Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Образование" 9 класс

Конспект урока.
Учитель : Гурова Наталья Викторовна.
Предмет: обществознание.
Тема урока: «Образование».
Класс: 9.
Тип урока: изучение нового материала.
Цель урока:
1) Подвести учащихся к пониманию ценности образования, познакомить с особенностями системы образования в России;
2) Развивать умение осуществлять поиск необходимой информации, принимать самостоятельные решения и выдвигать собственные идеи,
рационально решать познавательные и проблемные задачи;
3)Формировать позитивное отношение к процессу образования.
Оборудование урока:
Для учителя: план-конспект урока, мультимедийный проектор, компьютер, экран, презентация «Образование», раздаточный материал.
Для учеников: учебник «Обществознание» А.И.Кравченко для 9 класса, тетрадь, текст Конституции РФ.
Ход урока:
№
п\п
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
1.
Организационный момент.
Цель для учителя: возбудить
желание у детей учиться,
настроить на это желание.
Цель для обучающихся:
подготовиться к продуктивной
работе на уроке.
I . Эмоциональный настрой.
II. Проверка готовности класса к уроку.
Проверим, всё ли у нас приготовлено к нашему
сегодняшнему уроку: учебник, тетрадь, дневник,
ручка, карандаш, линейка.
Проверяют готовность к уроку.
2.
Мотивация.
Цель для учителя: направить
обучающихся на
самостоятельную формулировку
темы урока.
Цель для обучающихся:
самостоятельно сформулировать
тему урока.
Вступительное слово учителя.
(Притча) У крестьянина перестал работать
трактор. Все его попытки починить машину
были напрасны. Наконец он позвал
специалиста. Тот осмотрел трактор,
попробовал, как действует стартёр, поднял
капот и всё тщательно проверил. Затем взял
молоток, прицелился, один раз ударил по
мотору и привёл его в действие. Мотор
затарахтел, будто он и не был испорчен.
Когда мастер подал крестьянину счёт, тот,
удивлённо взглянув на него, возмутился:
- Как, ты хочешь сто монет только за один
удар молотком!
- Дорогой друг, — ответил мастер,- за удар
молотком я запросил только одну монету, а
остальные девяносто девять монет я беру с
тебя за мои знания, благодаря которым я
исправил поломку, сделав всего лишь один
удар по нужному месту.
-Что понадобилось мастеру, чтобы быстро
отремонтировать трактор?
-Как ты думаешь, о чем сегодня мы будем
говорить на уроке? Попробуем сформулировать
тему урока. (слайд 1)
Ответы ученика:
-Знания.
-Мы будем говорить об образовании.
3.
Актуализация знаний.
Цель для учителя: проверить
знания обучающихся по
изученным ранее темам.
Цель для обучающихся: показать
знания по изученным темам.
-А к какой сфере общества относится
образование?
-Какие сферы общества мы уже изучили?
-Какую тему мы рассматривали на предыдущем
уроке?
-Проверим наши знания по этой теме и
выполним небольшой тест:
Тест по теме «Религия»
1. Что отличает религию от других
областей духовной культуры?
-К духовной сфере.
-Социальную, политическую,
экономическую.
-Религия.
Выполняет тестовые задания.
А) использование художественных
образов
Б) обращение к сверхъестественным
силам
В) опора на представления о добре и зле
Г) стремление объяснить окружающую
действительность
2. Самой ранней формой мировоззрения,
отражавшей отношение человека к миру и
происходящим в нем событиям, является:
А) наука
Б) культура
В) религиозная вера
Г) мифология
3. Совокупность религиозных доктрин и учений
о сущности и действии Бога называется:
А) теологией
Б) каноном
В) доктриной
Г) писанием
4. Вера в существование духов и души
называется:
А) тотемизмом
Б) фетишизмом
В) анимизмом
Г) мифологией
5. Религиозное поклонение неодушевленным
предметам, по представлению верующих
наделенным магической силой:
А) анимизм
Б) тотемизм
В) фетишизм
6. Отметьте мировые религии:
А) ислам
Б) буддизм
В) мусульманство
Г) христианство
4.
5.
Постановка учебных задач.
Цель для учителя: подготовить
обучающихся к восприятию
нового материала.
Цель для обучающихся:
настроиться на получение новых
знаний.
Объяснение нового материала.
Цель для учителя: показать
значимость образования в жизни
общества, разъяснить некоторые
правила школьной жизни в
современном обществе.
Цель для обучающихся: усвоение
новых знаний.
Правильные ответы:
1-Б, 2-Г, 3-А, 4-В, 5-В, 6-АБГ
-Итак, сегодня на уроке мы (слайд 2)
Вспомним, как развивалось образование на
основных исторических этапах;
Узнаем, какова система образования в
Российской Федерации
Выясним роль образования в жизни
современного общества.
-Запишем в тетрадь определение: (слайд 3)
Образование – процесс приобретения знаний
о мире, приобщения к культуре, к ценностям
Отечества и мировой цивилизации.
1. Из истории развития образования.(слайд 4)
-Образование является важным институтом
общества. Основная задача образования-
передать потомкам свод знаний, разработанный
предками.
-Вспомним, как это происходило в
Проверяет правильность ответов.
Записывает в тетрадь определение.
-Знания передавались устно, по
дописьменных обществах?
-В каком древнем государстве появились первые
школы?
-Правильно. Именно тогда в 3 тысячелетии до
нашей эры возникли первые профессиональные
школы чиновников.
