Конспект урока "Путешествие на остров Бартер" 5 класс
Ф.И.О. Донская С.В. учитель экономики-географии ВКК
Предмет: экономика
Класс: 5в
Тип урока: Изучение нового материала
Технологическая карта изучения темы
Тема
Путешествие на остров Бартер
Цели
Образовательные :познакомить детей с новым понятием – бартер
Раскрыть трудности бартерного обмена.
Воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе.
Формировать УУД:
- ЛичностныеУУД: развитие устойчивой познавательной мотивации и интереса к изучаемой теме, формирование
способности к самоопределению, развитие сопереживания, уважительного отношения к иному мнению.
- Регулятивные УУД: умение учащихся ставить учебные цели и задачи урока; планировать свою деятельность под
руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать
полученные результаты с ожидаемыми.
- Коммуникативные УУД: сотрудничество с учителем и одноклассниками в поиске и сборе информации, умение выражать
свои мысли.
- Познавательные УУД: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель урока, давать определение
понятиям; структурировать знания; осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;
делать анализ и отбор информации, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.
Планируемый результат
Предметные:
Знать : что такое бартер
Уметь : объяснять недостатки бартерного обмена
Личностные: осознание ценностей знания по экономике как необходимое составляющее успешной социализации.
Метапредметные: умение самостоятельно определять цели обучения, ставить задачи; умение вести самостоятельный
поиск, анализ, отбор информации; развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; умение оценивать
правильность выполнения учебной задачи.
Основные понятия
Обмен, бартер, натуральное хозяйство, товарное хозяйство
Межпредметные связи
История, математика
Ресурсы:
- основные
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, проектор
- дополнительные
Организация пространства
Фронтальная работа, индивидуальная работа
Технология проведения
Деятельность
учеников
Деятельность
учителя
Задания для учащихся, выполнение
которых приведёт к достижению
запланированных результатов
Планируемые результаты
Предметные
УУД
1) Организационный
момент ( 0.5 мин)
Подготовка к уроку,
приветствие учителя
Приветствие учащихся,
проверка готовности
учеников к уроку.
Самоконтроль
готовности к уроку (Р)
2.Мотивация к учебной
деятельности (1 мин)
Разгадывают ребус
Предлагает разгадать ребус
Расшифровка ребуса
Формирование
мотивационной основы
учебной деятельности
3.Формулирование
темы урока,
постановка цели (2 мин)
формулируют
самостоятельно тему
и цели урока,
записывают в тетрадь
тему урока.
Предлагает сформулировать
тему и цели урока.
Вставляют пропущенные слова в
предложение
Формулирование темы
и цели урока.
Формирование
мотивационной основы
учебной
деятельности. Осознание
цели урока (Р)
4. Проверка ЗУН
прошлых тем ( 3-4 мин)
Отвечают на вопросы
Задает вопросы
1. Что такое натуральное хозяйство?
2. В чем заключались недостатки
натурального хозяйства?
3. Что такое обмен в экономике?
4. В чем выгоды обмена?
5. Что такое товарное хозяйство?
6. Что такое специализация?
7. К чему привела специализация?
Закрепление основных
понятий (товарное,
натуральное хозяйство,
специализация, обмен и
его выгоды) прошлых
тем
Выполнение учебных
действий в соответствии
с заданием (Р). Умение
выражать свое мнение,
прислушиваться к
мнению других (К)
5. Изучение нового
(10 мин)
Цели:
Читают текст
учебника
Записывают термины
Отвечают на вопросы
Выявляют минусы
бартерного обмена
( записывают в
тетрадь)
Решают задачу
Задает вопросы
Чтение текста
Запись определения - бартер
Вопросы: Что за проблема
существовала на острове?
Выявление недостатка бартера:
Сложно найти нужный товар
Многоразовый обмен
Сложно дать оценку товару
Бартер
Недостатка бартера
Понимание значимости
знаний для жизни
человека.(П)
Выполнение учебных
действий в соответствии
с заданием (Р). Умение
выражать свое мнение,
прислушиваться к
мнению других (К)
Решение задачи в рабочей тетради
с. 27
6. Закрепление нового
( 5 мин)
Выполняют задание в
карточках
Проверка заданий друг
у друга
Выставление оценок
Объяснение задания
Задание незаконченное предложение:
1. Хозяйство, где есть обмен,
называется.............
2. Хозяйство, где нет обмена,
называется............
3. Обмен товара на товар,
называется.............
4. Когда человек выполняет
определенную работу, которая лучше
всего получается , называется............
5. При бартерном обмене
отсутствуют....................
Использование
приобретенных знаний
и умений.
Оценка достигнутых
результатов (Р)
Оценка достижений
другого (К) Выполнение
учебных действий в
соответствии с заданием
(Р).
VII. Рефлексия учебной
деятельности на уроке
(3 мин)
Цели:
Заполняют карту
самооценки
.На уроке я работал
активно / пассивно
2.Своей работой на уроке я
доволен / не доволен
3.Урок для меня показался
коротким / длинным
4.За урок я
не устал / устал
5.Мое настроение
стало лучше / стало хуже
6.Материал урока мне был
понятен / не понятен
полезен / бесполезен
интересен / скучен
7.Какую оценку я ставлю себе за работу на
уроке 2 3 4 5
Оценка достигнутых
результатов (Р)
