Конспект урока "Безопасность на улице, в путешествиях на транспорте" 2 класс
Класс 2
Учитель: Смирнова А.Э.
Тема урока: «Безопасность на улице, в путешествиях на транспорте ».
Дидактическая задача: создать условия для восприятия учащимися и первичного
осознания нового учебного материала
Время
Ход занятия
Примечание
10 мин
Оргмомент: Стажеры, заходя в сектор,
выполняют ритуал входа на Остров
Безопасности.
Тренер: Стажеры, продолжаем «Скоростной
пробег». Как вы думаете, транспорт – это
хорошо или плохо?
Варианты ответов.
Подводим к тому, что у транспорта есть 2
стороны положительная( комфорт, скорость,
мобильность) и отрицательная( ДТП,
травматизм).
Записываем ответы на доске разделяя на «+» и
«-».
Тренер: Наша задача в этом путешествии –
стереть эти «минусы», чтоб транспорт приносил
только пользу. А какой специальный КОД
нужно применить, чтоб это сделать?
Тренер: Универсальнай КОД Безопастности :
Контролируй обстановку!
Оценивай риски!
Действуй правильно, уверенно и быстро!
Доска, мел
КОД
5 мин
На доске карточки с транспортными средствами
– произносим их названия.
Тренер: У меня вопрос: на какие 3 основных
вида можно разделить все транспортные
средства?
Ответы детей.
Тренер: по суше –сухопутный, по воде –
водный, по воздуху - воздушный.
Варианты ответов детей.
Тренер: хотелось бы уточнить про каждый вид
транспорта:
Наземный/ сухопутный – может быть
наземным и подземным.
Водный – транспорт, идущий по воде. Самый
древний вид транспорта.
Воздушный вид транспорта/ авиация – самый
быстрый и самый дорогой вид транспорта.
Предлагаю открыть взять ваши листочки и
найти стр. 51 попробуем найти где и какой
транспорт зашифрован.
Карточки «Виды транспорта»
Доска, мел.
Вид групповой работы.
20 мин
Тренер: Где же мы можем встретить почти все
транспортные средства сразу?
Ответы детей.
Тренер: Отлично. Раз возникло слово
«Перекресток», то нужно определить его
значение.
Составление Mind –map.
Дорога, перекресток.
Перекресток.
Но для того, чтоб заполнить данную карту нам
нужно будет понять «КТО есть КТО?
Выделяю время на эту работу
самостоятельно.
Тренер: И есть ли понятия, которые мы можем
зафиксировать себе в Карту?
Тренер: предлагаю вам произвести подсчет
каждого участника движения.
Ведут подсчет.
Тренер: обратили ли вы внимание на того, что
один из участников дорожного движения
нарушает?
Ответы детей.
Тренер: Правильно. Действительно,
велосипедист на переднем плане нарушает
правила дорожного движения.
КТО может подсказать, что такое ПДД?
Ответы детей.
Прочитать стр. 53
Пешеход
Пассажир
Водитель
Зафиксировать понятие слова
ДТП
Стр. 53.
5 мин
Тренер: предлагаю устроить проверку ,но только
в парах, ведь стажеры, всегда приходят друг
другу на помощь!
Закрепляем материал.
Тренер: предлагаю взглянуть на нашу карту и
дописать, то что не хватает. Это ПДД. Теперь
карта действительно полная и можно с
уверенность доказать, что перекресток – это
пересечение всех транспортных средств,
участников в одном месте. Где при соблюдении
правил дорожного движения не случится ДТП.
Дописываем Карту.
Тренер: обращаю Ваше внимание! Весь
пройденный материал, понадобится нам на
следующей встрече.
Предлагаю сохранить ваши карты с понятие
перекресток.
Стр.55