-А кто обучался в этих школах?
-Перенесемся в нашу эру. В IX веке стали
открывать школы, где детей с ранних лет
готовили к духовному поприщу.
-Где открывались такие школы?
-Из-за того, что книг было мало, их заучивали
наизусть. Много времени отводилось занятиям
музыкой и изучению латинского языка.
-На Руси первые школы появились более тысячи
лет назад в Киеве. В них обучались дети бояр и
дружинников. Начиналось обучение с семи лет
и продолжалось 2 года.
-При Петре 1 были созданы государственные
общеобразовательные школы. В них
преподавали арифметику, письмо, чтение. В
классе учились дети разного возраста. Закон
разрешал бить учеников линейкой, пороть
розгами, ставить в угол «на горох».
рассказам стариков, по опыту охотников.
-В Древнем Египте.
-Дети богатых и знатных египтян-
вельмож.
-При монастырях.
-В XIX веке распространенным видом школ
стали гимназии. За обучение в них надо было
платить. Уроки длились 60 минут. Если кто-то
из учеников вел себя плохо, его сажали в
карцер, не давали еды, исключали из школы.
-В XVIII-XIX веках распространяется домашнее
обучение. Родители приглашали к своим детям
учителей на дом за определенную плату. Затем
юноши и девушки сдавали экзамены в школе,
чтобы получить официальный документ об
образовании.
2. Образование в современном обществе.
-Жизнь современной школы подчинена
определенным правилам. Школа живет по
Уставу, в котором записаны права и
обязанности учеников, учителей. Обучение
бесплатное. Ученик может переходить из одной
школы в другую. На уроках свободно выражать
свое мнение.
-Нормативно-правовые основы образования в
нашей стране закреплены в следующих
документах: (слайд 6)
- Всеобщая декларация прав человека
- Конвенция о правах ребенка
- Конституция РФ
- Закон РФ об образовании
Физминутка для глаз.
Цель для учителя:
способствовать формированию
ЗОЖ с помощью физминутки.
Цель для обучающихся: снять
напряжение.
- Федеральный государственный
образовательный стандарт
- Базисный учебный план общеобразовательной
школы
- Учебная и рабочая программа
- Устав образовательного учреждения.
-На столе лежит Конституция РФ. Открой,
пожалуйста, статью 43 и прочитай, что там
сказано об образовании.
- Когда ребёнку исполняется 6-7 лет, он впервые
переступает порог школы. Начинается его путь
по ступенькам образования.
-Попробуем составить схему «Основные этапы
образования в РФ». Для этого воспользуемся
учебником (стр.176) (слайды 7, 8, 9)
3. Роль образования в современном обществе.
-Сегодня некоторые школьники говорят о том,
что не следует столько сил и энергии тратить на
получение образования. Мол, и без Пушкина
можно прожить…
-Как ты считаешь, ценится ли сегодня
образование?
(слайд 10) В ходе социологических опросов
2004 и 2008 гг. респондентам предложили
ответить на вопрос: «Удовлетворены ли Вы
Открывает Конституцию, находит ст. 43,
зачитывает вслух.
С помощью учителя составляет схему и
записывает в тетрадь.
Высказывает свое мнение.
нынешней системой образования в России?»
Результаты опроса отражены в таблице.
% от числа
опрошенных
2004
% от числа
опрошенных
2014
23
18
20
22
50
50
7
10
Какой вывод можно сделать на основе
данных этой таблицы?
1) Процент россиян, удовлетворённых
качеством образования …
2) Доля россиян, которые не
интересуются проблемами
отечественного образования, …
3) По мнению половины опрошенных,
качество образования в России
остаётся …
4) Процент россиян, которые не смогли
определить своё отношение к
проблеме…
(слайд11) Обсуждение пословицы.
Уменьшился
Возросла
Неудовлетворительным.
Увеличился.
6.
Закрепление изученного
материала.
Цель для учителя: проверить
уровень усвоения новых знаний
обучающимися .
Цель для обучающихся:
применяя полученные на уроке
знания, выполнить проверочное
задание.
-Чтобы проверить свои знания по изученной
теме, предлагаю поиграть в игру «Крестики-
нолики». Нужно отвечать только «да» и «нет».
1. Конституция РФ гарантирует гражданам
бесплатное основное общее образование.
2. Знания, получаемые в школе, должны
соответствовать современным научным
представлениям.
3. Образование является частью социальной
сферы образования.
4. Современная система образования включает
учебные заведения разного типа.
5. В процессе получения образования человек
усваивает основы наук.
6. В современном обществе образование
ориентировано исключительно на молодежь.
(Проверка)
- А сейчас прочитаем, какими качествами
должен обладать современный образованный
человек (слайд 12)
Выполняет задание. Проверяет
правильные ответы.
Читает текст слайда
7.
Оценка деятельности.
Рефлексия.
Цель для учителя: оценить
работу обучающихся на уроке.
Цель для обучающихся: оценить
свою работу на уроке.
-Что нового узнали на уроке?
-Как ты оцениваешь свою работу на уроке?
Ответы ученика
8.
Домашнее задание.
Цель для учителя: обеспечить
понимание содержания и
способов выполнения домашнего
задания.
Цель для обучающихся:
используя новые знания, сделать
домашнюю работу.
Слайд 13. Параграф 22, вопросы
Внимательно прочитать параграф, разобрать
задания 4, 5.
Записывает задание в дневник
Скачать материал

Обществознание - еще материалы к урокам: