Ученики на Учителя.com


План-конспект урока ОБЖ "Опасный лед" 5 класс

План-конспект урока ОБЖ в 5Б классе
Тема: «Опасный лед»
Цели и задачи учебного занятия:
Образовательные :
• Изучение причин возникновения опасных ситуаций на льду;
• Формировать умение быстро и правильно действовать при опасностях
на льду.
Развивающие:
• Умение логически мыслить;
• Развитие качеств личности для обеспечения безопасного поведения в
опасных и чрезвычайных ситуациях.
Воспитательные:
• Воспитание чувства ответственности за личную безопасность;
• Воспитание ценного отношения к своему здоровью и жизни.
Оборудование: мультимедийный проектор, стационарный компьютер.
Дидактические материалы:
• Книга для учителя «Методические материалы и документы по курсу
«Основы Безопасности Жизнедеятельности»
• Тематическое и поурочное планирование к учебнику М.П. Фролова,
В.П. Шолоха, М.В. Юрьева, Б.И. Мишина под ред. Ю.Л. Воробьева
«Основы безопасности жизнедеятельности».
• Мультфильм МЧС «Опасный лед», «Ералаш» - «Вовка -добрая душа»
• Учебник «Основы безопасности жизнедеятельности» для 5-х классов
общеобразовательных школ под общей редакцией Ю.Л. Воробьева. -
Астрель, Москва 2015г.
Ход урока:
1. Оргмомент. «Здравствуйте, ребята ! «Начинаем урок (слово «опасный»
написано на доске). На уроках ОБЖ мы с вами часто говорим об опасных
ситуациях и учимся их предвидеть и избегать. Объясните, пожалуйста ,
что означает выражение «опасная ситуация?» ( Опасная ситуация - это
неблагоприятная обстановка, в которой есть факторы различного
происхождения, угрожающие здоровью, жизни человека, его имуществу,
окружающей среде). На уроках мы рассматривали различные опасные
ситуации («Опасности в городе и сельской местности», «Опасные
ситуации в жилище», «Опасные газы», «Опасные вещества в быту» и пр.)
На доске вы видите слово «Опасный… а продолжением является отгадка к
загадке:
«Он собой укроет речку,
И заплачет он от свечки.
Ты на нем в хоккей играешь,
Очень скользский, аж летаешь!
А еще прозрачен очень,
Как стекло он, между прочим!
Может крепко толстым слоем
Тротуар закрыть собою,
Не ходьба теперь, потеха!
Оттолкнись - и можно ехать!» (Лед).
Итак, тема нашего урока «Опасный лед».
Что такое «Лед?» (Это вода в твердом состоянии).
Вспомним его свойства. Ведь вы уже знакомились с его свойствами на
уроках окружающего мира:
- прозрачный;
- гладкий;
- скользский;
- хрупкий;
- без цвета;
- без запаха и т.д.
Чем же лед может быть опасен? Какие свойства льда могут привести нас
к неприятностям? (Ответы детей)
2. Любой из нас может оказаться в неожиданной , неприятной и, возможно,
опасной ситуации и для того, чтобы помочь себе в трудную минуту и
окружающим, необходимы знания и умения. А где, из каких источников
мы можем добыть эти знания на уроке?
«Однажды в холодную зимнюю пору
Я из лесу вышел. Был сильный мороз.
Гляжу, опускается медленно в прорубь
Какой - то детина…торчит только нос!
Сначала я принял его за моржа.
«Спасите!» - вдруг крикнул детина дрожа!
Бедняга, наверное, шел на рыбалку
И вдруг угодил в полынью с головой…
- Что нужно делать в такой ситуации? (Ответ детей «Спасать человека!»)
И я протянул ему лыжную палку,
И вскоре он выбрался полуживой.
Ребята прочитаем все вместе правила поведения на льду четко, громко, что
бы запомнили их и наши гости!
Работа с учебником. Стр.98
Работа по карточкам. «Составление инструкции «Правила поведения на
льду».
1-й ряд - дополнить предложения «Соблюдение правил поведения при
передвижении по льду».
2- й ряд - «Что должен делать человек, попавший в полынью?»
3-й ряд - « Как помочь человеку, оказавшемуся в полынье?»
Обсуждение инструкции.
- Ну что вам еще рассказать про детину?
В реке распугал он всех раков и рыб,
Зато воспаленье поймал и ангину,
Простуду и насморк, кашель и грипп.
Физминутка. Точечный массаж.
Рефлексия.Кто испытал трудности при составлении инструкции?
- «Бурливая днем, горная река присмирела, и к ней тихо – тихо подкрался
холод, крепко – крепко обнял гордую непокорную красавицу и точно
прикрыл ее зеркальным стеклом.
Серая Шейка была в отчаянии, потому что не замерзла только самая
середина реки, где образовалась широкая полынья. (Слово на доске).
Пришла Лиса, села на берегу и опять заговорила: «Соскучилась я по тебе,
уточка… Выходи сюда, а не хочешь, так я и сама к тебе приду… Я не
спесива…И Лиса принялась ползти осторожно по льду к самой полынье».
Почему Лиса не побежала, а поползла к уточке? (Ответы детей).
3. Игра «Верно - неверно». Таблица.
4. Рефлексия.
5. Синквейн - творческая работа, которая имеет короткую форму
стихотворения, состоящего из 5-ти нерифмованных строк.
1- я строка - 1 существительное, отражающее главную тему.
2 - я строка - 2 прилагательных, выражающих главную мысль.
3 - я строка - 3 глагола, описывающих действие в рамках темы.
4 - я строка - фраза, несущая определенный смысл.
5 - я строка - заключение в форме существительного (ассоциация с
первым словом).
Кто испытал трудности при составлении синквейна?
6. Домашнее задание по выбору. Составить инструкцию «Осторожно,
гололед!», нарисовать знак, предупреждающий об опасности на реке,
7. Провести исследование: чем отличается гололед от гололедицы и что
общего между этими явлениями?
8. Заполнить «Лист самооценки».
9. Посмотреть «Ералаш», М/фм.
Скачать материал

ОБЖ - еще материалы к урокам: