Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Огонь – мой друг и враг" 8 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 36»
Устный журнал
Тема: Огонь – мой друг и враг
Внеклассное мероприятие для учащихся 8-х классов
Автор:
Якущенко Вера Викторовна, учитель ОБЖ и музыки
УМК: А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников. ОБЖ 8 класс
г. Ангарск
Пояснительная записка
Цели:
Создание условий для организации школьников по изучению правил
пожарной безопасности:
Привлечение их к организации пропаганды пожаробезопасного
поведения среди учащихся и населения в микрорайоне;
Привитие основных знаний, умений и навыков по пожарной
безопасности;
Задачи:
Пропаганда правил пожарной безопасности;
Привитие навыков осознанного пожаробезопасного поведения,
правильных действий в случае возникновения пожара;
Формирование сознательного и ответственного отношения к вопросам
личной безопасности и безопасности окружающих.
Улучшение правовой подготовки;
Овладение умениями оказания первой доврачебной медицинской
помощи пострадавшим;
Формирование общественного мнения в поддержку юных пожарных и
вовлечения в них возможно большего числа учащихся;
Профессиональное воспитание подрастающего поколения;
Пропаганда среди детей и взрослых здорового образа жизни;
Актуальность: предложен новый подход к изучению правил пожарной
безопасности учащимися и их родителями и воспитанию законопослушной
личности, подобраны материалы, позволяющие подойти к изучению данного
вопроса, как с теоретической, так и с практической стороны.
Новизна:
В процессе проведения мероприятия решаются задачи не только обучения
взрослых и детей пожаробезопасному поведению, но и вопросы их
воспитания.
Оборудование:
Плакаты по теме «Солдаты огненного фронта».
Москва была, как на ладони, видна с пожарной каланчи.
Стремглав летели кони, как пламя сами горячи.
Москва на всадников смотрела с любовью, с гордостью живой.
Пожарный – это парень смелый, пожарный – парень удалой!
Другая техника и средства, да и размах теперь другой,
Но дух отваги по наследству не зря достался нам с тобой!
В начале мероприятия обязательно даются статистические данные о
пожарах в нашем регионе. Можно представить данные по следующей
схеме:
- сколько было пожаров за последние сто лет;
- сколько было пожаров за последний год;
- сколько пожары унесли жизней жителей города;
- сколько погибло на пожарах детей;
- основные причины пожаров.
Обязательно нужно рассказать о пожарных, которые погибли, спасая
других от огня.
СТРАНИЦА ПЕРВАЯ
СЦЕНА ПЕРВАЯ «Появление огня в жизни человека».
(Пещера. В кругу сидят члены племени. Звучит фонограмма сильного
дождя).
Женщина:
Сегодня ветер особенно зол. Он воет и стонет и выворачивает с корнем
деревья.
Мужчина:
В небе творится что–то страшное. Все грохочет и гремит, и все время
вспыхивает дрожащее сияние. Я слышал, как в лесу за рекой раздался
сильный удар. Оттуда повалил едкий туман и новый непонятный свет
разлился вокруг. Он и сейчас все ширится.
Вождь: Однажды я уже видел такой отсвет. Это значит, что красный зверь
напал на деревья и теперь борется с ними. Он упал с неба и победит в борьбе.
Но не надо бояться. Нас защитит река. Красный зверь не сможет ее
перепрыгнуть. Иначе он убил бы нас, как убил деревья.
Мальчик:
Кажется, ветер успокоился. Там, где бушевала буря, стало тихо.
Женщина:
Всем хочется есть. Ведь из–за грома мужчины давно не охотились.
Вождь:
Пойдем туда, где лежат мертвые деревья. Попробуем добыть себе
пропитание. Будьте осторожны, зверь не ушел. Он просто устал. Кое – где он
и сейчас шевелится.
(Люди двигаются по сцене).
Мальчик: (нагибается над опаленной птицей.):
Птица! Должно быть, она не успела улететь и упала вместе с деревом, на
котором сидела. Перья исчезли, тушка почернела, она стала такая
некрасивая.
Второй мальчик:
Зато здорово пахнет! Отдай! (отнимает у первого мальчика птицу и вонзает в
тушку зубы.) Какое вкусное и мягкое мясо. Ищите и вы!
(Все двигаются по сцене, собирают птиц и животных, которые поджарились
в пламени лесного пожара. Для реквизитов этой сцены можно покрасить
черной гуашью пластмассовые игрушки. Все вернулись в пещеру с добычей,
вождь поделил её, начали есть.).
Женщина:
Как хорошо иметь маленького красного зверя у себя в пещере! Я попыталась
принести его на ветке, но он умер по дороге. Должно быть, его все время
нужно кормить сухой травой и хворостом.
Мальчик:
Хорошо, мама, я попробую. (Уходит. Все ложатся отдыхать).
Девочка:
Как сыро и холодно в нашей пещере. Я не могу уснуть. Так хочется
согреться.
Женщина:
Потерпи, доченька, ты скоро привыкнешь к холоду.
Девочка:
К нему нельзя привыкнуть. Он пробирает меня до костей. (Вбегает мальчик с
горящей веткой).
Мальчик:
Люди! Я донес красного зверя! Всю дорогу я кормил его сухими ветками и
он выжил. Но самое главное, что я спас жизнь ему, а он мне.
Женщина:
Что случилось, сынок?
Мальчик:
Я уже почти дошел, когда навстречу мне из – за кустов выскочил огромный
тигр. Злобно рыча, он приготовился к прыжку. От страха я сильно закричал и
стал размахивать веткой, на которой сидел красный зверь. Мам, тигр
испугался и ушел.
Вождь:
Теперь я знаю, как защитить нашу пещеру от диких зверей. Мы поселим
красного друга у входа, будем кормить его днем и ночью, а он будет давать
нам свет, тепло и отпугивать врагов. Мы назовем его Огонь. Но горе тому
нерадивому, кто не уследит за Огнем и погасит его. Виновник несчастья
будет казнен.
Мальчик:
Там, на дороге, я встретил двух мальчиков из племени, с которым мы
недавно воевали. Они очень голодны и сильно замерзли. Разреши мне
открыть им тайну Огня.
Мужчина:
Глупый мальчишка! Мы еще вчера были врагами, от их рук погибли наши
лучшие люди, а ты их пожалел!
Вождь:
Твои речи лишены дальновидности. В жестокие и трудные времена, которые
выпали на нашу долю, нужно помогать друг другу и любую беду будет
переносить легче. Поделись огнем, мальчик, и наши враги станут друзьями!
СЦЕНА ВТОРАЯ «Огонь - учитель и друг».
(Урок в первобытной школе. Старейшина и дети).
Старейшина:
Дети, будьте готовы к тому, что жизнь человека сурова, полна лишений и
постоянных опасностей. Наше спасение в учении у природы: у растений, у
воды, у животных, у земли, у огня.
Расскажите, чему вы научились у огня.
Девочка:
Моя мама не любит сваливать в кучу орехи или зерно. Потому, что их могут
растоптать или разбросать. Она взяла несколько молодых гибких ветвей
деревьев и переплела друг с другом так же, как пряди моих волос заплетает
каждое утро. В этом сосуде было удобно сохранять запасы, но в него нельзя
наливать воду. Как –то раз я лепила игрушки из тяжелой вязкой земли,
взрослые называют ее глиной. Мама обмазывала глиной свой плетеный сосуд
и поставила ближе к огню, чтобы он просох. Огонь сжег прутья, но мама не
расстроилась, потому, что сосуд из глины был еще лучше. Он крепкий и
легкий и в нем можно хранить все, что нужно.
Мальчик:
А я хочу рассказать о том, чему научился у огня мой старший брат. Все
знают, что он лучший охотник - быстрый и сильный, но иногда добыча
ускользала. однажды он развел костер и уснул возле него. А когда проснулся,
увидел, как в огне какой – то камень раскалился, будто уголь и вдруг потек.
Из него вытек огненный ручеек, потом застыл и превратился в тяжелую
огненную полоску. Брат попробовал сломать ее, но она не поддавалась. А вот
под каменным молотком полоса плющилась и меняла форму. Брат стал
плавить в огне все камни, которые ему встречались. «Растаявшими» камнями
он заполнял углубления в земле в форме топоров и наконечников для копий.
Оружие получилось прочнее каменного.
Второй мальчик:
Мой брат не хуже твоего. Он лучший рыболов. Он ловил рыбу с плота, когда
увидел дерево с выжженной серединой. У дерева осталась от ствола только
полая колода с загнутыми краями. Она держалась на воде. Брат сел в нее и
стал разгребать воду руками. Колода поплыла туда, куда нужно. Улов в этот
день был особенно хорош.
Старейшина:
Вот видите, дети, как много может сделать наблюдательный человек. Скоро
мы выйдем из лесов и пещер, и наша жизнь станет лучше и легче.
Ведущий: (Обращаясь к зрителям):
Скажите, ребята, о каких изобретениях человечества шла речь в этой сцене?
Ответ:
Гончарное мастерство, обработка металла, изготовление лодок.
СТРАНИЦА ВТОРАЯ «ПИЩА ОГНЯ»
ВИКТОРИНА ДЛЯ ЗРИТЕЛЕЙ
Используется слайдовая презентация
1 вопрос: Как называется пища для огня? (ТОПЛИВО)
2 вопрос: Какой вид топлива самый распространенный и древний? (ДРОВА)
3 вопрос: Во что превратилась бы наша планета Земля, если бы транспорт и
промышленность и бы только дровами? (В пустыню). Мы вырубили бы
леса, пересохли бы реки, погибли бы птицы. Ветер бы гулял по голым
просторам, губя посевы, унося частицы плодородной почвы.)
4 вопрос: Что стали делать люди, кода поняли эту грозившую им опасность?
(Люди стали заботиться о лесах). У нас в стране охраняют старые лесные
участки, сажают новые, создают лесозащитные полосы в степях. Зеленые
стены леса спасают растущий хлеб от сухих ветров. Люди и сейчас рубят лес,
но делают это с умом и расчетливо).
5 вопрос: Скажите, ребята, от кого сильно страдают леса? (Леса страдают
от некультурных туристов и озорных ребят). Какой–нибудь шалопай
срубит неизвестно зачем елку – подростка и оставит на поляне, где она
красовалась. Мальчики, гоняясь друг за другом, переломают молодые дубки.
А бывает и хуже: бросил кто – нибудь горящую папиросу, не залил костер,
уходя со стоянки и вспыхивает лесной пожар. Это страшное бедствие, с
которым трудно справиться.
6 вопрос: Подумайте, каким должно быть в лесу поведение человека?
(человек сам не должен губить лес и не позволять это делать другому.
Нельзя жечь костры)
7 вопрос: Как называется твердое блестящее горючее вещество, которое
служит людям как топливо и этим помогает сохранить лес на Земле?
(Каменный уголь)
8 вопрос: В результате каких процессов в земле образовался каменный
уголь? (Уголь сам когда – то был деревом. Давным – давно высокие
могучие леса покрывали землю. Почва была сырая, воздух влажный,
растительность пышная. деревья теснились друг к другу. Одни
отживали свой век, другие разрастались и, когда в свой черед погибали,
валились сверху своих предков. Ил, принесенный водою, затягивал их,
песок, гонимый ветром, засыпал… Под тяжелым грузом, без доступа
воздуха эти трупы деревьев не исчезли бесследно – они превратились в
каменный угол.)
9 вопрос: Как называется рыхлое, мягкое горючее вещество коричневато –
бурого цвета? (ТОРФ)
10 вопрос: Как и где образуется торф? (растения, что погрузились в
болотные топи, слабо спрессовывались, давление сверху на них было
небольшим, ведь огромные деревья на болотах встретишь не часто.
Воздуха в глубь земли проникает больше. Эта отмершая
растительность сильнее изменилась, больше разрушилась. Так
образовался торф.)
11 вопрос: Как – то раз пенсильванский житель Николас Ален отправился на
охоту, устал и остался ночевать в горах. Он развёл костёр на горном выступе
и уснул. Проснулся он от того, что горела сама гора. Утром Ален осмотрел
место ночлега и понял, что тут вышел на поверхность пласт черного камня.
Ночёвка в горах принесла ему удачу. Почему? (Ален нашел в Пенсильвании
крупное угольное месторождение).
12 вопрос: Однажды русскому царю, много сделавшему для процветания
государства Российского, показали черный блестящий камень, обладающий
удивительной способностью гореть. Он взял его в руки, сказал: «Сей
минерал, если не нам, то потомкам нашим весьма полезен будет». Как звали
царя, так безошибочно определившего важность каменного угля? (Петр
Первый).
13 вопрос: Примерно в то же время в Сибири, на берегу реки Томи,
крестьянин Михаил Волков
открыл «горелую гору». Назвал он её так потому, что из трещин горы шёл
дым. Волков отправил в столицу куски угля. Так было открыто знаменитое
угольное месторождение.
Как оно называется? (Кузнецкий угольный бассейн – Кузбасс)
14 вопрос: Какое жидкое топливо, добываемое из недр земли, в старину
называли «горным маслом»? (Нефть).
15 вопрос: Как нефть образуется в недрах земли? (Есть две версии. Они
утверждают, что нефть – результат разложения всяких органических
остатков, то есть остатков животных и растений, когда – то
существовавших на земле. так думал еще М.В. Ломоносов и его взгляд
разделял «отец русской нефти» академик Губкин. Но другие ученые
считают, что нефть возникла в результате сложных химических
процессов в земной коре.).
16 вопрос: В старых книгах рассказывается, как византийцы выиграли
морской бой у арабов с помощью нефти. В разгар сражения арабы увидели
чудо – загорелось море. Они испугались и растерялись, византийцы
воспользовались этим и уничтожили их флот. Что сделали византийцы? (Они
вылили в море много бочек нефти. Более легкая, чем вода, нефть
собралась на поверхности, разлившись тонким слоем. Византийцы
подожгли эту плёнку нефти).
17 вопрос: Отставной полковник Новосильцев не имел к нефти никакого
отношения, но он не мог равнодушно смотреть на мучения людей, кустарным
способом добывающих необходимый стране продукт. В узкий душный
колодец рабочего спускали на веревке. Он, копая землю, пел. как только
голос смолкал – значит товарищу плохо, он потерял сознание. Его ташщат
наверх, приводят в чувство, потом снова отпускают. Как 150 лет назад
Новосельцев облегчил жизнь нефтедобытчикам? (Под его руководством на
Кубани с помощью специальных механизмов была пробурена скважина и
построен нефтеперегонный завод. После смерти Новосельцева кубанской
нефтью завладел предприниматель американец.).
18 вопрос: Какое горючее вещество, называемое «невидимым топливом»,
является частым спутником нефти? (ГАЗ)
19 вопрос: Как газ попадает в наши дома? (Из газовых месторождений по
трубам газ попадает в дома. Газ - прекрасный помощник их жителям: и
согреет, и позволит быстро приготовить еду. Но он требует
внимательного и уважительного к себе отношения. При утечке газа
человек может отравиться, а если он случайно зажег спичку – от его
дома после взрыва не останется даже стен.)
ВИКТОРИНА «Огонь в нашей речи»
1 вопрос: В старину огонь был судьей в сложных и запутанных делах.
Подозреваемый должен был пройти между двумя рассоложенными друг к
другу кострами. Если его одежда не загоралась, он считался невиновным. С
тех пор о человеке, которому с двух сторон угрожает опасность говорят, что
он находится… (меж двух огней).
2 вопрос: Огонь стал для нас символом всего доброго и прекрасного. Про
никчемого, мелкого человека, думающего только о себе, говорят, что он…(не
светит и не греет).
3 вопрос:
Про добросовестного, хорошего работника говорят, что трудится …(с
огоньком).
СТРАНИЦА ТРЕТЬЯ
«Огонь в древних мифах»
Ведущий:
Об огне сложено много легенд и сказок потому, что он дорог и нужен
человеку. Сейчас мы вспомним древний миф о Прометее, принесшем людям
огонь.
( Прометей стоит возле Зевса, сидящего на троне).
Прометей:
О, великий Зевс, могущественный и мудрый! Позволь мне обратиться к тебе
с просьбой о помощи людскому племени. Людям плохо живется, они не
имеют домов, построенных из дерева и камня, не знают ни наук, ни ремесел,
копошатся, точно муравьи, глубоко под землей, в темных пещерах без солнца
и воздуха.
Зевс:
Молчи, дерзкий титан, а то я забуду все твои прошлые заслуги и сурово
накажу. Люди навсегда останутся неразумными и всечастно терзаемые
страхом смерти. Тогда власть богов не будет иметь границ. Прочь с глаз
моих! (Зевс уходит разгневанный).
Прометей сидит грустный. Появляется его мать Фемида.
Фемида:
Сын мой, чем ты так прогневил Зевса? Разве ты забыл участь титанов, десять
лет воевавших с ним за власть? Где они теперь, сильные и своевольные
исполины? одни убиты, лишены родины и отправлены в дальние края…
Опомнись, Прометей, моли о прощении ради меня себя.
Прометей:
Пойми меня, родная, я не могу жить спокойно, когда знаю, как страдают
люди. Клянусь, что помогу им. Я поеду на остров Лемнос, тайно возьму из
кузницы своего друга Гефеста искру божественного огня и принесу ее
человеку. Прости! (Уходит.)
Фемида:
Сынок…(Плача уходит.)
Появляется Зевс и его слуги Сила и Власть. Зевс садится на трон.)
Сила:
О, великий Зевс! Последний из титанов ослушался твоей воли и совершил
страшный грех. Он похитил искру огня и в тлеющей тростинке принес ее
людям.
Власть:
Если бы только это! Он выучил их строить жилища, приручать животных,
лечить больных, объяснил им устройство Земли и движение небесных
светил, обучил их письму и счету, добыче земных сокровищ: железа, меди,
серебра, золота.
Сила:
Прометей построил для людей корабли, приделал к ним льняные крылья –
паруса и они весело побежали по глади моря. Он приручил горячего дикого
коня и впряг его в колесницу, а вола заставил носить на шее ярмо и пахать
для человека землю.
Власть:
Счастливый человек многое понял в окружающем мире, перестал смело
бояться смерти, постиг воспоминание о прошлом и обрел надежду на
будущее. Люди прославляют Прометея, а о тебе, о, могущественный, и не
вспоминают!
Зевс:
Как осмелился дерзкий титан похитить из кузницы Гефеста священный
огонь, принадлежащий богам? И что он с этим божественным даром сделал?
Отдал его жалким людишкам! Теперь они смеются и радуются, думая, что
больше не зависят от моей воли. Прометей горько пожалеет о своем
поступке. Ты, Сила, и ты, Власть, схватите Прометея, отправьте на край
Земли в страну скифов, где возвышаются кавказские горы. Пусть кузнец
Гефест наденет на непокорного тяжелые цепи и накрепко прикует к скале.
(Фонограмма грома или торжественная музыка).
Прометей, прикованный к скале:
Весны сменяются зимами, рождаются и умирают поколения людей, а меня
уже несколько тысячелетий палит раскаленное солнце, хлещут дожди и
грады, замораживают злые ветры… Каждый третий день я с тоской слежу,
как высоко в небе появляется маленькая точка, как она растет и
приближается. Это орел, посланный Зевсом, прилетает, чтобы рвать и
раздирать когтями мое тело, клевать мою печень. Я страдаю… Но пощады я
не попросил не разу, не смирился перед Зевсом и даже наедине с сбой не
пожалел о своей доброте к людям. Об одном прошу судьбу: пусть мои муки
не будут напрасными, человек навсегда с божественным огнем будет
свободен и счастлив!
СТРАНИЦА ЧЕТВЕРТАЯ
«Загадочная»
1. В избе – изба, на избе – труба. Зашумело в избе, загудело в трубе.
Видит пламя народ, а тушить не идет. (ПЕЧКА)
2. На улице столбом, в избе скатертью. (ДЫМ)
3. Рыжий зверь в печи сидит, рыжий зверь на всех сердит.
Он от злости ест дрова целый час, а может - два.
Ты его рукой не тронь, искусает всю ладонь. (ОГОНЬ)
4. Без рук, без ног к небу ползет. (ДЫМ)
5. Шипит и злиться, воды боится.
С языком, а не лается, без зубов, а кусается. (ОГОНЬ)
6. Это темный – темный дом, сто сестричек жмутся в нем.
7. И любая из сестер может вспыхнуть, как костер. (СПИЧКИ)
8. Сидит на крыше всех выше и дымом дышит. (ТРУБА)
9. Схоронилось солнышко в маковое зернышко.
Пробежит по земле, вспыхнет весело во мгле. (ИСКРА)
СТРАНИЦА ПЯТАЯ
«Игровая»
Тот, к кому попадет шар, должен быстро сказать последнее слово
стихотворной строки и передать шар другому.
Этот шар в руках не даром, раньше, если был пожар,
Ввысь взмывал сигнальный шар –
Звал пожарных в бой с пожаром.
Где с огнем беспечны люди, там взовьется в небо шар,
Там всегда грозить нам будет… (ЗЛОЙ ПОЖАР)
Раз, два, три, четыре – у кого пожар в … (КВАРТИРЕ.)
Дыма столб поднялся вдруг…Кто не выключил … (УТЮГ)
Красный отблеск побежал…Кто со спичками… (ИГРАЛ)
Стол и шкаф сгорели разом…Кто сушил белье над… (ГАЗОМ)
Столб огня чердак объял…Кто там спички…(ЗАЖИГАЛ)
Побежал пожар во двор…Это кто там жег… (КОСТЕР)
Пламя прыгнуло в листву…Кто у дома жег… (ТРАВУ)
Кто бросал в огонь при этом…Незнакомые… (ПРЕДМЕТЫ)
Помни каждый гражданин этот номер… (01)
Дым увидел – не зевай! И пожарных… (ВЫЗЫВАЙ)
.
СТРАНИЦА ШЕСТАЯ
«Практическая»
Викторина «Когда огонь перестал быть другом»
Огонь с древнейших времен играл важную роль в жизни человека.
Подтверждением этого служат «сгустки мудрости» - пословицы, поговорки и
загадки об огне.
Загадки: «Без рук, без ног, а на гору ползет», «В камне спал, по железу
встал, по дереву пошел, как сокол полетел», «Дрожит свинка – золотая
щетинка», «Красный котеночек по жердочке бежит», «Я не сам по себе, а
сильнее всего и страшнее всего, и все любят меня, и все губят меня».
Пословицы: «Огонь не вода - схватит, не выплывешь», «Воры обкрадут,
стены останутся, а огонь в разор разорит», «Огню да воде Бог волю дал»,
«Спи, царь Огонь», - говорит царица Водица».
Огонь может быть человеку другом, а может врагом и тогда надо знать, как
правильно себя вести. Этому научит наша викторина.
Вопрос: Что делать, если загорелась ваша квартира?
Ответ: Позвонить 01, потом эвакуировать детей и престарелых, только затем
тушить пожар подручными средствами, если только очаг возгорания
небольшой.
Вопрос: Что делать, если загорелся телевизор?
Ответ: Его нужно сразу отключить от сети, а затем тушить водой через
верхние вентиляционные отверстия стенки (стоять сбоку), или наоборот,
набросив плотное одеяло, чтобы огонь не перебрался на шторы, только
потом бежать за водой. Если кинескоп взорвется, то опасен ядовитый дым.
Нужно покинуть помещение.
Вопрос: Почему нельзя держать телевизор в стенке?
Ответ: Он перегревается, кроме того, затрудняет тушение во время
возгорания.
Вопрос: Какие средства могут помочь вам в загоревшейся квартире, если нет
огнетушителя?
Ответ: Плотная ткань, лучше мокрая, вода, земля из цветочного горшка,
стиральный порошок.
Вопрос: Почему во время пожара нельзя открывать окна?
Ответ: С притоком кислорода огонь вспыхивает сильнее.
Вопрос: Что прежде всего нужно сделать при тушении электропроводки?
Ответ: Отключить электричество, чтобы избежать удара током.
Вопрос: Что опаснее на пожаре – огонь или дым?
Ответ: Дым. Хватит нескольких глотков, чтобы потерять сознание и
отравиться продуктами горения различной синтетики.
Вопрос: Как нужно дышать в задымленной квартире?
Ответ: Через мокрую тряпку. Если есть возможность, нужно защитить
легкие противогазом или респиратором.
Вопрос: Как нужно передвигаться по задымленным коридорам?
Ответ: На четвереньках или ползком, так как внизу меньше дыма.
Вопрос: Как помочь человеку, на котором вспыхнула одежда?
Ответ: Нельзя давать ему бегать – пламя разгорится сильнее; Нужно помочь
ему сбросить воспламенившуюся одежду, либо погасить ее водой или
снегом, при необходимости накинуть на него одеяло, пальто, оставив голову
открытой, чтобы он не задохнулся продуктами горения; Необходимо вызвать
«скорую помощь»; Оказать посильную доврачебную помощь. При ожогах 1 и
2 степени: положить стерильную повязку, не смазывая кожу вазелином или
жирами. При тяжелых ожогах завернуть пострадавшего в чистую простыню,
укрыть потеплее, дать одну – две таблетки анальгина или амидопирина,
напоить теплым чаем.
Вопрос: Какая естественная реакция часто губит людей во время пожаров в
многоэтажных домах?
Ответ: Попытка выбежать на улицу. Многоэтажный дом – неестественное
образование и рефлексы здесь не помогают, надо вести себя парадоксально:
закрыть дверь, забить щели мокрыми тряпками, заткнуть вентиляционные
отверстия и ждать пожарных.
Вопрос: Нужно ли звонить в пожарную службу в том случае, если другие
уже вызвали помощь?
Ответ: Нужно. Вы должны сообщить, в какой квартире вы находитесь. Эта
информация дежурным пожарной охраны сразу передается по рации на
место пожара, и помощь будет оказана быстрее.
Вопрос: Каковы «нельзя», которым необходимо подчиняться, чтобы
избежать пожара?
Ответ:
а) курить в постели;
б) разрешать малышам играть со спичками;
в) оставлять без присмотра электроприборы;
г) включать в одну розетку два прибора большой мощности;
д) пользоваться «жучками» в электрощите;
е) держать легковоспламеняющиеся вещества в доступных местах;
ж) разогревать лаки и краски на газовой плите;
з) сушит белье над плитой;
и) захламлять чердаки, подвалы, пути эвакуации, балконы, лоджии;
к) хранить на балконе горючие вещества;
Литература
1. Журнал «Классный руководитель» № 1-4 2000 – 2009г.г.
2. http\\festival.1september.ru
Скачать материал

ОБЖ - еще материалы к урокам: