Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Человек в группе" 6 класс

Тема урока: «Человек в группе»
Цель: - сформировать представление о группе, о групповых нормах и санкциях;
- развивать умения: выделять информацию из текста, преобразовывать информацию в другую знаковую
систему, классифицировать объекты, заполнять таблицу, создавать схему, работать в группе;
- воспитывать умение самостоятельно организовывать свою деятельность, культуру общения.
Тип урока: урок изучения и первичного закрепления знаний.
Оборудование: мультимедиа, выставка «Интерес – дело серьёзное».
Ход урока
I.Организационный момент.
- Сегодня тему урока попробуйте сформулировать самостоятельно, для этого сгруппируйте иллюстрации, как
считаете нужным и прокомментируйте, почему именно так вы их сгруппировали. - Ребята, а к какой группе
иллюстраций вы хотели бы отнести себя? Почему?
- И так тема нашего урока «Человек в группе»
Ребята посмотрите на план урока и сформулируйте цель .
1.Что такое группа.
2.Какие бывают группы.
3. Группы, которые мы выбираем.
4. Что можно и чего нельзя и что за это бывает.
- Цель урока: выяснить, что такое группа, какие бывают группы, почему люди вступают в группы, а также
познакомимся с групповыми нормами и санкциями.
Мотивация: - Знания по данной теме помогут вам ориентироваться в обществе, общаться со своими
сверстниками. Ребята, которые будут активно работать на уроке и давать правильные ответы в конце урока
получат хорошие оценки.
Актуализация: - Что ты знаешь из курса истории о том, почему люди в древности не могли жить в одиночку?
1.Что такое группа
- Зачем люди объединяются в группы?
- Что даёт человеку группа?
- Так что же такое группа, используя материалы параграфа 7 стр. 58-59 дайте определение данному понятию.
Группа – это коллектив людей, которых связывают общие цели, интересы, деятельность.
2.Какие бывают группы.
Работаем в микро-группах
1-2 группы. Задание. Прочтите текст пар. 7 стр. 58-59, пункт «Какие бывают группы», составьте схему «Виды
групп» (ответ: семья, городские жители, сельские жители, школьный класс, спортивная секция, кружки,
клубы, спортивные команды, профессиональные группы, народ)
3-4 группы Задание. Прочтите текст параграф 7 стр. 58-59, пункт «Какие бывают группы» выделите
признаки групп. (ответ: по количеству участников (большие и маленькие), общие интересы; общее дело;
общая цель; профессия; национальные традиции.)
5-6 группы Задание. Прочтите текст параграф 7 стр. 59-60, пункт «Группы, которые мы выбираем»
выделите причины, по которым люди вступают в группы. (ответ: для общения; общие интересы;
приносить пользу людям; найти взаимопонимание)
Вопросы для обсуждения:
1. Можно ли самому подобрать для себя группу?
2. А может ли группа выбрать вас?
Вывод: Группы, составляющие общества очень многообразны и многочисленны: большие и малые,
временные и постоянные, профессиональные, религиозные. Количество групп зависит от интересов и видов
деятельности людей.
- Как вы думаете, чего больше количество групп или количество людей составляющих общество? (больше
групп, т.к. один человек может входить в несколько групп).
3.Группы, которые мы выбираем.
Выставка «Интерес – дело серьёзное»: -Ребята я попросила вас к уроку подготовить выставку «Интерес-
дело серьёзное». Вы можете увидеть, что каждый из вас является участником группы.
-В какие группы сейчас входите вы?
- Что даёт человеку группа, какие качества в нём развивает? (Развивает отзывчивость, милосердие,
сопереживание, умение дарить радость).
Физминутка
4. Что можно и чего нельзя и что за это бывает.
- Каждая группа живёт по своим правилам, и эти правила отличают данную группу от других. Когда
человек вступает в новую группу первое время ему приходиться очень не просто соблюдать правила.
В любой группе есть нормы и санкции. Что же такое нормы и санкции?
Работаем по вариантам (1-2 варианты)
Задание. Найдите в тексте учебника на стр. 61-63 значение понятий: нормы и санкции. Работаете по
вариантам, а затем делитесь найденной информацией с соседом по парте.
1 вариант. Нормы -
Нормы – это правила, по которым живёт группа.
2 вариант. Санкции-
Санкции - это различные способы порицания (наказания) и поощрения (поддержки).
- Какую функцию выполняют санкции? (ответ: санкции являются охранниками групповых норм).
Задание. Распределите санкции. Какие санкции относятся к наказаниям, а какие к поощрениям:
Похвала, благодарность, одобрение, грамота, ценный подарок, премия, медаль Выговор, осуждение,
усмешка, лишение премии, увольнение, штраф, лишение звания
- Но во всех группах, без исключения, действуют определенные правила и нормы поведения.
Приведите примеры (в семье, в классе ит. д.).
- Ребята, а для чего нужны эти правила в группах?
Вывод: Нарушение правил и норм поведения ведёт к отторжению человека от общества.
Закрепление.
- Ребята вспомните цель урока.
-Что нового узнали на уроке?
Рефлексия.
- Ребята, я хочу вас познакомить с известным детским писателем Аркадием Петровичем Гайдаром,
который написал книгу «Тимур и его команда». В своей книге он рассказал об удивительной группе
подростков. Я предлагаю вам просмотреть отрывок из художественного фильма снятого по этой
книге и выполнить задание на карточках.
Задание к просмотру фильма
Определите состав группы (кто в неё входит)
Подростки (мальчики и девочки)
Определите цель группы (чем занимались)
Оказывали помощь людям
Признаки группы (что позволяет этих ребят
считать группой)
Общие: цель, дело, интерес
Домашнее задание: параграф 7, подготовить устно ответы на вопросы из рубрики «Проверим себя»
Письменно объяснить выражение «Один в поле не воин» или нарисовать рисунок на тему «Человек в
группе»
Приложение 1
Работа в микро-группах
Задание для 1-2 группы.
Прочтите текст пар. 7 стр. 58-59, пункт «Какие бывают группы», составьте схему «Виды групп»
«Виды групп»
_______________________________________________________________________________________________
Приложение 1
Работа в микро-группах
Задание для 1-2 группы.
Прочтите текст пар. 7 стр. 58-59, пункт «Какие бывают группы», составьте схему «Виды групп»
«Виды групп»
Приложение 1
Работа в микро-группах
Задание для 3-4 группы.
Прочтите текст параграф 7 стр. 58-59, пункт «Какие бывают группы» выделите признаки групп, то есть по
каким признакам мы можем сказать, что это группа.
Признаки групп: большие и ….
_______________________________________________________________________________________________
Приложение 1
Работа в микро-группах
Задание для 3-4 группы.
Прочтите текст параграф 7 стр. 58-59, пункт «Какие бывают группы» выделите признаки групп, то есть по
каким признакам мы можем сказать, что это группа.
Признаки групп: большие и ….
_______________________________________________________________________________________________
Приложение 1
Работа в микро-группах
Задание для 5-6 группы.
Прочтите текст параграф 7 стр. 59-60, пункт «Группы, которые мы выбираем» выделите причины, по
которым люди объединяются в группы.
Причины вступления в группы:
_______________________________________________________________________________________________
Приложение 1
Работа в микро-группах
Задание для 5-6 группы.
Прочтите текст параграф 7 стр. 59-60, пункт «Группы, которые мы выбираем» выделите причины, по
которым люди объединяются в группы.
Причины вступления в группы:
_______________________________________________________________________________________________
Приложение 2
Задание
Распределите санкции. Какие санкции относятся к порицаниям (наказаниям), а какие к поощрениям
(поддержка): похвала, лишение звания, благодарность, выговор, одобрение, грамота, ценный
подарок, премия, медаль, осуждение, усмешка, лишение премии, увольнение, штраф,
Приложение 2
Задание
Распределите санкции. Какие санкции относятся к порицаниям (наказаниям), а какие к поощрениям
(поддержка): похвала, лишение звания, благодарность, выговор, одобрение, грамота, ценный
подарок, премия, медаль, осуждение, усмешка, лишение премии, увольнение, штраф,
Санкции
поощрения
(поддержка)
Санкции
поощрения
(поддержка)
Приложение 3
Задание к просмотру фильма
Определите состав группы (кто в неё входит)
Определите цель группы (чем занимались)
Признаки группы (что позволяет этих ребят
считать группой)
Приложение 3
Задание к просмотру фильма
Определите состав группы (кто в неё входит)
Определите цель группы (чем занимались)
Признаки группы (что позволяет этих ребят
считать группой)
______________________________________________________________________________________________
Приложение 3
Задание к просмотру фильма
Определите состав группы (кто в неё входит)
Определите цель группы (чем занимались)
Признаки группы (что позволяет этих ребят
считать группой)
Скачать материал

Обществознание - еще материалы к урокам: