Презентация "Интернет в жизни подростков"
Подписи к слайдам:
Интернет в жизни подростков
- Подростковый возраст – время, когда формируется личность, в этот период психика уязвима, идет поиск ролей и самоидентификация.
- На первое место выходит потребность в общении.
- Все это – предпосылки к возникновению внутренних и социальных конфликтов. Их неконструктивное решение, уход от решения и бегство в другую реальность могут способствовать формированию зависимостей.
- Сам механизм формирования компьютерной зависимости основан на уходе от реальности и потребности принятия роли.
- Игра или интернет превращается в средство компенсации жизненных проблем, личность начинает реализовываться в виртуальном мире, а не в реальном.
- Безусловно, это приводит к серьезным проблемам развития личности, в формировании самооценки.
- Интернет-зависимость способствует негативному преобразованию личности подростка, так как в этом возрасте в относительно короткий промежуток времени происходят кардинальные сдвиги в формировании личности.
- Для каждого возрастного периода характерен ведущий тип деятельности, и именно он оказывает существенное влияние на формирование определенной иерархии мотивов, на развитие процесса целеполагания.
- Подросток - это развивающая личность, ищущая ответы на жизненно-необходимые для него вопросы: "Кто я?", "Зачем я?", "Для кого я?" и "Каков я?«
- Круг потребностей, которые подростки удовлетворяют с помощью Интернета:
- потребность в автономии и самостоятельности (в процессе социализации эта потребность предполагает, в первую очередь, стремление к независимости от родителей);
- потребность в самореализации и признании;
- потребность в признании и познании;
- удовлетворение социальной потребности в общении, в принадлежности к группе по интересам, в любви;
- потребность в обладании (телефоном, компьютером);
- познавательную потребность, владение новыми знаниями способствует достижению признания со стороны сверстников и самореализации.
- Интернет-зависимость выливается в следующие проблемы:
- Ощущение пустоты в реальном мире, предпочтение виртуального пространства реальной жизни, трудности адаптации в социуме
- Проблемы с учебой
- Чувство дискомфорта при отсутствии возможности пользования интернетом.
- Используя Интернет, подросток вместо стремления "думать" и "учить" предпочитает "искать".
- Потеря контроля над своей жизнью,
- Расстройство сна или изменение его режима
- Отрицание проблемы и отказ от помощи,
- Пренебрежение близкими
- При невозможности «употребить», поведение становится агрессивным.
- Результаты опроса в классе (19 человек из 25)
- Свободный ли доступ к сети Интернет?
- А) да 15
- Б) нет 4
- Сколько времени ты проводишь в сети Интернет?
- А) не бываю в сети; 0
- Б) менее 1 часа; 7
- В) 1-2 часа; 11
- Г) Более 2 часов; 4
- Как ты считаешь – опасен Интернет или нет?
- А) да; 18
- Б) нет; 1
- Чем опасен интернет?
- А) мошенниками и денежными обманами 17
- Б) незнакомцами с дурными намерениями 16
- В) взрослым контентом (18+) 11
- Г) призывом к экстремизму и насилию 14
- Д) другое: ложной информацией, ущербом для здоровья, вирусами для компьютера, психологической зависимостью 6
- Чем занимаешься в Интернете?
- А) учусь или готовлю материалы для школы (презентации, доклады) 9
- Б) общаюсь с друзьями; 18
- В) скачиваю программы; 9
- Г) пользуюсь e-mail; 7
- Д) играю в игры on-line; 5
- Е) смотрю Интернет –ТВ, фильмы; 15
- Ж) веду блог, сайт страничку 6
- Получаете удовольствие от работы в Интернете?
- А) да 12
- Б) мне все равно 7
- Встречал ли ты когда-нибудь оскорбления, угрозы, противоправные призывы в сети Интернет?
- А) да; 5
- Б) нет; 14
- Сколько материалов из просмотренных тобою содержат нецензурную лексику?
- А) менее 10% 9
- Б) 10-40% 4
- В) 50 и более% 6
- Как родители относятся к твоей работе в сети Интернет?
- А) разрешают свободно; 7
- Б) устанавливают временной режим; 11
- В) разрешают заходить в своём присутствии; 1
- Г) запрещают пользоваться; 0
- Д) не знают о том, что я выхожу в Интернет. 0
- Как снизить риски пользования интернетом?
- А) не знаю 11
- Б) поставить ограничения на контент 2
- В) ограничить доступ 4
- Г) это сможет сделать только государство через законы 1
- Д) банить тех, кто не нравится
- Сегодня специалистам, а так же родителям необходимо вовремя предупредить развитие психологической зависимости.
- Рекомендации родителям.
- Важно научить ребенка критически относиться к компьютерным и интернет увлечениям, показывать, что это очень малая часть доступных развлечений, что жизнь гораздо разнообразней, и все это не заменит живого общения.
- Нужно предложить альтернативу.
- Научить выстраивать отношения со сверстниками.
- Помочь обрести смысл жизни.
- Самым сильным фактором, который может уберечь подростка – это сильная духовная связь с родителями, которые учат своих детей самостоятельному выбору, определению собственных предпочтений.
