги
➢ Сухие
➢ Слабовлажные
➢ Влажные
➢ Очень влажные
5. По механизму оползневого процесса
➢ Оползни сдвига
➢ Оползни выдавливания
➢ Вязкопластичные оползни
➢ Оползни гидродинамического выноса
➢ Оползни внезапного разжижения
➢ комбинированные
6. По месту образования
➢ Горные
➢ Прибрежные
➢ Подводные
➢ Снежные
➢ Оползни искусственных земляных сооружений
Поражающие факторы.
Основным поражающим фактором оползней являются тяжелые массы
грунта, засыпающие или разрушающие все на своем пути.
Закрепление изученного материала.
Реши задачу. Пользуясь приведенными таблицами, шкалами и другими
показателями, определи, к какой категории можно отнести оползень
описанный в 1839 году в Саратовской губернии (площадь одного дома с
прилегающей территорией примем равную 0,1 га.)
Задача 1. С 16 на 17 июня 1839 года крестьяне села Федоровка
Хвалынского уезда Саратовской губернии были разбужены внезапным
гулом и движением земли, а потом и треском их домов. Выбежав на
уличу, они с ужасом увидели, что часть долины реки Волги, на которой
располагалось их село, отторглась от подошвы горы, осела на
значительную глубину и сдвинулась к реке. Заметное движение земли
продолжалось трое суток, потом постепенно все стихло. Было
повреждено 70 домов, причем некоторые строения разорвало на несколько
частей.
Задача 2. 7 мая 1993 года в селе Эдега Цумадинского района (Дагестан) в
результате оползневых процессов разрушено 27 зданий, в том числе
школа и медпункт.
Разбор задач у доски или с места.
Итак, подведем итог нашего урока.
1. Что вы узнали нового сегодня на уроке?
2. Что научились определять?
3. Есть ли разница между обвалами и оползнями.
Объявить оценки за работу на уроке.
Домашнее задание:
1. параграф 6.1.2 ( стр. 98 – 101).
2. вопросы:
➢ Подумай и напиши, при каких скоростях движения оползня, что
может сделать?
➢ Подумай и напиши, случались ли оползни в твоей местности?
➢ Подумай и напиши. Чем грозят обвалы и оползни населению,
ландшафту, рекам, озерам, лесным угодьям, посевам, садам,
городам, населенным пунктам, промышленным объектам
народного хозяйства, инфраструктурам, транспорту.
3. Нарисовать оползни (на альбомном листе)
4. Индивидуальные задания учащимся:
➢ Кроссворд на тему «Оползни».
➢ Легенда о селях.
➢ Сообщения учеников про сели. ( 3 чел).
( ученики выбирают сами 2 вопроса)
(синим выделена информация , которая находилась на столе учащихся)
Список использованной литературы
1.Учебник ОБЖ – 7 класс. Под ред. Ю.Л.Воробьева
Скачать материал

ОБЖ - еще материалы к урокам: