Конспект урока "Кровотечения. Виды кровотечений. Первая помощь" 9 класс
Межшкольный учебный комбинат
Приволжского района г.Казани
Конспект урока
элективного курса: «Первая медицинская помощь» в 9 классе
Кровотечения. Виды кровотечений. Первая помощь.
Подготовила учитель технологии, биологии
Соловьёва Зульфия Нурахматовна
Казань 2011 г
Тема. Кровотечения. Виды кровотечений. Первая помощь.
Цель: Научить учащихся распознавать различные виды
кровотечений, оказывать первую медицинскую помощь.
Задачи:
Образовательные:
1 .Познакомить учащихся с видами кровотечений, методами и средствами
остановки кровотечений, возможными осложнениями.
2.Выявить характерные особенности каждого вида кровотечения.
Развивающие:
1 .Развивать способность правильно подбирать метод остановки, к конкретному
виду кровотечения.
2.Выработать умения накладывать жгут, использовать подручные средства,
пользоваться методом максимального сгибания кс нечности и пальцевого
прижатия при остановке кровотечения.
Воспитательные:
1 .Расширять кругозор учащихся, повышать интерес к изучаемому предмету.
2.Бережное отношение к оборудованию.
3.Воспитывать уважительное отношение друг другу, умение работать в парах.
Тип урока: Комбинированный.
Оборудование:
1 .Жгуты.
2.Бинты.
3.Косынки.
4.Подручные средства (ремни, линейки и т.п.)
5.Таблица.
6.Пузырь для льда.
7.Перекись водорода.
8.Карточки с заданиями.
9. Методички.
Ход урока:
I .Организационный момент.
Положительный настрой учащихся на занятие.
2. Актуализация опорных знаний.
Вопросы:
A) Что такое травма?
Б) Что такое рана?
B) Виды ран?
Г) Признаки ран?
3.Изучение нового материала.
А) Учитель сообщает тему и цель урока.
Б) Учащиеся выводят определение (кровотечения) и записывают его в тетрадь.
Знакомятся с видами кровотечений, методами остановки, осложнениями
(заполняется таблица). Вопросы учителя:
A) Какие виды сосудов существуют в нашем организме?
Б) Какие сосуды называются артериями, венами, капиллярами?
B) Чем объясняется скорость движения крови в сосудах?
Виды кровотечений
Артериальное
Венозное
Капиллярное
Признаки
а) цвет крови
б) скорость
движения крови
ПМП
Опасность
На демонстрационном столе подготовлено необходимое оборудование в помощь
учащимся при заполнении таблицы. Учитель приводит наводящие примеры из жизни.
Д) Учитель выясняет, какие лекарственные растения и препараты известны учащимся
как кровоостанавливающее. Задание:
Учащиеся перед занятием посещают специализированные лечебные учреждения для
ответа на вопрос учителя.
4.Практическая работа (работа в парах).
Учащиеся осваивают правила наложения жгута, другие методы остановки кровотечений
(максимальное сгибание конечностей, пальцевое прижатие, жгут-закрутка и т.д.).
Основные моменты фиксируют в тетрадь.
5.Закрепление
Учащиеся делятся на две команды и разгадывают предложенный учителем кроссворд.
Выигравшая команда награждается. Вопросы кроссворда:
I .Повреждение сосуда?
2.Кровоостанавливающий лекарственный препарат?
3.Мелкий сосуд?
4.Жидкость красного цвета?
5.По нему течет кровь?
6.Накладывается при повреждении артерий?
7.Подручное средство?
8.Кровеносный сосуд?
9.Доступный способ остановки крови (часть тела)?
Ю.Лекарственное растение?
I1 .Противопоказание для метода максимального сгибания конечности?
6.Задание на дом
Учащимся предлагается ответить на вопрос по карточке с заданием
Вопрос:
Какие участки тела будут обескровленными, если прижать следующие артерии?
7.Подведение итогов. Выставление оценок.
Список использованной литературы:
1. «Первая медицинская помощь». Учебное пособие. Глыбочко П.В., Николенко В.Н.,
Карнаухов Г.М. 2011 г.
2. «Анатомия и физиология детей и подростков». Учебное пособие. Санин.М.Р.,
Брыксина З.Г.. УМО. 2010 г.
3. «Здоровый образ жизни и его составляющие». Учебное пособие. Назарова Е.Н.,
Жилов Ю.Д.. УМО. 2011 г.
